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用“爱”感染学生——班主任工作体会

来源:网络收集 时间:2024-03-29 下载这篇文档 手机版
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作为一名人民教师,我们身上担负着重大的责任。我们的首要任务就是“教育”好每一个孩子。对待学生我们是慈母、是严师。我们应该用一颗宽容的心去对待这些“连上帝都能原谅他们犯错的孩子”,给予他们尊重与信任,更重要的是在教育的同时,我们自身是否得到了发展,能否用“爱”去感染每一位学生,这样才能让我们彼此在学习上都得到进步。

作为一名初一的班主任,在刚接手班级时,就不难发现班级的一些“活跃”分子蠢蠢欲动,他们在尝试触碰作为一名“新”班主任的底线。而我们似乎有解决问题的许多方法威严镇压、冷漠相对······但是任何方法都不如“我爱你”来的有效。

我们应该做到爱我们的“孩子”。我国著名的教育家夏丐尊说过:“教育不能没有爱,犹如池塘不能没有水。没有爱就没有教育。”师爱不等于母爱,严格不等于厉害。严,要严在当严时,爱,要爱在细微处。爱学生就要容忍学生犯错误,不漠视学生的上进心。要用放大镜看学生的优点,用缩小镜看他们的缺点,不要动不动就大声呵斥、讽刺挖苦,挫伤学生的身心和人格。而要从日常细微处,学会关心他们。

作为一名班主任——“一家之主”,我们更该爱每一个学生。我们应该让学生知道,虽然他们犯了错误,但老师没有纠住不放,而是在帮助他。有了尊重,师生之间就能平等对话,有了尊重,教师就能经常做换位思考,想一想,我们也曾是一个孩子呀!你就不会为他们所犯的错误而生气,也不会因为他们的顶嘴而发怒,这样你的气就消了,心态也平和了。例如:有一天上课,学生忘了擦黑板,我对全班学生说:“今天,是我值日吗?下次可别忘了提醒我,否则会耽误上课的。”值日生的心理就明白了自己的错误,我也没有在语言上伤害到他。换一个角度,我们既可以起到教育的目的同时又不会伤害到任何一个同学。用理解和尊重去对待每一个孩子,你就可以得到他们完全的信任。他会明白他的老师正用自己的方式爱着自己。

教师的一言一行,一举一动,都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影象。(本文转载自免费范文网www.77cn.com.cn)做教师的,加强思想修养,有崇高的境界,高尚的道德品质;遇事冷静,不随便发怒,不以威压人;处事的公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,还有谈吐的文雅,仪表的端庄,良好的生活习惯······所有这些,都会给学生留下终身难忘的印象,成为学生永远的楷模,从这个意义上说,“教师是学生的第二父母”是决不为过的。教育学家保罗韦地博士就将“友善的态度”即爱学生,善待学生,放在了第一位。 

美国芝加哥一所私立中学,一位九年级的英语教师布朗女士在讨论完一道学习上的难题后,突然提出想到一个问题:“请问同学们,如果在洪水来临时,你将先救谁?”这个提问立刻使课堂炸了锅:学生们议论纷纷,争先恐后地发表自己的看法。在同学们一片笑声和喝彩声中,一位年仅15岁的男学生回答道,如果他结婚了,他会救自己的妻子,而一位女生则大声回答说,她要去救老师布郎女士。
   
“为什么呢?”布朗女士问道。
   
“因为您最爱我们,最关心我们,您是我们最值得依赖的朋友!”
话音刚落,又是一片喝彩声,情绪激动的学生们顺着她的话纷纷发言,一致赞美他们的老师是世界上最善良、最富有同情心、最完美的人,也是他们最可信赖的朋友。
 
   
显然,这位布朗女士的教育工作是成功的,这种成功来源于最根本的教师自身的素质——师爱。

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