小学语文五年级阅读理解专项练习5
一、两棵柳树
王老汉的院子里长着两棵柳树，老柳树谦逊的低垂着青枝嫩叶。年轻的柳树却高昂着头，他认为自己长得又均匀又好看，比老柳树漂亮多了。
有一天年轻的柳树对老柳树说：“你干吗老低头啊？你看我多气派！那些房子呀，人呀，谁不称赞我有高达又漂亮！”他摆出一副瞧不起老柳树的样子。
老柳树友好地说：“我知道你长得漂亮，可你要当心，只顾长枝叶，树心会变空的！” 年轻柳树不理睬老刘数的忠告，仍旧得意洋洋欣赏自己的美。 日子一天天过去了，由于年轻的柳树总是把吸收到的养分用在打扮外表上，树心真的变空了。 1 辨字组词
棵 ( ) 轻（ ） 匀（ ） 睬（ ） 垂（ ） 漂（ ） 颗（ ） 青（ ） 均（ ） 踩（ ） 睡（ ） 飘（ ） 2 写出下列词语的近义词。
漂亮——（ ） 称赞——（ ） 3 写出下列词语的反义词。
低垂——（ ） 谦逊——（ ） 4用“______ ”画出老柳树忠告。 5年轻柳树对老柳树忠告的态度是什么？ 6为什么年轻柳树变空了 7请你为短文写个结尾。 参考答案：
1. 略
2. 好看 夸赞 3. 高昂 骄傲
4. 可你要当心，只顾长枝叶，树心会变空的！ 5. 不理睬。
6. 因为他总是把吸收到的养分用在打扮外表上 7. 略 二、仙人掌
今年春天，姥姥给了我一片仙人掌。当时，它连根都没有，扁扁的，满身是刺，我心想，他能活吗？
1
回到家里，我把仙人掌随便往花盆的土里一插，浇了一点水，就不管了。过了一个多星期，我无意中（发现 发生）它的顶端钻出了一个小芽。它（居然 突然）活了。
天气渐渐热了，太阳火辣辣的，仙人掌在阳光的炙烤下，就是几天不浇水，（依然 虽然）那么青翠。
秋天，我把一枝蟹爪兰嫁接到仙人掌上。过了一些日子，蟹爪兰活了，枝叶茂盛起来。 到了冬天，蟹爪兰开花了。密密层层的绿叶，衬着洋红色的花朵，充满了生机。过了些日子，仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了，这是因为他把营养都输送给了蟹爪兰。 我想，人们在欣赏美丽的蟹爪兰的时候，是不应该忘记仙人掌的。
1 按意思从文中找词语写在括号里。 烤，暴晒。（ ）
把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物上，是两者结合为新的植株。（ ） 2 划去文中括号里不恰当的词语。 3 辨字组词
盛（ ） 渐（ ） 浇（ ） 望（ ） 胜（ ） 惭（ ） 烧（ ） 忘（ ） 4“_______ ”画出描写仙人掌成活的句子。 5 你认为仙人掌有什么特点？ 6 人们为什么不应该忘记仙人掌？
7 你更喜欢仙人掌还是蟹爪兰？写一些理由。 参考答案：
1. 炙烤 嫁接 2. 发生 突然 虽然 3. 略
4. 它的顶端钻出了一个小芽。 5. 生命力顽强
6. 因为他把营养都输送给了蟹爪兰，没有他 蟹爪兰无法开花。 7. 略
三、台湾的蝴蝶谷
祖国宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，适度跌生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多，每年春季，一群群色彩斑（bān）斓(lán)的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶（ ）的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把（ ）的
2
纸片，随风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷吸引大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么想在欢迎前来参 观的客人呀！ 1 根据课文内容填空。
飞过（ ） 穿过（ ） 跳过（ ）
2 照样子，写词语。
一群群 ________ ________ ________
3 选词填空。
五彩缤纷 五颜六色
有的山谷里有几种蝴蝶（ ）的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把（ ）的纸片，4 填一填，写一写。
（1） 蝴蝶谷在_______ ，为什么说它是蝴蝶生长得好地方？ ________________________________________ （2）为什么把这些山谷叫蝴蝶谷？ ________________________________________ 5 用“~~~~~”标出第3自然段的重点句。 6用“ ______”标出文中一个比喻句。 7 搜集有关蝴蝶的资料，把了解到的写一写。 参考答案：
1. 花丛 树林 小
溪 2. 略
3. 五彩缤纷 五颜六色
4. 祖国宝岛台湾 因为气候温暖，水源充足，花草茂盛， 5. 蝴蝶谷里景象非常迷人。
6. 五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把五颜六色的纸片。 7. 略
四、一个我熟悉的人
3
十年悄悄过去了，在这温暖的十年中，我受过一些挫折，但更多的是受到了许多师爱。是哪个老师呢？就是那个我熟悉的樊老师。
