青岛版一年级数学下册第八单元阿福的新衣厘米、米的认识备课

青岛版一年级数学下册第八单元阿福的新衣厘米、米的认识备课

第八单元 阿福做新衣

第1课时

课题：阿福的新衣--认识厘米

教学内容：一年级下教材93—95页

教学目标：

1、结合故事情境，使学生体会建立统一长度单位的必要性。

2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

3、会用尺子测量较短物体的长度，培养学生的估测意识。

4、培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识，使学生养

成细心、认真的学习习惯。

教学重难点：

重点：认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度，正确建立1

厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。

难点：正确建立建立1厘米的表象，正确使用刻度尺量物体的长

度。

教学准备：

学生准备：直尺，长短不同的小棒，长方体和正方体

教师准备：课件，直尺，长短不同的小棒，长方体和正方体

预习要求：

看一看课本93—95页。试着说一说图中的故事。

（一拃的长度指的是什么？你能想办法知道徒弟一拃的长度吗？）

想一想生活中，我们怎样测量物体的长度。

青岛版一年级数学下册第八单元阿福的新衣厘米、米的认识备课

做一做用你看到的方法，量一量你喜欢的物体的长度。

教学过程：

一、创设情景，提出问题

同学们喜欢听故事吗？老师今天给你们带来一个有趣的故事，可

要认真听呀，听听故事里面到底发生了什么事情。教师课件播放《阿福的新衣》故事。学生认真听。

是啊，大家听到了阿福很不高兴，小徒弟也很纳闷，这是怎么回

事？谁来说一说？

学生同桌讨论，发表看法。

同学们想的真不错！师父的一拃长，徒弟的一拃短，如果用同一

个人的拃去量就好了。看来在测量物体的长度时，必须有统一的长度单位。人们在日常生活中常用厘米作单位测量较短物体的长度。今天我们就来学习厘米这个长度单位。（板书：认识厘米）

二、师生合作 探究新知

1.学生说一说通过预习对于厘米的了解。

同学们通过预习，关于厘米你了解了哪些相关知识？

（学生可能说：尺子上有1厘米，厘米一般是用来测量较短物体

长度的单位。大拇指的宽度大约是1厘米 ）

2、介绍认识尺子。

对，尺子上有1厘米，为了测量的准确和交流的方便，人们发明

了尺子，通常用他来测量物体的长度，你们都见过什么样的尺子？你仔细观察过尺子吗？

青岛版一年级数学下册第八单元阿福的新衣厘米、米的认识备课

出示刻度尺，这种尺子叫刻度尺。请同学们说一说刻度尺上都有

什么？

让学生认识刻度尺上的长刻度线：尺子上的这些线叫刻度线

长刻度线的下面有数字，咱们就把这些长刻度线分别叫做刻度0、

刻度1、刻度2、刻度3 刻度0也表示尺子的起点指出0刻度在哪儿？刻度5在哪儿？

3.认识1厘米

（1）刻度尺上刻度0到刻度1之间的长度就是1厘米。谁知道

在刻度尺上还有哪一段长是1厘米？

根据学生的回答教师小结：刻度0到刻度1之间的长度是1厘米，

每标有相邻数字的两个刻度之间的长度都是1厘米。比方说刻度1到刻度2之间，刻度3到刻度4之间

（2）初步建立1厘米的长度观念，感知1厘米的实际长度。

①对照着尺子比划一下1厘米有多长（大拇指和食指比划）

②为了让同学们比的更准确一些，拿出准备的1厘米的小棒来比

划一下。轻轻地放下小棒，闭上眼睛，想一想1厘米有多长。想起来了吗？好，现在你能用手势直接比划1厘米的长了吗？通过摸、想、比划，你感觉1厘米怎么样？（比较短，所以测量较短物体的长度一般用厘米做单位）

③想一想在我们的身边或身上哪些物体的长度大约是1厘米？

4.画1厘米

怎样画1厘米长的线？

青岛版一年级数学下册第八单元阿福的新衣厘米、米的认识备课

学生说完后教师示范画：直尺放平，在刻度0上面点个点，一直

画到刻度1就停下，在刻度1上面也点个点。这就是1厘米长的线，在线的上方标上1厘米。

厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm

5.认识几厘米画几厘米

（1）你知道刻度0到刻度3之间的这段有多长吗？刻度0到刻

度4之间的一段呢？刻度1到刻度6之间的一段呢？7到11呢？

小结：有几个1厘米（大格）就是几厘米。

（2）怎样画4厘米长的线？

学生汇报画法教师示范：从刻度0画到刻度4，就是4厘米长的

线，在上面标上4厘米。

学生画教师巡视。学生再画6厘米长的线。强调从刻度0开始画。

6.认识线段

刚才咱们画的1厘米、4厘米、6厘米的线都是线段：线段都有

端点，直直的，可以测量长度。（连结两个点的直直的线就是线段）

7.测量线段的长度

（1）出示：课本95页小电脑博士提出的问题：这几条画的都是

线段你能量出他们的长度吗？

学生说，教师注意纠正，并示范测量方法：刻度0对准线段的一

段，直尺紧紧挨着线段，另一端对着刻度几，这条线段就是几厘米。然后在线段上方标上几厘米。

学生比着老师的方法量第一条线段。再量剩下的两条线段。教师

青岛版一年级数学下册第八单元阿福的新衣厘米、米的认识备课

边巡视边强调：刻度0对准一段，量完后别忘了在线段上面标上几厘米。

三、方法应用

（1）先估一估一拃多长？再测量一拃的长度。

（2）量一量，大拇指的的宽大约是1厘米。

（3）估一估，量一量，数学课本的长和宽各是多少几厘米。

四、自主练习：

第1题、在正确的下面画“√”让学生说一说自己判断的方法。

教师要引导学生说出，测量方法的不同之处：第一幅图是把直

尺的一端与字典左端对齐，第二幅图是直尺的0刻度线与字典的左端对齐。所以，第一种测量的方法是错误的。

第2题、量一量自己的文具盒、数学课本、长方体（正方体），

先说一说物体的长、宽、高，再让学生测量说一说自己测量的方法。（注：粉笔盒可以用长方体或正方体代替。）

青岛版一年级数学下册第八单元阿福的新衣厘米、米的认识备课

五、课堂总结

百度搜索“yundocx”或“云文档网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，云文档网，提供经典医药卫生青岛版一年级数学下册第八单元阿福的新衣厘米、米的认识备课在线全文阅读。