全国二手车市场调查 小组成员 李洪豪 倪子琦 宁耀西 汪涛涛 王舶瑞 吕赫 目录 ?6?1全国二手车交易概况及市场预测分析 ?6?1二手车价格指数分析 ?6?1网络二手车信息发布监测报告 ?6?1热点车型保值率 ?6?12011年第一季度二手车市场充分表现平稳并未出现往年的大起大落现象 ?6?1部分大型城市二手车价格并未受到春节假期的影响出现大规模浮动现象 ?6?1春节假期过后市场再次表现出收车难的情况部分城市2月末出现了经销商业脱销的情况但整体二手车价格并未有太多变化 ?6?12011年二手车市场并未出现往年的春节市场过冷的现象大部分市场在一反常态的在正月十五前就热闹了起来但是经销商应对准备做的并不充足目前市场中虽然销售情况不错但相应的经销商业准备不充分使得市场只具备了表面上的热闹。 全国二手车交易概况 2010二手车交易情况综述 ?6?12010年全国二手车交易量3338598台相比09年增长近21.96二手车行业真正开始爆发了。 ?6?1全国大部分地区二手车交易量均有不小的增长其中南方城市增长速度高于北方部分城市传统二手车交易量大的地区增长稳步相应一些二手车起步晚的地区交易量出现了快速的发展广东地区10年可以说是二手车交易爆发的一年。 ?6?12011年第一季度二手车交易仍然火爆传统的春节假期时常冷淡现象也表现的相对平淡预计第一季度二手车交易情况有望超过2010年同期. 排名 省市 09年交易量 10年交易量 全国 2737258 3338598 1 广东 472641 617046 2 北京 295842 354099 3 山东 163768 358064 4 四川 207535 318404 5 上海 216021 256214 6 河南 154682 218804 7 浙江 264030 236775 8 重庆 70951 108424 9 天津 92096 86869 全国二手车交易价格概况 ?6?1 2011年第一季度二手车价格稳定。 由于今年春节在2月新车价格战也早已经打完二手车市场未出现大规模的价格变化.初部分车型在”过节”时出现了保护性的价格调整并未出现像往年那样的大规模价格下调过节现象。 ?6?1 节后出现二手车货源紧张场面。 由于去年年底车市火暴了一把过节回来市场继续延续着年前的火暴大部分经销商库存车辆并不充足年后遇见了无车可卖的尴尬局面.今年的春节比较晚市场也出现了比较罕见的”暖冬”情况车市有忘提前进入到年度第一个销售高潮. ?6?1 市场虽然火暴但不能放松警惕。 2011年春节过后市场虽然火暴价格也异常坚挺市场延续着年前的旺季但经销商在收购车辆时候仍然需要谨慎。4月往往会出现第一个新车降价高潮根据市场来看今年有可能提前到三月尤其以小排量车型为主另外由于目前是市场中买不到车形成了有价无市一但大量车源进入市场价格必将出现松动. 二手车价格变动情况 二手车市场价格水平的主要影响因素 ?6?1宏观经济形势和国民收入水平是决定二手车市场价格水平的基本因素 –经济形势的转好对国内整体汽车市场的影响。 ?6?1汽车及二手车相关政策影响 –车辆购置税政策的猜想对二手车市场造成的影响。 –10年汽车相关政策大量集中出台背后二手车市场整体变化。 ?6?1新车市场变动情况 –2011年第一季度新车时非常稳定价格还未出现大规模的调整。但由于丰田事件以及2010市场大好形势来看新车市场很快将会进入11年第一波的价格调整促进销售阶段. ?6?1二手车市场供求关系 –2011年
1、2月市场库存车辆较少收车相应时机还未到但是市场中对车辆的需求比较大市场充分转变为卖方市场. 二手车2011年2月价格指数 2010年和2011年二手车价格指数 二手车价格指数 ?6?12011年前两个月二手车价格指数延续着上一年趋势同比去年增长了近15个百分点。 ?6?1市场春节期间出现调整但幅度不大 可以看出2011年2月二手车价格指数远高于同期点位这也充分说明了今年春节市场并不冷同时价格变化幅度也比较小而进入三月马上拉高仍然延续着年前以及1月的火暴场面. ?6?1市场是火暴还是不成熟 通过一年多的价格指数观察 可以发现新车价格一年年的在降低但二手车指数不降反升可以说二手车越来越受到消费者的关注购买人群多供给相对还不能满足目前市场.但是这一现象在去年表现十分严重新车市场相对稳定些二手车价格便马上攀高这一现象是否也说明了国内二手车市场的不成熟二手车价格还是很响应比较贵的... 2010年奥迪A4二手车价格指数 根据第一车网价格监测体系反映 2010年奥迪A4二手车市场价格整体表现平稳价格曲线整体好于二手车市场平均价格走势。 其中进入10月由于受同档次车型价格集中调整影响奥迪A4二手车出现了应有的价格调整导致指数回落外全年均表现出稳定增长的趋势。 可以说奥迪A4车型是2010年中级车中少有的价格稳定车型之一这主要得益于该车型的款式更新、优秀的性能及广阔的消费群体。 2010年奥迪A4二手车价格指数与二手车市场整体价格指数走势对比图 1.8T车型二手车价格指数 2.0T车型二手车价格指数 2.4T车型二手车价格指数 3.0车型二手车价格指数 2010年宝马3系二手车价格指数 根据第一车网价格监测体系反映 2010年宝马3系列车型整体变化幅度基本与市场相同在年初经过进口车价格变化的洗礼影响后价格逐步稳定年内变化幅度不大总体价格形势十分理想. 在中高级轿车竞争越来越激烈的时候宝马3系车型逐渐走向稳定从本年变化可以看出该车型基本未受到日系等车型降价的影响这一现象可以充分说明国产3系在国内的十分受消费者的追捧. 2010年宝马3系二手车价格指数与二手车市场整体价格指数走势对比图 2010年奔驰E级二手车价格指数 根据第一车网价格监测体系反映 2010年奔驰E级车型整体价格走势高于市场整体情况同时出现了年中的价格高峰期.但由于该车型价位较高年底市场中肯定会在跨年之前集中销售所以价格有所回落但这均属于正常的市场变化. 可以说奔驰E级车型价格属于一个十分合理的区间已经完全经过市场的考验是一个相对成熟的车型消费者可以考虑购买中高级轿车时选购一辆奔驰E级车型. 2010年奔驰E级二手车价格指数与二手车市场整体价格指数走势对比图 网络二手车信息发布监测报告 网络二手车发布监测 第一车网二手车网络监 测系统的统计数据显示2011年
