篇一：善心日记7.8
善心日记
七年级八班 娄燕斌
引子：
一段忘却的记忆
相传，在万古时期，有一段辉煌灿烂的日子。那是另一种文明兴盛的时代，叫做巨人族的文明，巨人们的首领是一个绿皮巨人，这个巨人叫德里，它拥有巨人族长老们的神秘力量，还有那神秘的——真理之杖。传说，只有拥有智慧、爱心、力量与勇气的人，道出善的含义，才能打破七道封印，释放出真理之杖的力量。此时，一个神秘的声音自远方飘来，重复着羊皮卷上的话：得真理之杖者，得天下。
让我们拥有完整的心
善，是一个拥有悠久历史的故事。几乎在每个名人身上，都或多或少有一些善的故事。欢迎来到“孝道大讲堂”。
子女对父母的关心称之为孝心。这里的关心指照顾、帮助与扶持。古之有孝道，也就是说，孝是一种修行，是一种品德，更是一种高尚无私的事业。行孝，就如同我们的学习，是十分重要的事。天下谁无父母，父母养育之恩，理当回报。当人处在纷纷茫茫的世中，有时会忘记父母的恩情，一心顾及自己的工作、学业、理想、爱情、金钱等。殊不知天底下还有更有趣的事，那便是孝，向父母献孝心。《常回家看看》这首歌唱得好，它唱出了父母的心声，也是我们中华民族的肺腑之声。让我们暂且放下手头的事，放下心中杂念，回家看看。家里有父母慈祥的眼神，家里有父母关切的话语，我们不也能享受到久违的内心平衡和安慰吗？
儿行千里，母担忧。当我们以后常年奔波在外的时候，也该停一停，歇一歇脚步，去看看父母。几句交谈，父母能得到莫大的喜悦;不需要礼物，不需要金钱，父母能看到我们高高兴兴、平平安安就是一辈子。羊知跪饮母乳，乌鸦亦知反哺。不论我们是贫是富，不管我们有无成就，要知道父母不嫌儿女丑，儿女永远是父母的心头肉。孝心，归来吧。谁言寸草心，报得三春辉。归来吧，远方的游子！
附录：
二十四孝
一、孝感动天 二、戏彩娱亲 三、鹿乳奉亲 四、
百里负米
五、啮指痛心 六、芦衣顺母 七、亲尝汤药 八、拾葚异器
九、埋儿奉母十、卖身葬父十一、刻木事亲 十二、涌泉跃鲤 十三、怀橘遗亲 十四、扇枕温衾十五、行佣供母 十六、闻雷泣墓 十七、哭竹生笋十八、卧冰求鲤 十九、扼虎救父 二十、恣蚊饱血二十一、尝粪忧心二十二、乳姑不怠二十三、弃官寻母二十四、涤亲溺器
百善孝为先
七年级八班 刘宗臻
善，仁，德中善在生活中最明显。百善孝为先，孝心也是一种善，生活中处处都有善。
为父母洗脚是一项极其简单的事。但很多人却都没有做过，甚至连父母的生日都不知道。如果连这一善也做不到，又有何理由言善呢？
上周六，是妈妈最忙的一天。早晨，我蹑手蹑脚的起了床，为妈妈做好了饭，心里怦怦直跳，等待妈妈来品尝，即使没放盐，但妈妈还是吃得津津有味。傍晚，我为妈妈洗脚。我先打来一盆温水，帮妈妈脱下袜子，将妈妈的脚放在脚盆里，我这才发现妈妈的脚底已起了水泡，又红又肿，脚后跟异常的硬。那是磨出的老茧。我不禁想起妈妈十二年我做的事，眼眶不仅浸满了泪······
家长篇
七年级八班娄燕斌的父亲 娄树桂
前天，孩子从学校特别得意的拿出一本日记本，“老爸，班级的善心日记，你要不要试试？”
“嘿，新鲜事啊！”我还第一次听说有这样的日记本。因为日记是秘密的，记录的是自己的喜怒哀乐，和自己最真实的想法的写作才
叫日记。
我们的教育中，日记是个人空间。我们当它是最亲切的朋友，享受独自秘密的私密空间。现在的孩子想什么呀？
“我不写，我不想把自己的事给别人知道。”我说。
“老师说家长可以试试！”“我要先看看你们的日记。”
没想到这群孩子竟写的有模有样，其实生动的地方也不少见，没有隐藏对老师、同学、家长的情感以及呵护的理解，正确的诠释了善的真谛，居然还用了qq表情以及自己的搞怪图案，把对善的情感淋漓尽致的表现了出来。
真赶不上时代了！善心可以这样来运用，来表现自己的内心世界。校长和老师一直强调走进孩子的内心世界，可随孩子年龄的增长，我们严肃古板的教育风格，是否加深了代沟，让他们敬而远之了。我相信，学校用善心日记的教育方式来教育他们，让善心的种子在他们心中生根发芽，将来开出美丽的善心之花。
孩子们的善，我更愿意让他们从小做起，从身边的人做起，坚持下去，会让自己的人生增添许多辉煌的瞬间。
老师，您传达的正能量，一定会让我们的孩子在传统美德上更进一步，为他们的人生确立更好的目标！
赵超越家长：
读了女儿的善心日记，我觉得善一直就在我们身边。但是我和女儿的想法有些差异，俗话说“百善孝为先”。帮助别人固然好，但一个人连自己的家人都不关心，还怎么帮助别人，怎么会给别人善心？
这两年，我父亲的身体一直不大好，经常犯头晕。多亏了留在乡下的弟弟照顾老人，一有异常就立马打电话告诉我，让我再城里面买药，远在秦皇岛的哥哥也三天两头的打电话问候，一到节假日，我们三家不约而同的陪父母小住几天，让老人享天伦之乐。
就这样，我们兄妹三人一直用这个方法轮流接力，让父亲的身体从未出过大的差错。
当今社会乃至学校都在提倡“日行一善”。由此可见，拥有一颗善良的心是多么可贵，但每个人对生活的态度也大有不同，做个善良的人吧！
篇二：行善方案
小学六年级四班“日行一善”活动实施方案
为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步
加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，逐步培养广大青少年的良好行为习惯。从 2014年3月10日星期一开始，我班将实施“日行一善”教育实践活动。使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下：
一、指导思想
针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和我校实际，全面
实施“日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
二、活动目标
通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、
扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。
三、实施原则
1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
2、坚持知与行相统一的原则。
3、坚持教育与管理相结合的原则。
4、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。
四、活动内容：
寻善源、存善心、发善言、行善事
“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：
寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善
源。
存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、
