2012年度个人教学工作总结

随同着新年的临近，本学期的工作也顺利完毕。在过去十分的2011年度第一学期，严厉贯彻国度鼎力推进素质教育的根本请求，遵照新课改理念，在各项教学工作中锦上添花，永不言弃，教员和学生们求调和、同进步，能到达了每节课后有一定教学深思请求。虽然学生在学习上各有差别，但他们追求学业上的进步和本身综合素质的整体不时进步，很令我们做教师的时时打动。经过在课余班空里和他们交流，发现他们的承受重生事物的才能、剖析问题的才能、对各种信息统筹归类的才能、处置问题时所表现处的言语表达才能有了很大水平的进步。当然，从天文教学的角度来讲，他们的学致使用、综合应用才能还有待进步。置信他们经过新学期的不时努力，会克制缺陷而不时出息的。

     教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教员工作成败的关键。作为中学高级天文教员，一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探究和应用教育教学规律，充沛运用学校现有的教育教学资源，大胆变革优化课堂教学，加大新型教学办法运用力度，获得了明显效果：

     一、发挥教员为主导的作用

     1、备课有效细微。平常认真研讨教材，多方参阅各种材料，力图深化了解教材教法，精确把握难重点。在制定教学目的时，十分留意学生的实践状况和非智力要素。教案编写虽是简案，但能动态归结总结教育教学深思领会。

     2、注重课堂教学实效。针对高二学生特性，以诱思探求教学为主，不搞“满堂灌”或“满堂吼”，坚持学生为主体，教员为主导、教学为主线，注重讲练分离。在教学中留意抓住重点，打破难点。

     3、坚持参与校内外教学研讨活动，不时吸取别人的珍贵经历，优化进步教学程度。本学期参与西安中学教学研讨会两次，代表宝鸡市列席陕西省高中新课改“训导”会议。上公开课屡次,积极参与学校新课改实验课题的研讨。撰写教学论文和教育心得深思文章多篇（见个人博客）。

     4、在作业修改上，认真及时，力图做到全批全改，重在修订反应，及时理解学生的学习动态，以便在辅导中做到对症下药。

     二、调动学生的积极性。

     在教学中尊重学生不同兴味喜好，不同的生活感受和不同的表现方式，使他们构成本人不同的作风，不强求一概。有认识地以学生为主体，教员为主导，经过查看材料原创网站等教学手腕，充沛调动他们的学习兴味及学习积极性。让他们的天性和个性得以自在安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了发明性思想方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂氛围，相应进步了课堂教学效率。

     三、做好后进生转化工作

     作为教员，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺陷两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生在肯定他们闪光点的同时易于发现其缺陷，特别是在学习上后进的学生，常常得不到教师的肯定，然后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我不断注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

     1、用开展的目光看学生

     应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即便不然，也应置信他的明天会比今天好。

     2、因势利导，化消极要素为积极要素

     首先，协助后进生找到优、缺陷，以发扬优点，克制缺陷。其次，以平常的心态看待后进生。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的对等和民主，也应该在稍有一点进步时得到教师的肯定。

     3、真正做到晓之以理，动之以情

     首先做到“真诚”二字，即教员不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教员所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“承受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和见地，如对学习的畏惧、犹疑、满足、冷漠、急躁等错误的想法和责备，先信任他们，再鼓舞他们自在讨论。最后做到“了解万岁”，即经过学生的视角看事物。

     四、自己课堂教学改良措施

     课堂教学的过程是师生情感交流的过程。树立调和、融洽的师生关系，是“独白”还是“对话”？教育心理学以为：良好的师生关系能产生"爱屋及乌"的效应。假如学生不喜欢、不酷爱任课教师，对所学课没有兴味，他们就不可能有积极的、主动的、高效率的思想活动。

     1、笑容进课堂。教员一进课堂，甩开一切懊恼，集中精神，肉体丰满，进入角色，事事处处站在学生的角度考虑问题与学生对等对话，用和蔼慈详的眼光掩盖全体学生，以笑容面对学生，让他们感到本人是被注重、关注的，从而也高兴地进入本人的角色。

     2、积极参与学校等各级部门组织的教研活动，学习最新课改思想和肉体，用先进的理念武装本人的头脑，指导本人课堂理论。不错过任何一次外出听课时机，认真记载，认真倾听专家评课，并融会贯穿，学致使用，将优秀教员的教法交融进本人的课堂教学，使本人的教学在原有程度的根底上有所打破。

     3、校内，依托教研组积极停止相互听课、评课活动，主动听课学习，主动约请同行听评本人的教学，指出缺乏，有效进步。教研组内还经常交流经历，扬长避短，汲取别人之长，补充本人之短。

     五、个人博客日志上关于教育教学方面的一些深思和做法

     1、贯彻国度的教育方针，一丝不苟地做好本人的本职工作，把本人对学生、对工作的爱都倾注到实践教育教学工作中去。

     2、不时学习，经过学习媒体教育教学信息和理论，同同事交流、争论，经过博客与同行博友们交流，从理念、办法和态度不同方面使本人有全方位大幅度理论和理论程度的进步。

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