1、2月全国通过网络发布的二手车信息数据共73807条除春节期间信息发布率略有下降外数据与去年相比基本保持稳定 2011年前两月网络发布车辆品牌基本回归到传统主力车型可以看出在市场相对稳定的时候还是近几年形成 的大保有量车型占据着主要地位. 排名 品牌名称 1 捷达 2 雅阁 3 帕萨特 4 宝来 5 凯越 6 桑塔纳 7 飞度 8 奥迪A6 9 马自达6 10 伊兰特 网络二手车信息发布监测 序号 北京 上海 广东 四川 山东 1 捷达 桑塔纳3000 雅阁 长安奥拓 桑塔纳2000 2 奥迪A6 桑塔纳 飞度 长安之星 桑塔纳 3 帕萨特 帕萨特 捷达 捷达 捷达 4 雅阁 索纳塔 奥德赛 北斗星 宝来 5 宝来 GL8 凯越 富康 雅阁 6 夏利 桑塔纳2000 伊兰特 派力奥 奥迪A6 7 长安奥拓 君威 宝来 赛欧 富康 8 富康 明仕 帕萨特 POLO 帕萨特 9 桑塔纳 奥迪A6 凯美瑞 千里马 赛欧 10 金杯海狮 凯越 花冠 雅阁 奇瑞QQ3 ?6?1保值率定义 保值率反应了某个车型或品牌在二手车市场流通中所呈现出的价格变动情况和价值折减程度。 ?6?1计算公式 保值率 ×100 ?6?1保值率的含义 保值率是某车型受其生产商实力、品牌形象、品牌认知度、品牌名誉度、品牌市场份额保有量、车辆性能、使用可靠性、 配件价格、维修成本等多种因素综合作用的市场价值判断尺度。 ?6?1初次登记时间为N年的车型相对保值率 ×100 ?6?1相对保值率的含义 –体现某车型使用年限每增加一年后的二手车价格折减程度可以体现该车的整体品质与后市场服务的完善程度。 –相对保值率评价标准 ?6?1某车型相对保值率始终保持在90左右的水平则说明该车的市场认知度、品质都不错其二手车价格 递减受该品牌车型更新换代的影响较小。 ?6?1某车型相对保值率低于90或波动较大则说明该车贬值较快市场认知度及车型品质一般更易受到 车型更新换代和同档次竞争车型的影响。 原始购车价格 二手车价格 保值率评价体系 同款式车型初次登记时间N-1年的二手车价格 初次登记时间为N年的二手车价格 ?6?1品牌保值率的实际意义 –对消费者而言购买新车的评判标准选购二手 车的参考。 –对汽车流通经营者而言保值率可作为经营工作 的工具。 –对汽车厂商而言品牌保值率可作为评价品牌发 展策略得失的标尺。 品牌保值率评价体系 奥迪A4车型保值率与新车历史价格走势图 根据网络观察分析A4品牌属于中高级轿车中十分保值的一款车型。 首先其新车价格走势平稳市场定位合理同时该车型在二手车市场中较受欢迎市场需求量大。 但该车型年份稍久的保值率从曲线中表现并不良好主要由于04年2.0T车型还未大规模进入市场保有量较少完全靠1.8T车型独扛大旗所造成的。 总体来说在30万左右的车型中奥迪A4表现十分突出是消费者不错的选择. 奥迪A4车型保值率与新车历史价格走势图 奥迪A4 1.8T车型保值率 奥迪A4 2.0T车型保值率 奥迪A4 2.4L车型二手车保值率 奥迪A4 3.0车型保值率 宝马3系车型保值率与新车历史价格走势图 根据网络观察分析宝马3系车型可以说在全球均为受欢迎的高保值车型的确当他国产后在国内这几年的情况仍然是十分保值. 在经历了国内进口车价格洗礼后我们可以发现宝马3系车型仍然坚强并且前5年的保值率表现十分优秀甚至超越了一些传统的中级轿车. 同时从图中可以看出作为一款30万元以上的车型相对保值率也一直维持在88以上03年高100原因是因为该车型03年只上市了一款豪华型2.5L车型整体价格高于04年整体价格 宝马3系车型保值率与新车历史价格走势图 宝马3系2.0L车型保值率 宝马3系2.5L车型保值率 奔驰E级车型保值率与新车历史价格走势图 根据网络观察分析奔驰E级车型已经开始逐步被国人所接受.其中从其保值率中可以看出该车型索然刚刚进入国内市场不久但其保值程度已可以算是同价位车型中的佼佼者. 同时奔驰E级车型在近几年的发展中国产型号已经基本脱离开由于受进口车型的影响从而出现大的变动.可以说该车型是未来几年内十分有可能形成中高级车型中风向标的车型之一. 奔驰E级车型保值率与新车历史价格走势图 “ 2010年威驰二手车价格指数 根据第一车网价格监测体系反映 2010年威驰车型整价格表格表现基本与市场保持一致其中热销季节整体情况还略高于市场.可以说该车型的大保有量以及稳定的价格是中级轿车中的标杆车型之一. 由于该车型的市场保有量大进入到年底出现了小幅度的价格调整以应对年底的促销和减少库存价格略有下调也可以说目前是购买该车型的大好时机. 而截止到今年3月份市场中已经出现了丰田车型再次降价现象这次价格调整势必会引起竞争车性的价格调整市场第一次价格调整可以即将到来 2010年威驰二手车价格指数与二手车市场整体价格指数走势对比图 根据第一车网络观察分析威驰车型是中级轿车中相当保值的车型之一而且其1.6L车型进入到市场后又受到购值税政策关照下保值程度大有上升. 威驰车型锄刚进入中国市场时产品线以及定价原因使得其6年以上车型保值情况一般但根据调整05年以后该车型在中国全面打开保值率也成为该级别轿车中的佼佼者.同时从相对保值率中来看其全系保持在90以上也说明该车的市场认可以及稳定的价格变化. 2009年威驰车型保值率与新车历史价格走势图 2009年威驰车型保值率与新车历史价格走势图 威驰1.3L车型保值率 威驰1.5L车型保值率 谢谢观看
经典文案策划案例分析
第一章 广告策划篇1
案例1 “一语双关，巧妙定位”1
案例2 “真人现身说法，创意构思深刻”7
第二章 营销战略策划篇26
案例1 “成本依然领先，天天平价不在”26
案例2 解读“国窖1573”和水井坊的营销战略40 案例3吉利汽车战略转型的两难47
第三章目标市场战略策划篇54
案例1 “市场细分明确，品牌后来居上”54
案例2 精确细分，动感地带赢得新一代60
第四章 品牌营销策划篇73
案例1 “醉翁之意不在咖啡，而在情境体验”73 案例2 “中搜”迷失搜索王国85
案例3 “茅台”品牌神话解析97
案例4 蒙牛为了品牌需要搭上肯德基101
第五章 产品策划篇111
案例1 华龙面产品组合策略分析111
案例2 润妍退市，宝洁无奈119
第六章 价格策划篇137
案例1美的空调价格分析137
案例2定价之误虚骄之误，五谷道场失败的前车之鉴145 案例3定价策略：iPhone现象揭示策略失当的危险154