富有同情心、怀有感恩之心等。
发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别
人、安慰别人、鼓励别人。
行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人
提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。
五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境
善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，
快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。
善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人
的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。
善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。
六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会
七、活动过程：
“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断
发展与升华的过程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层
是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。
写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记
录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。
行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好
相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。
思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，
自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。
扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外
行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
八、活动的分层目标
通过“行善、积善、扬善”的发展过程，形成健全的人格。依据年龄及知
能的差异，对不同年级的学生有不同的要求：
小学一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明，恰当使用礼貌用语，
懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己，感知善的意识。
小学四、五、六年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯，能感知善
的快乐，在积善的过程中初步培养良好的道德品质。
九、活动措施及要求
1.要求全体学生积极参与此项活动。
2.紧密结合学校已开展的“十好”行为习惯养成教育活动，教育和引导广
大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐
3.做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中，字迹要工整，
书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。
十、活动安排
第一阶段：宣传发动阶段（2014年3月10日~2014年5月10日）
周一，举行隆重的活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范
围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、校园电视等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。
学校制定总体活动方案。各班根据年段特点制定班级活动方案。
第二阶段：实践实施阶段（2014年5月11日~2014年6月10日）1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。
2、采取各种方式，通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。
3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。
4、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过校报、黑板报、电视等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。
5、政教处和少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。
第三阶段：年度总结表彰阶段（2014年6月11日~2014年7月5日）在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。
第四阶段：全面推行、深入实施阶段（2014年7月15日）在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深入开展“日行一善”实践活动，并将活动逐步引入家庭，走向社会。
小学四年一班 “日行一善”活动基本要求
1、按时到校不迟到，带齐作业及用品。
2、专心听讲，认真完成作业。
3、见到老师、客人主动问好。
4、关心帮助同学，与同学和睦相处。
5、学会自护，文明游戏，无安全、伤害事故。
6、不乱扔、乱吐、乱画，见到纸屑杂物主动捡起。
7、爱护公物，主动承担完成小岗位任务。
8、外出、回家主动和家长打招呼。
9、主动做扫地、洗碗、晾收衣物、购物等家务。
10、了解学校周边、国内外新闻。
11、文明上网，做健康网民。
12、积极参加公益活动。
篇三：日行一善
亿达双语小学部“日行一善”活动实施方案
一、活动目标
通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
