贯彻社会主义荣辱观讲话

各位领导、各位同仁：

大家下午好。我来自于XX市XX区教育局，非常高兴能有机会参加这个座谈会，和大家一起学习讨论胡总书记提出的社会主义荣辱观，研究加强青少年的思想道德建设。

下面我想就胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，结合中小学生的德育工作，谈一点认识，两点体会和三点建议。

首先谈一点认识。我认为胡总书记提出的“八荣八耻”荣辱观，非常及时、也抓住了关键，是对新时期青少年思想道德建设，特别是中小学德育教育的新指示、新概括、新要求；进一步丰富了德育教育的内涵，明确了德育教育的标准，更是指明了德育工作的方向。胡总书记的这次讲话是在3月4日，这又使我想起了2004年，也是3月份，中共中央国务院出台了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把加强未成年人思想道德建设作为一项重要而紧迫的战略任务提出来。随后由中央文明委牵头，社会各届共同参与，自上而下，层层在抓，广泛深入地开展了一系列活动，初步构建了社会、家庭、学校三位一体的未成年人思想道德建设的网络体系。这次又提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观。我认为它与“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强，敬业奉献”的二十字公民基本道德规范有许多共同之处，但内容更丰富，更具体，更易于理解和操作。

这“八荣八耻”连同中央出台的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进大学思想政治教育的意见》，充分体现了中央对青少年思想道德建设工作的高度重视和运筹帷幄，也是落实科学发展观、构建和谐社会的具体内容和重要举措。

其次，作为基层教育部门的负责人，关于德育工作主要谈两点体会。

一是当前德育工作问题多，困难重。一方面阵地渠道严重被侵占。受应试教育的影响，德育课长期被忽视，许多学校的德育课开设不正常，经常被其他的所谓主课挤占。社会上的许多德育教育的场所，被改变用途。博物馆成了展销馆，少年宫成了歌舞厅、录像厅，纪念馆成了宿舍、仓库，甚至是占卜、算命的地方。另外，德育方式手段显得落后，赶不上麦当劳、肯德基、美国大片的声势和影响，更赶不上互联网、手机短信的方便、快捷，一些德育设施、基地建设还急待解决。另一方面，内容标准也明显陈旧，不符合时代的发展和要求，更难以被中小学生理解和接受。

二是“三位一体”的德育网络还急待加强。由于社会的发展，经济利益的驱动，德育工作出现了许多新问题、新情况，社会、家庭、学校的三结合受到前所未有的冲击。随着城市的发展，农村务工人员大量涌入城市，“留守儿童”、“单亲家庭”的出现，造成了许多新的社会问题，影响着青少年的健康发展，对新时期德育工作提出了严峻的考验。

最后从教育部门角度，我对如何抓好社会主义荣辱观教育提三点建议。

第一、要切实改进德育课教学。“教书育人，德育为先“。学校是未成年人思想道德建设的主阵地，课堂教学是德育工作的主渠道。我们要像周济部长要求的那样，把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑，在课堂教学的主阵地、主渠道中突显社会主义荣辱观教育。

第二、要把荣辱观教育贯穿、渗透到中小学生社会实践和主题实践活动中去。空洞无物的说教只有让学生厌烦。陶行知先生说过，生活即教育。只有让学生在活动中亲自操作，亲身感悟，才能切实感受到社会主义荣辱观的具体内容，并深入理解、运用到生活、学习中去。从实践中来，到实践中去，我们要建立素质教育实践基地，开展一系列的主题实践活动，为青少年思想道德建设搭建平台，为学校德育工作开展活动提供场所。

第三、社会各届要广泛参与、共同推动。教师家长要率先垂范、以身作则。行动是最好的老师，讲给学生听，更要做给学生看。现在什么事都搞“小手拉大手”，德育工作我认为行不通，主要还是靠“大手拉小手”，否则“小手拉大手”根本拉不动，因为大人的荣辱观早已形成，甚至定型。所以成人更有责任加强道德建设，提高自身修养。在荣辱观教育中，老师家长更应表现出强烈的荣辱观。

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