第七章 渠道策划篇161
案例1联想渠道管理进入新时代，集成分销再造渠道161 案例2 格力渠道联营体的珍珑棋局180
案例3 格力与国美的合作与冲突186
第八章 促销策划篇193
案例1 新京报，促销的遗憾193
案例2 情人节促销案例分析203
案例3 可口可乐与联想的联合促销210
第九章 整合营销策划篇220
案例1“蒙牛酸酸乳超级女声”整合传播纪录220 案例2 名人PDA整合传播案例解析226
案例3荣威750开启中国品位轿车之路238
第十章 营销创新策划篇248
案例1利郎“简约而不简单”的创新营销248
案例2 透视才子男装2007体验式营销之旅254 案例3 伊利金典博客营销案例264
参考文献272
参考网站273
培训需求调查分析文案模板
一、销售人员培训需求分析报告
销售人员培训需求分析报告
人力资源部对公司名销售人员进行了培训需求问卷调查，收到有效问卷530份。现将问卷内容进行统计分析，为开展销售培训工作提供参考和依据。
一、调查问卷统计情况
公司总销售人员的77.4%。
23456 ∶44。 71.3%的人回答“从未参加过”。 在“在本公司任职时间”一栏内，55%的人未满一年，有20%的人仍在试用期，超过两年的有30%，超过三年的有27%，四年以上的有23.5%。 532.3%的人回答“从未有过销售经验”，在回答“是否对销售充满信心”时，有63.8%的人回答“没有足够的信心”。 647%的人都回答“完成每月规定的销售任务有困难”，只有21%的人回答“可以超额完成”。 7
中如何沟通”。 8
择“一定能”。
二、调查问卷结论分析
从这次调查问卷中可以得出以下几个结论。
12
34571进行相关的知识培训。 3%）没有受过系统的培训。
1/5的员工刚刚进入公司，非常需要进行相关业务指导和培训。 1/3的员工没有任何销售经验，这非常不利于其开展销售业务。 72%的人选77.9%的人选择“不知道在销售
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2/3的员工对销售没有足够的信心。
的员工无法按月完成任务。
三、销售人员学历情况
从530份调查问卷中，可以看出目前公司销售人员的学历状况，如下表所示。
销售人员学历状况表
从上表中可见，高中和职高毕业的人员是公司销售的主力军。这主要和公司销售的产品有关，因为公司的产品主要是面向学生。但这同时也反映出公司销售队伍整体的学历水平比较低，非常有必要对他们进行系统地培训，以提高他们的知识水平和销售能力。
四、销售人员从事销售概况
调查问卷对销售人员是否从事过销售进行了调查，调查结果显示，公司有171人从来没有销售经验，占整个公司人数的32.3%。也就是有1/3的员工从来没有任何销售经验。这一数字也充分印证了为什么有47%的人无法完成当月的销售任务。
对于这些没有销售经验的员工，公司应对其提供销售基础知识的培训，并指派专门的人员分组进行指导，结合他们目前的销售实践，使其逐渐了解应该如何进行销售。
五、销售人员职位情况
1．经理级人员有35人，占总销售人员的6.6%。 2．主管级人员92人，占总销售人员的17.4%。 3．业务员403人，占总销售人员的76%。
从这些数据看出，公司培训对象主要是两部分人，一部分为管理者，一部分为业务员，其中业务员培训是重点。更多分享，Vxin关注公众号：管理智识（ID:glzs100）
六、销售人员培训需求点概况
在设计调查问卷时，我们对销售人员的心态和销售技巧培训需求分别进行了设计。在销售技巧的相关问题中，有七个问题比较突出。具体如下表所示。
销售人员培训需求点分析
七、销售人员培训课程设计建议
针对培训调查问卷反映的实际情况，建议公司对销售人员从两个层面分两批进行培训。两个层面主要是指心态层面和销售技巧层面。
1．分批是指把所有的销售人员分成两批。
①一批是针对管理人员，对他们进行销售队伍的建设和管理、如何管理下属、如何指导下属等方面的培训。
②另一批主要是针对销售人员，对他们要进行有计划、有步骤、分阶段的培训。 2．销售人员培训课程的设计建议如下表所示。
销售人员培训课程表
八、培训需求确认表
销售人员的“培训需求确认表”，可作为《培训需求分析报告》的附件呈报。
销售人员培训需求确认表
填写说明：
1．以“回应外部和内部客户的要求、询问和问题”为例：5分表示“能够以紧迫和关切的意识回应客户的要求、询问和问题”；3分表示“能及时地、积极地回复客户的抱怨”；1分表示“对客户的要求、询问及问题回应得特别慢”。
2．要标注销售人员目前的能力及表现。 3．标出那些最重要的能力差距。
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二、中层管理者培训需求分析报告
中层管理人员管理技能培训需求分析报告
一、培训需求分析实施背景
年月，公司人力资源部对公司中层管理人员进行培训需求调查，了解到公司的中层管理人员大部分在现任的管理岗位上任职时间较短，并且大多是从基层管理职位或各部门的业务骨干中提拔上来的。
通过需求调查分析，人力资源部把管理技能的提升列为中层管理人员需要培训的重点内容之一。更多分享，Vxin关注公众号：管理智识（ID:glzs100）
二、调查对象
企业各职能部门主要负责人，共20人。
三、调查方式
本次培训需求调查采用问卷调查与访谈相结合的方式进行。 1．问卷调查
调查问卷共发出20份，回收有效问卷18份。
2．访谈
由人力资源部经理作为培训需求分析的主要负责人，同公司各职能部门负责人分别进行面谈，并与公司部分高层分别就这20人的工作表现进行沟通。
四、需求调查的主要内容 1．岗位任职时间
从下表可以看出，有45%的中层管理者任职时间都不足一年，只有25%的中层管理者在公司服务时间已满两年，这足以说明其管理经验尚待提高。
岗位任职时间调查表
2．管理幅度
从下表中可以看出，10%的中层管理者的直接管理人员在10人及以上，45%的中层管理者的直接管理人员在4～7人。目前有4名管理者没有直接管理下属，但这只是暂时的，因为企业对这部分业务正在进行调整或重组，所以管理者角色认知是其必备的管理知识之一。
管理幅度调查表
3．制订工作计划