二、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事
“日行一善”教育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是全面提高学生思想道德素质的有效途径，是贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的具体体现。“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。
“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：
1、寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。
2、存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
3、发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
4、行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的
意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。
三、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境
善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。
善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。
善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。
四、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会
善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。
善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。
善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。
五、活动过程：
“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。
写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。
行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。
思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。
扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
六、活动的分层目标
通过“行善、积善、扬善”的发展过程，形成健全的人格。依据年龄及知能的差异，对不同年级的学生有不同的要求：
小学一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明，恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己，感知善的意识。
小学四、五、六年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯，能感知善的快乐，在积善的过程中初步培养良好的道德品质。
七、活动措施及要求
1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。
2、紧密结合学校已开展的“十好”行为习惯养成教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐。要求学生，注重细节，从小
事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。
3、做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。 学校将加大检查力度，对学生的“行善日记”由各班小组长、班长、班主任及任课教师对学生进行定期检查，由年级组、少先大队部、政教处以及活动领导小组进行不定期的检查。“行善日记”将作为学生、班级评优评先的重要依据。
4、 结合对学生的行为习惯养成教育，开展“一声问候、两个轻声、三处整洁、七个自觉文明习惯”活动。 一声问候：见到老师和同学先问好；两个轻声:进入楼道和教室要轻声说话、轻声走路；三处整洁：个人卫生整洁、教室卫生整洁、环境卫生整洁；七个自觉文明习惯：不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不追逐打闹、不高声喧哗、不吃不带零食、不损坏公物。
5、从学生“文明礼仪”入手，深入开展“五不五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自私自利，多伸援助之手。让学生明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。
附：阶段目标
低年级
1、按时进班不迟到。
2、每天整理书包、作业及用品。
3、专心听讲，认真完成作业。
4、见到老师、客人主动问好。
5、关心帮助同学，与同学和睦相处。
6、学会自护，文明游戏，无安全、伤害事故。
7、不乱扔、乱吐、乱画，见到纸屑杂物主动捡起。
8、外出、回家主动和家长打招呼。
中年级
1、按时进班不迟到。
2、每天整理书包、作业及用品。
3、专心听讲，认真完成作业。
4、见到老师、客人主动问好。
5、关心帮助同学，与同学和睦相处。
6、学会自护，文明游戏，无安全、伤害事故。
7、不乱扔、乱吐、乱画，见到纸屑杂物主动捡起。
8、爱护公物，主动承担完成小岗位任务。
9、外出、回家主动和家长打招呼。
10、主动做扫地、洗碗、晾收衣物等家务。 高年级
1、按时进班不迟到，整理作业及用品。
2、专心听讲，认真完成作业。
3、见到老师、客人主动问好。
4、关心帮助同学，与同学和睦相处。
5、学会自护，文明游戏，无安全、伤害事故。
6、不乱扔、乱吐、乱画，见到纸屑杂物主动捡起。
7、爱护公物，主动承担完成小岗位任务。
百度搜索“yundocx”或“云文档网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，云文档网，提供经典三年级作文三年级行善日记在线全文阅读。