樊老师是我幼儿园时的老师，她已经有50多岁了，对学生非常慈爱，说起话来，声音不大，很好听，脸上常露着笑容。“风雨无情人有情”，樊老师就像个太阳， 每当我遇到困难时， 她就来帮助我。一次放学回家，天空阴云密布，不一会儿，倾盆大雨冲击而下，我没带伞，怎么办？我就像是热锅上的蚂蚁，急得团团转。看着同学们个个撑着伞回 家，看着家长们高兴地来接孩子，看着无情的风雨不停地下着，我不禁哭了。忽然，耳边传来了一个熟悉的声音，好清脆。我回头一看，呀！是那个……是那个和蔼 可亲的樊老师。我迫不及待地投进樊老师的怀里，一种无法用语言来表达的师爱充满了我的全身。她把伞给了我，亲切地说“回家吧。”我说声了谢谢，便转身走 了，但老师，您却自己在雨中，以衣带伞。我恨不得一步跨到樊老师面前，把伞给她，可她那身影已在雨中消失。
啊！多伟大的雨中情，她就是我熟悉的人，我永远记住这中感觉：师爱。 1、本文用了哪些修辞方法？从文中找出来。
------------------------------------------------ 2、仔细阅读课文，并补充词组。 （ ）的声音 （ ）的樊老师 3、补充词语，并选择一个造句。 倾（）大（） 和（）可（） 迫（）及（）
4、用自己的话说说“风雨无情人有情”的意思。 -------------------------------------------
5、你觉得“樊老师”是个怎样的人？你身边有这样的老师吗？请写一写。 --------------------------------------------- 参考答案：
1、引用 比喻 2、巨大 和蔼可亲
3、倾盆大雨 和蔼可亲 迫不及待
4、在自然灾害发生时，它是无情的，但一方有难，八方支援，我们的兄弟姐妹会络绎不绝地伸出援助之手。 5、略 五、春天是什么
如果有人问：“春天是怎样的？”有人会说“草长莺飞，杂花生树”。白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说 “萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……
是的，世界千变万化，答案是丰富多彩的。可是对每个人来说，答案只有一个。那么，哪个才是你心中的答案呢？
我来到南方的城市，天空阴阴的，大朵大朵棉絮般的云无端哭了一整天，空气中包含着新鲜
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湿润的泥土气息与青草芳香。街道是湿的，墙壁也是湿的，行人是湿的。 然而树梢上、墙角处、池塘里，满是逼眼而来的新鲜的绿，使阴雨连绵的日子平添了一份绿油油的生机。南方的人们说：“春天是湿漉漉的绿。”
我又来到北国小镇，三月春光明艳，积雪被涌动的春意闹的忍不住扑哧一笑，笑成了满山的杜鹃，淙淙的春水。在融融的春日映衬下，天空蓝得像宝石，树绿得犹如碧玉，水清得犹如明镜。北方的人们说：“春天是明丽的颜色。”
可是，春天一定还不只是这样的，我固执地继续寻找。
于是在孤儿院里，我看到了失去父母的孩子们，他们的小脸像一朵朵花。他们有的在院子里捉迷藏，有的蹑手蹑脚去捉一只美丽的蝴蝶，有的偎依在阿姨的怀里，如同在父母的怀里一般撒娇。
在老人院里，我看到了满头银发的老爷爷、老奶奶们在打太极拳，身手矫健不亚于少年。一群系着红领巾的孩子们涌进来，立刻把老爷爷、老奶奶们淹没在还了的海 洋里，听着那一声比一声清脆的“爷爷”“奶奶”，看着那一双比一双明亮的眼睛，老人们的心里、眼里、脸上挂满了幸福的笑。
我还看到街上的一个小学生搀扶着老人过马路；一群年轻人快乐地哼着歌打扫街道；教室里同学们认真而急切地听着老师的教诲；放学后同学们互不相让地争论，直到最后一抹余辉含笑洒在我们身上……
我找到了！春天是 _________。
1.在“我”心目中，春天是什么？结合短文内容，把最后的补充完整。
2.孤儿院的孩子们、老人院的爷爷奶奶们拥有春天，是因为______________________。 3.春光是无限的，由本学期第一单元的几篇课文，我们还知道：春光在青山碧岭之间，在天使般可爱的___身上，在冰清玉洁的_____花瓣上，在黄蝶飞舞期间的____丛中，在竞相吐艳的____枝头……
4.描写春光的古诗词，除了短文开头提到的之外，还有很多。由“春天是湿漉漉的绿”你想到的是：_______________。由“春天是明丽的颜色”你想到的是：____________________ 。 5.短文先写了自然界中的春天景象，后写在人群中找到了春光。有人说，根据作者的意图，可以省去前面的内容，即前4段可以不要。对此，你有何看法？ 参考答案：
1、人们心中的温暖
2、有政府和社会对他们的关心和帮助，使他们生活得很幸福。 3、儿童 腊梅 菜花 红杏 4、天街小雨润如酥，草色遥看近却无 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
5、不可以。先写春光的美好，是为了衬托出人与人之间的关爱、无私和友善的行为就如同是最美的春景，让人有美好的感受。 六、雨的组曲
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