从访谈及回收问卷中获得的信息来看，大多数中层管理者以月或季度作为制订计划的时间单位，很少有制定长期规划的。从与他们访谈的信息中得知，在具体制订计划的过程中，在如何围绕总目标制订具体的可行性计划、如何确保计划的实现等问题上，他们存在着诸多不足之处，因而制订工作计划是其所需的重要内容。
4．有效授权与激励
授权和激励是管理者的重要管理技能之一，根据培训需求调查的结果来看，15人都表示自己会授予下属一定的权限并激励员工，但在工作中具体如何操作，70%的人员表示希望得到此方面的培训。更多分享，Vxin关注公众号：管理智识（ID:glzs100）
5．高效团队的建设
团队作用发挥得好，就能产生“1+1>2”的效果，至于如何带领及组建一支高效的团队，60%的中层管理者表明自己缺乏这方面的技巧。
6．员工培训
所有此次培训对象的管理者都会对员工进行培训，但只有10%的中层管理者制订了员工培训计划并且认真执行，有10%的中层管理者认为没有时间对下属进行培训。由此可以看出，他们大都意识到对下属进行培训的重要性，但真正能落实的人比较少，而且他们在培训技巧方面还需要学习。
五、培训建议 1．时间安排
建议培训时间为日至日，共计天。 2．课程设置安排
课程设置安排建议如下表所示。
中层管理人员培训课程安排一览表
破产法案例分析
某市机械厂因经营管理不善，无力偿还到期债务，该厂上级主管部门于8月1日向当地人民法院提交书面破产申请后，法院于8月20日受理，并于8月23日作出判决，并书面通知该厂，9月5日通知已知债权人并发布公告，同时指定该机械厂负责人作为管理人主持破产清算。11月12 日债权人会议主席在召开的第一次债权人会议上，管理人将该厂的财产、债务等情况汇报如下：
1、该厂全部财产的变现价值为2675万元。其中包括：
（1）已作为银行贷款等值担保物的财产价值为260万元；
（2）9月18日管理人发现该厂于上一11月5日无偿转让作价为140万元的财产，遂向法院申请予以撤销、追回财产，并于10月25日将该财产全部追回；
（3）该厂综合办公楼价值800万元，已用于对欠乙企业货款500万元的抵押担保，款项尚未支付。
2、该厂全部债务为7246万元，其中包括欠发职工工资社会保险费用240万元、欠交税款80万元；管理人于9月15 日解除了该厂与甲企业所签的一份合同，给甲企业造成了120万元的经济损失。
3、其他：诉讼费20万元，管理人报酬20万元，律师费等费用30万元，评估费30万元，为继续营业而支付的职工工资及社会保险15万元。
要求：根据以上资料，回答以下问题：
（1）分析案例，说明有哪些不符合法律规定的地方，为什么？
（2）本破产案件中哪些属于破产费用？哪些属于共益债务？如何清偿？
（3）具体说明本破产案件的清偿顺序。
（4）债权人甲企业的破产债权能获得清偿的数额是多少？
1、2007年8月1日是八一南昌起义八十周年，在长长的起义英雄谱中，人们往往容易遗忘一位年逾五旬的起义参加者——他就是被毛泽东视为恩师的徐特立。徐特立是毛泽东在湖南师范上学时的老师，他的学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1927年大革命失败时，许多人离开了共产党，白色恐怖笼罩着整个长沙城。就在这个危急关头，徐特立毅然地加入了中国共产党。入党后，他即刻奔赴南昌。参加了震惊中外的“八一”南昌起义，任革命委员会委员，旋任贺龙领导的国民革命军第二十军第三师党代表。因此，毛泽东同志很尊敬徐老。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东同志写信祝贺，信中说：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”高度赞扬徐老的”革命第
一、工作第
一、他人第一”的崇高品质，称赞徐老“心里想的就是口里说的与手里做的”，“所有这些方面我都是佩服你的，愿意继续地学习你的，也愿意全党同志学习你。”1947年徐特立七十寿辰时，毛泽东又送去了“坚强的老战士”的亲笔题词。 结合以上案例回答问题：
（1）结合上述案例简述高校教师职业道德的内涵 答：(1)高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和行为规范，它是调节教师与他人、集体和社会相互关系的行为准则，也是社会对教师行为善恶优劣的评价标准。
（2）结合上述案例说明高校职业道德具有哪些特点 答：a、标准要求高
b、示范领域广
c、作用功效长
（3）简述高校教师职业道德的功能 答： a、改良社会道德风气的辐射作用
b、对提高大学生道德素质的示范作用 c、对完善自身道德人格的提升作用 d、对推进教师工作的促进作用
（4）结合实际谈一谈你将如何提高自己的职业道德修养？ 答结合实际所校教师职业道德的内涵、功能、构成即可。 @@@@@@@@@@@@@
2，苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50多年来，桃李满天下，早在30年代，苏步青在日本获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4个教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功没人开四节课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑假到日本去找资料，一个假期找回20万字。靠这种自觉地事业心和意志力，为社会培养人才。德国著名数学家布拉须凯称苏步青是“东方第一个几何学家”，欧美、日本的数学家称他和同事们为“浙大学派”。的确，自1931年到1952年间，苏步青培养了近100名学生，在国内10多所著名高校中任正副系主任的就有25位，有5人被选为中国科学院院士，连解放后培养的3名院士，共有8名院士学生。在复旦数学研究所，苏步青更有谷超豪、胡和生和李大潜高足，形成了三代四位院士共事的罕见可喜现象。解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。 结合以上案例回答问题：
（1）简述高校教师职业道德的基本构成 答：教师与学生关系中的道德规范谈的内容只要符合高
教师与同行关系中的道德规范 教师在教学活动中的道德规范
教师在科学研究中的道德规范
