民族团结模范教师先进事迹材料
民族团结模范教师先进事迹材料
———布尔津县阔斯特克乡中学哈那提别克
哈那提别克·恰买尔,男,哈萨克族.1982年6月出生,2008年9月参加工作,大学本科,中学二级化学教师.现在布尔津县阔斯特克乡中学任教.
忠诚于党的教育事业,在从教生涯中,时时刻刻以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事,在平凡的岗位上从事着不平凡的事业,深受学生、家长、同事、领导的好评.在多年的教育教学中,曾获得“优秀教师”、“县级优秀教育工作者”、“县级优秀政协委员”等荣誉称号.多次得到上级政府的各种奖励,也得到了校领导的认可与好评.作为一名少数民族教师,我不但在教学工作中始终严格要求自己,在加强民族团结、维护社会稳定方面,更是树立起一面旗帜.
一、政治坚定,旗帜鲜明,全力维护民族团结.
作为一名中学教师,注重个人的品德修养,遵纪守法,讲原则、讲团结、讲稳定,识大体,顾大局.能够时时处处自觉宣传党的民族政策,关心和团结各民族干部群众,牢固树立“三个离不开”思想,在大是大非问题上,始终能够做到头脑清醒,立场坚定,旗帜鲜明,坚决反对一切民族分裂主义和非法宗教活动,果断维护安定团结的政治局面,维护祖国统一.
影响新疆社会稳定和发展的主要威胁来自于民族分裂主义和非法宗教活动.对于这一点,深信不疑.在党的长期教育下,在思想深处,自觉地树立起马克思主义国家观、民族观、宗教观和“三个离不开”的思想.在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明,自觉维护祖国统一和民族团结.更加严格要求自己,时刻提醒自己要听党的话,跟党走,踏踏实实做事,老老实实做人,尊纪守法,关心群众,依靠人民,尽自己的一切所能为群众多做好事、实事.要热爱党、热爱祖国,忠诚党的事业,坚定不移的走有中国特色的社会主义道路,按照党章的要求,做到了言行一致.在工作中善于发挥成绩,纠正不足,不断提高,干一行爱一行,果断服从组织安排,在工作岗位上做出了很好的成绩.
二、紧密团结各族群众,构建和谐校园.
作为一名人民教师,在平时的工作生活中非常注意民族团结,能够认真实践“三个代表”重要思想,深入贯彻落实党的民族政策,敢当重任,努力维护民族团结的自觉性.2011年4月,有一位家庭经济困难的住宿学生高伟因感冒发高烧,哈那提别克老师把他立即送到医院,还帮他付了医药费.2013年12月14日,哈那提别克老师在北屯的客运站碰到一位迷路的汉族老太太,老人是与她女儿来新疆探亲的不料出站时与女儿失去了联系,她人生地不熟,外面很冷而着凉了,肚子也很饿.只好把老太太送到客运站值班室,给她端上热水,买来面包等食物.他还帮老人给客运站工作人员说情况,客运站工作人员立即联系老人的家人.半小时后,老太太的女儿赶到客运站接走了老人.他经常家访了解学生情况,和各族学生及贫困学生均能打成一片,为他们解决学习中的实际生活的困难.在工作中强调要师生互相尊重,互相支持,诚恳相待;使学生深刻懂得了在祖国大家庭的平等地位和实行民族区域自治的必要性和重要性,牢固树立了各民族谁都离不开谁的思想.
三、工作兢兢业业,任劳任怨.
在教学上认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教.及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通.因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上我的课,我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上.
勤于学习,精于业务,乐于奉献.时逢课程改革,走在课改的前列,作为学校的一名年轻教师,我深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情.利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向.多年来,我持之以恒地主动学习课改理论,掌握《新课标》的基本精神,阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍,使自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学工作.
民族团结先进个人事迹材料
本校教师××× ，现年×岁，中国共产党党员，担任我校后勤副校长一职，×××年参加工作，至今已近×年。在工作中，他时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上做着不平凡的工作。深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的高度认可。
××老师初到喀拉苏乡时，上哈校的他不懂一个汉字，不会一句汉语。而如今，他可以用汉语与我们交流。如此大的变化与他的勤奋好学、思想上进是分不开的。阿老师常说：为人师者，必须以德为先，以责为重，以生为本；做学生人生的导师，生活的向导，技能的教练，学习的楷模，心灵的挚友。作为一名老党员，他把全部的精力和心血都倾注在孩子身上。在工作之余，他认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻十八大精神，践行科学发展观，强化理论与实践，不断提高自身素养，扎实工作，全心全意为教育事业服务。
他没有惊天动地的壮举，对待家人，以诚相待，从不计较，家庭和睦而温馨。在学校，他是学生的主心骨；在家中他是父母妻儿的顶梁柱。家中，他有年迈的父母，工作和生活的重担都压在了他的肩上，阿老师用它并不宽阔的肩膀支撑着这个负重的家庭，但他从未因此而耽误学校的工作。他主管学校后勤，为了方便管理住宿生，他甚至将家搬到了学
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校，对于他的这一举动，他的家人非但没有加以阻止，反而同他也一起搬进了——那不足二十平米的集体宿舍。全校师生无不为此动容，他的这种“舍小家，为大家”的精神也在本地广为流传。
他对待工作，认真上进，勤勤恳恳，在学校默默耕耘十余年，实现着一个教师为人师表的职责；参加工作以来他始终兢兢业业，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，勇挑重担，服从工作安排，从不计较个人得失，学校安排的工作从不推三阻四，尽心尽力想办法完成，一心扑在学校工作上。他关心、热爱每一位学生，热心为师生排忧解难。由此，学校盛行着一句话“哪里有困难，哪里就有阿老师”。
为了让学校的老师和孩子们有一个舒适的工作和学习环境，他每天总是第一个起床，安排集合学生跑早操，打扫卫生。在学生的心中，他常常是一副笑脸，友善、和蔼。他以自己的言行来影响、感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育，是他们成长所需的沃土。他深深地知道教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影；似良药，能康复那些畸形变态的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。只有用心从教，倾听学生的心声，关爱弱势群体，每一个人的内心才会真正的和谐，只有人的内心和谐，社会才能真正和谐。
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