（2）结合上述案例就教师应具有的道德修养来看，你从苏步青的事迹中得到了什么启示 答： 教师劳动同社会的进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。人民教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会精神文明有着重要作用
（3）论述高校教师职业道德建设与高等教育发展的相互关系 答：高等教育发展的综合化趋势与教师职业道德建设的应变
高等教育发展的国际化趋势与教师职业道德建设的开放 高校教育发展的规模化趋势与教师职业道德建设的强化
（4）结合实际谈一谈提高教师职业道德素质的意义 答；结合实际只要符合高校教师职业道德的内涵、功能、构成即可。 @@@@@@@@@@@@@@@@@@ 案例分析
一、2008年10月28日，中国政法大学昌平校区法学院教师程春明正准备上课时，政治与公共管理学院大四男生付某突然闯入教室，用菜刀将其砍倒，致其重伤，后经抢救无效死亡。有目击者称，嫌疑人付某砍伤程春明老师后，并未逃离现场，而是自己拨打电话报警。付某随后被警察带走。事发后，有学生在该校BBS以及天涯等网络论坛上发帖称，嫌疑人的女朋友与程春明曾有暧昧关系，嫌疑人不堪忍受。发帖学生还表示，据了解嫌疑人对此蓄谋已久。而付某在接受司法机关讯问时说“老师应当为人师表，老师有这种不轨的行为，而学校又不处理，只能?杀一儆百?来解决问题。”一时间，网上议论纷纷，人们不竟要问，现在大学生究竟怎么了，大学师生关系何以渐行渐远？
51、大学生付某弑师，说明当代大学生（ ADE
） A、思想政治教育存在不少薄弱环节，急待加强和改进； B、普遍心理素质较差，缺乏正确处理生活中矛盾问题的方法； C、普遍法律意识弱，缺乏对生命基本尊重与关怀；
D、思想政治教育有些院系还停留在表层，致使矛盾长期积累并最终激化； E、思想政治教育必须摆在大学教育的首位，并贯穿于教育教学的全过程；
52、程老师被学生所杀说明（ ABDE
） A、这是文明教育的悲剧；
B、部分高校教育工作者师德败坏是不可否认的事实； C、高校师生关系普遍异化了；
D、这是一起偶然事件，它并不表明当前高校思想政治教育的已到了病入膏肓的地步。 E、每个高校教师都程度不同地肩负着对大学生进行思想政治教育工作的任务。
53、针对上述案例，如何改进大学生的思想政治教育？（ABCDE
） A、改变轻视思想政治教育的观念，坚持育人为本，德育为先的原则；
B、更新大学生思想政治教育内容，提高思政课实效性，使之更贴近大学生生活实际； C、加强大学教师队伍的师德培训，突出教师要教书育人、为人师表； D、要形成全社会关心大学生思想政治教育的合力；
E、完善高校思想政治教育体制，使学校管理与社会发展相适应；
54、针对上述案例，你认为高校及教师应（ ABD
）。
A、高校应建立师德督导巡视组，对教师师德进行定期调查和反馈并整改； B、教师要加强师德修养，做到严格自律；
C、高校应适当缩小规模，提升教育水平和教育质量； D、教师应深入学生生活，细心观察，帮助学生解决问题；
E、要改变行政主导型的高校教育管理体制，重塑新型的师生关系；
#
案例分析二：2011年4月4日，北师大教授董藩发微博称，高学历者的贫穷意味着耻辱和失败。并称在给研究生讲课讲“当你40岁时，没有4000万身价（家）不要来见我，也别说是我学生。”此言一出，立刻在微博上引起巨大争议。截至昨6日15时，56369名网友参与了凤凰网发起的网络调查。其中，45.4%的受访者质疑“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”这一观点，认为教师不应用金钱来衡量学生的成败与否，甚至另有24.6%的受访者明确反对董藩教授的观点，表示知识沾上铜臭味是社会的悲哀。此外，也有25.6%的受访者认同“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”的观点，并解释说财富能彰显高学历的价值，教师应该鼓励高学历者积极创造财富。
55、为什么多数网民对此持批评态度，认为教师不应用金钱来衡量学生？因为（ABD
）
A、高校是培养德、智、体、美全面发展高级人才的专门场所，用金钱来衡量学生人生价值是一种片面的教育理念。 B、讲“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”，与教师身份是不适当的。它助长学生拜金主义行为。 C、高校教师应安贫乐道，讲这种话，有失体面；
D、这是讲究利益，过分功利的思想，它十分不利于大学生成才成长； E、反映出社会对当前高校教师德现状存在着不满；
56、少数网民对此持认同态度，并解释说财富能彰显高学历的价值，教师应该鼓励高学历者积极创造财富。你觉得其合理性在于（A
）。
A、市场经济条件下市场机制利益驱动，在追求金钱过程实现个人价值本身就具有一定的合理性。 B、这句话本身就是教师激励学生追求财富的一种教育手段。只要出发点是好的，手段可以不计较； C、高学历与财富存在对应关系，它讲出了知识的价值；
D、讲“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”，意味着目前高校的学历教育存在相当严重的问题； E、市场经济条件下，人才培养应如市场经营一样应以利益为导向，以金钱为衡量标准；
57、在市场经济条件下，我国高校教师职业道德德领域出现了哪些新问题？（ABCD
）
A、重金钱、轻事业；B、讲实惠、淡责任；C、高职称与实际教学科研能力不相称；D、教育观念有偏差，教育思想有问题：E、过分依赖现代教育技术，教学模式重灌输；
58、作为一名高校教师，你觉得其职业道德规范应包括哪些内容？（ABCDE） A、坚定立场，把握方向；B、献身教育，甘于奉献；C、严谨治学，科学育人； D、热爱学生，以情育人；D、团结协作，共同育人；E、身正为范，为人师表； $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
1、陈老师为某高校博士研究生，毕业后留校任教。先因住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。陈老师非常气愤，认为是院领导有意整他，倍感委曲，有时上课也控制不信自己的情绪，甚至无法将课上完。他还经常到领导办公室与领导争执，同事劝说也无效，最后因情绪失控，在家休息，院领导只好安排别的老师代课。
（1）陈老师遇到的是一些什么样的麻烦事情？
（2分）(D) A．因心理问题导致情绪失去控制。 B．因住房问题导致无法继续上课。 C．因处事为人欠妥，遇到了很多麻烦。 D．遇到了住房与职称评定方面的麻烦。
（2）陈老师是对待这些麻烦事情的态度及处理方法？（2分）(A、B、C) A．对这两件麻烦事情的态度是不理解、不服气。 B．在分房问题上与领导争吵。
C．在职称问题上不仅与领导争执甚至上课也无法控制自己的情绪。 D．最后，陈老师去了别的学校做代课老师。
（3）如何看待教师职业的崇高与平凡？
（3分）(A、B) A．树立社会主义的世界观、人生观和价值观。
B．在集体利益得到有效保障的前提下，适度考虑个人利益。 C．集体利益与个人利益都要放在一个尺度上来考虑。 D．无私奉献，完全不考虑个人利益。
（4）高校教师职业道德原则有哪些？（3分）(B、C、D) A．献身教育，甘于奉献。 B．社会主义原则。 C．集体主义原则。 D．人道主义原则。
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2、姜伯驹，数学家，拓扑学家，北京大学教授，中国科学院院士。姜教授长期从事拓扑学研究，其在专业方面研究创造的计算方法在国外称为“姜子群”、“姜空间”。但是，姜教授始终强调他的职业是“教师”，育人是他的第一职责，“我首先是一名教师，其次才搞些研究”。他经常说：“我也喜欢做数学教师。”在投身数学研究的同时，他又用坚守教学一线50载的事实，证明了这一点。
在姜教授看来，教书育人比自己出成果更重要。他说：“作为一名大学教师，培养出一批杰出人才比自己取得一两项成果更有价值，当前最迫切的任务就是花大力气培养好青年一代。”基于这样的理念，多年来，他坚持给本科生和研究生开课，并多次不惜花费大量时间开设新的课程，力图把世界最新学术成就和思想传授给学生，让学生尽快赶上国际数学研究水平。他对数学教育的理解是：让学生学会抓住事物的本质以及事物间的联系，并养成独立思考习惯及创新思维。
在北大，学生称姜伯驹是“最好的老师”，并总结姜老师的教学：精益求精、高屋建瓴、融会贯通、因材施教。
（1）姜伯驹如何处理科研与教学的关系？
（2分）(A、B、C、D) A．姜教授长期从事拓扑学研究。 B．其在专业方面领先国际水平。
C．但他始终把教书育人看得比自己出成果更重要。 D．他说：“我首先是一名教师，其次才搞些研究”。
（2）姜伯驹对数学教育的理解是什么？
（2分）(C、D) A．他经常说：“我也喜欢做数学教师。” B．教书育人比自己出成果更重要。
C．让学生学会抓住事物的本质以及事物间的联系。 D．让学生养成独立思考习惯及创新思维。
（3）为什么北大学生称姜伯驹是“最好的老师”？ （3分）(A、B、C、D) A．有国际水平的专业成就，令学生景仰。
B．有先进的专业教学理念，教学效果得到学生的赞许。 C．在投身数学研究的同时，坚守教学一线50载。
D．在教学上做到：精益求精、高屋建瓴、融会贯通、因材施教。 （4）姜伯驹的感人事迹给我们带来什么启示？
（3分）(A、B、C、D) A．热爱专业，勇攀高峰。 B．献身教育，甘于奉献。 C．严谨治学，科学育人。 D．他是教书育人的楷模。 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
案例分析一：科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷。当前。我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端之势也呈上升之势。中国科协2005年进行的一项调查表明，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。请回答：
1、我国学术界学风不正、学术腐败的直接原因是（
）A A学术道德问题
B社会道德问题 C急功近利心态
D学术规则缺失
2、高校教师从事科学研究的职业品质是（
）AB A求知创新
B治学严谨 C献身教育
D甘于奉献
3、高校教师严谨治学、科学育人的基本道德要求是（
）ABC A努力钻研专业知识
B勇于创新、坚忍不拔 C要有端正的学术态度
D实事求是、一丝不苟
4、高校教师在学术研究中的道德要求有（
）ABCD A刻苦钻研、勇于创新
B坚忍不拔、实事求是 C严谨自律、一丝不苟
D遵守法律和学术规范
案例分析二：苏联教育家霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的本性是“孤僻”、沉默寡言，更多的愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。说明作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是 “乐群性”。请回答以下问题：
1、教师职业劳动中人际关系包括（ABCD
）
A教师与学生关系
B教师与同事关系 C教师与领导关系
D教师与学生家长
2、教师在教育教学过程最基本，也是最重要的人际关系是（A ) A教师与学生关系
B教师与同事关系 C教师与领导关系
D教师与学生家长
3、建立师生融洽关系的首要条件是（A）ABCDA老师要热爱学生
B教师间相互尊重 C学生尊重老师
D教师与学生家长
4、（
C ）是处理好同事之间关系的道德准则。
A依法执教
B尊重家长
C团结协作
D 廉洁从教 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
（一）2010年5月，福建省省委教育工委、省教育厅出台《关于进一步加强和改进我省高等学校教师职业道德建设的意见》，提出有以下情况之一的，在教师资格认定、职务评聘和晋升、表彰奖励工作中实行师德“一票否决”。 一是因违法违纪行为受到纪律处分的；二是在教育教学工作中散布违反党的路线方针政策、党的基本理论、国家法律法规等错误言论，对学生确立正确理想信念和政治信仰造成不良影响的；三是以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、扰乱正常教育教学秩序，损害学生利益的；四是组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；五是无故旷教或无故拒不接受学校分配的教学、科研及其他工作，影响恶劣的；六是教学工作敷衍塞责，违反教学纪律，屡教不改，造成严重教学事故、实验事故和社会实践事故的；七是在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人成果的；八是对学生安全工作不负责任，或侮辱、体罚学生，影响恶劣的；九是以教谋私，以考试分数等谋财、谋物、谋色，影响恶劣的；十是在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；以及其他严重违反教师职业道德，影响恶劣的。
1. 制度在师德建设中的作用有 ACDE 。
A. 确定作用B. 评价作用 C.强制作用 D.秩序保障作用 E.稳定作用 2.以上十条涵盖教师在哪些方面的表现。 ABCDE A.理想信念B.工作态度C.教书育人D.为人师表 E.学术道德
3. 通过对以上师德“一票否决”的十条内容分析，你认为以下哪些可列入高校教师职业道德规范的基本要求。 ABCDE A. 爱国守法，依法执教 B. 爱岗敬业，恪尽职守 C. 关爱学生，教书育人 D. 为人师表，淡泊名利 E.严谨笃学，终身学习 4.建立师德“一票否决”的惩处机制的目的在于 AB 。 A.不断增强教师的危机感 B.加强师德修养的紧迫感 C.给教师下马威 D.给教师诸多方面的限制
（二）据《广东省高校教师身心健康与主观幸福感问题的调查报告》显示, 高校教师在职业枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,不是很严重；而情绪衰竭和低个人成就感比较严重。
《广东高校教师师德现状的调查与思考》显示,在为何选择当高校教师方面,选择“它的稳定性和自由性”的占55.4%。调查结果同时反映,一些教师对“教师应是全社会的表率” 的提法,持不赞成的态度(“较不赞成”占17.5%,“不赞成”占13.7% ) ,一些教师把“按劳取酬、等价交换”作为自己的价值取向(占3.9% ) ,多数教师不赞成过于强调教师的奉献精神。对当前的师德状况,人们最不满意的涉及几个方面，一是“过分看重个人利益，热衷创收，精力分散”(占43.2%)；二是“教学上无心钻研业务，只求不过不失”(占14% )；三是“科研上急功近利，剽窃他人成果”(占24.3% )；四是“只完成教学时数，对学生不管不问”(占14% )。
——资料摘自《广东工业大学学报》2010年第2期一文
1. 以上调查反映社会转型期高校教师的状况，体现了 AD 。 A. 教师心理压力增大 B. 师资管理者思想观念滞后
C.教师社会地位不高 D. 部分教师对教师职业特性的认识尚有偏差 2.“高校教师在职业枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,不是很严重；而情绪衰竭和低个人成就感比较严重”，试分析出现以上情况的原因。 ABCD A.高等教育的大环境与过去有很大不同，使得高校教师经常感到在应对社会发展步伐和学生活跃思维上力不从心 B.科研与教学任务繁重使得高校教师的压力越来越大 C.高校对教师的评价机制不完善 D.高校师资管理存在问题
3.“在为何选择当高校教师方面,选择“它的稳定性和自由性”的占55.4%”，此项调查显示，从这样的角度看， ABC 。 A.师德并不是选择教师职业的内在动力 B.投身于教育事业的热情势必打了折扣 C.影响了教师的师德 D.教师的上进心不强
4.综合以上调研材料显示，高校教师非常需要 C 。 A.增加收入 B.提高地位 C.人文关怀 D.进修学习 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
51、一位全国先进工作者，全国师德标兵曾谈到，“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。”（材料来源：《全国优秀教师事迹材料》）请你根据材料回答下列问题：
⑴、新时期加强高校师德建设应注意处理好以（ 与 ）的关系。 A、道德继承 B、学生为本 C、教师为本 D、道德意识
⑵、以学生为本就是以育人为本，学校要从学生的需求出发，尊重学生的（）等差异，在结合自身实际情况的基础上开展多样化、个性化的教学。
A、意念 B、个性 C、智能 D、文化水平
⑶、以学生为本就是以育人为本，在实际的教育过程中，学校要转变原有的陈旧观念，把“管”学生的观念转变为（）的观念。 A、监督学生 B、评价学生 C、服务学生 D、顺其自然 ⑷、教育以（）是学校的天职所在；而以（），是实现以（）的必要保证。 依此题内容，正确答案为（）
A、教师为本、学生为本、学生为本 B、学生为本、教师为本、学生为本 C、学生为本、学生为本、教师为本 D、学生为本、学生为本、学生为本
52、某高校孙老师先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。请你根据材料回答下列问题：
（1）、新时期加强高校师德建设，教师应该正确对待（），冷静地处理与领导的关系。 A、领导 B、荣誉 C、自己 D、职权 （2）、新时期高等教育肩负三大职能：（）
A、培养人才 B、创新科技 C、监督学生 D、服务社会 （3）、推进高校师德建设应注意调动教师的主动性，具体做到（） A、“德治”与“法治”相结合
B、为教师创设宽松的工作环境 C、情感投入，增强凝聚力
D、提高教师经济地位和政治地位
（4）新时期的高校师德建设越来越人性化，越来越注重（），这也是现代教师职业道德发展的必然趋势。 A、人文关怀 B、各种能力 C、实践结果 D、传授知识 案例一：校园里的“焦裕禄” 张筑生，北京大学数学教授，2002年2月因病去世。他具有很高的学术天分和创造才能，却甘于从事最基础的教学和教材编写工作；他身体有残疾，12年前得了严重的鼻咽癌，却以惊人的毅力战胜自我，带领中国数学奥林匹克竞赛选手，连拿五届总分第一；他忘记自我，诲人不倦。张筑生没能留下什么豪言壮语。他一生钟爱教育事业，心里只有工作、学生。他似乎不 懂得争成果，争头衔。像他这样德高望重的老师他却至死都没评上博导，然而，熟悉他的人们授予了他最高、最响亮的头衔——真正的教授。
1995年，张筑生受命担任中国数学奥林匹克国家队主教练，一干就是五年。这又是一份无法“出学术成果”的苦差，甚至无法记入“教学工作量”。院里每年核算教学工作量，张筑生都要差一点；虽然每次都由领导“特别照顾”，顺利过关，但对张筑生来说还是有点委屈。“为了搞这个奥赛，他连命都搭进去了。我做过一次教练，再也不想做第二次，累死人了。外人根本不了解这份差事的艰苦程度。”作为一名在数学研究领域天分很高、同行服膺、学生敬佩的高水平的教授，张老师却默默地编写“不算科研成果”的基础教材，担任“不计工作量”的中国数学奥林匹克国家队主教练，为海淀区教师开设的“数学教师研讨班”授课，“前几年分文不取，后来才拿点授课费”。张老师是不折不扣的教学型教授，而伴随他在这条路上走下去的，是奉献，是辛劳，是不计名利，是对事业的无限热爱和执着追求。
2003年2月17日，《光明日报》在头版头条的显著位置以《张筑生，了不起的教授》为题报道了张筑生同志的先进事迹。报道迅速在社会上引起了强烈反响，张筑生被誉为“校园里的焦裕禄”、“知识界的一面镜子”。3月初，北京大学党委和校行政决定在全校教职工特别是教师中开展学习张筑生同志先进事迹的活动，学习他那种情倾学生、忘记自我、诲人不倦的教书育人精神，学习他那种淡泊名利、不求索取、甘为人梯的奉献精神，学习他那种信念坚定、坚忍不拔、孜孜以求的奋斗精神，学习他那种耐得住寂寞、踏踏实实的治学精神,为实现学校的发展目标而努力奋斗。
阅读案例材料，完成以下不定项选择题：
1．张筑生具有教师人格魅力的原因是（ABC ）
a渊博而扎实的知识基础 b崇高的职业道德 c关心爱护学生 d丰硕的科研成果 2在张筑生身上体现出的崇高职业道德是（ ABCD ） a甘于奉献 b献身教育 c然爱学生 d淡泊名利
3. 张筑生先进事迹中值得我们学习与弘扬的精神是（ ABCD ） a教书育人精神 b奉献精神 c奋斗精神 d治学精神 4.本个案对当前高等教育的启示是（AB ）
a要改革高校教师考核制度 b要从体制方面去改革导致名教授不从事基础教学的不合理状况 c学科建设是高等教育发展的动力 d教学型的教师是没有前途的
案例二：大学生最厌恶的教师失德行为
在采访的30名学生中，大多是本科生，他们表示对学术造假很反感，但因为和老师接触较少，多是从媒体等渠道听说类似事件。而他们接触到更多的，是老师不专注教学。
记者在未名湖边遇到两个大三的女孩，一个是北大的，另一个来自北京另一所高校。她们对老师“不专注教学”，北大女生有些抱怨却又似乎不敢多言：“这个问题怎么说呢，现在这种现象挺普遍的。让她(指外校同伴)跟你说吧，反正类似情况我们学校也有”。
她们带着记者找了个地方坐下，外校女生打开话闸：“其实大家都觉得我们班的学生运气特别好，因为刚进大学时给我们上课的是一个很有名的教授。但是不到一学年，我们就开始怀疑这是否真的是好运气。”
说到这个运气，她自己觉得有点好笑，“这个老师在学术上的确有所造诣，他上过《百家讲坛》，之后不断有各种机构邀请他去讲课。他经常在外地巡讲，常常把我们的课推迟或者干脆取消。而且他给我们上课的课件很久没更新了，一些时事的内容都是好早以前的了。我们还发现，那课件根本就不是他自己做的，他对整个课件的构造很生疏，还老念错字。”当记者问到，对于这样的情况学生和校方怎么看待时，她无奈地说：“嗨，还能怎么样啊，其他老师也看不惯我们的课老被耽误，除了偶而抱怨几句，也没有别的办法。至于学校怎么处理，我们也不得而知，至少现在这样的情况一直存在。”
“现在学术造假的问题我感觉挺严重的”，一位学外语的研究生毫不犹豫地选择了这个选项，“上网老能看见某某教授涉嫌学术造假，北大英语系前两年不还出了一个副教授黄宗英抄袭事件吗？”
“其实，我就遇到过这样的事情。”他考虑了许久，才犹豫着说起自己的亲身经历，“那是我读本科的时候，有一天我的老师找到我们班5个人，对我们说：?系里有个老师要翻译一部作品而且要的很急，但是他最近没有时间，你们几个帮下他的忙吧。?那部作品一共12章，于是我们每人负责翻译两章多，弄完了交给那个老师，他加上了一个自己翻译的序言，属上了自己的名字就直接拿去发表了。也没给我们报酬。”
研究生遇到的类似情形似乎更多。接受采访的10个研究生不约而同地埋怨，“帮导师做课题是常事，成果和酬劳是老师的，辛苦常常是我们的。”学生虽然觉得不妥当，但也没有办法，“本科阶段学生跟老师关系挺疏离的，上了课就走人；研究生不同，1个导师一般就带几个学生，关系很紧密，必须跟他们搞好关系。”
“我最讨厌以权谋私的老师!”一名男生在做完问卷后，愤慨地埋怨，“在北大，一些行政人员就有这样的情况。有一次上课，我们一个老师还说呢，学校的一处施工就有问题。当然，这对我们这些学生来说，直接影响好像不是很大。”
“北大我不好多说，不过我上本科的那个学校，就很不得了。”他讲起了本科时期的一段经历。
“我那会儿英语有一学期给挂了，到毕业之前还可以补考一次，考不过就拿不到学位证了。当时，我一个同学的英语更烂，四级能考出20多分。那次补考我还是没过，但英语特烂的那同学居然过了。后来他特不好意思地向我招了，原来是他给主任送了红包。我提出了成绩复议申请的，我妈还打电话给那个主任，他把我妈电话直接就给挂了，说什么补考不能复议。最后没办法，还是掏了500元钱通过了。那所大学比北大穷多了，老师就只好从学生身上开源呗。”
阅读案例材料，完成以下不定项选择题： 1.本个案中的教师失德行为是（ ABC ）
a以权谋私 b不专注教学 c学术腐败 d喜欢给学生“穿小鞋” 2.高校教师应如何对待教学（ AB ）
a以教学为中心 b把教学放在第一位 c上课应付了事 d主要精力用于科研和外出讲学 3. 出现本个案中的教师失德行为的主要原因有（ABCD ）
a市场经济下社会原有的道德观念受到冲击 b少数教师人生观价值观发生偏移 c功利主义拜金主义等落后思想的影响 d全球化的影响
4.治理本个案中的教师失德行为的方法有（ABC ）
a德主刑辅，做到德治与法治相结合 b正确开展批评与自我批评，做到“自律”与“他律”相结合 c奖惩恰当，做到“褒扬”与“惩处”相结合 d实事求是，理论与实践相结合
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