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学会生活,高二作文

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篇一:高二学习计划作文

篇一:高中学习计划作文

高中

学习计划作文

高中学习计划作文(一)

我现在是高一的新生,>班主任要求我们每个人写一篇高中三年的学习计划书,我可花了

些功夫,找资料,结合自我。不过终于写成了,写完后,感觉挺好,对高中有了些了解,蛮

充实的,下面就给大家借鉴一下。但是如果你需要的话,也千万别copy哦,结合自我实际最

重要嘛。

高中三年学习计划书

卢怡帆

以前读初中的时候,会觉得比较轻松。因为初中学的知识都比较浅,除了偶尔对某些问题需

要深入讨论之外,基本不会遇到很深的问题。但要知道,上了高中,我们面临的问题不再是

那么简单和具体,高中是我们在思维上的一个飞跃,我们必须要抛弃以前的定向思维,而去

学会从不同的角度认识和解决问题。起其根本所在就是:相对初中的学习,高中的学习跨越

了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃:从具体到

抽象,从特殊到一般,在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的学习对同学

们提出了更高的要求,如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力

等等都要求有较大的发展和提高。

从初中阶段进入到高中阶段,在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶,

要有足够的思想准备,要以新的、不同于初中的学习方法,学好高中的课程。一个人确立自

己的理想并不难,难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此,制定一个高中三年

的规划是非常重要的。所以我写下了这份高中三年学习计划书。

(一)高中六个学

期的分析和自我目标

为实现以下规划必须做到:树立信心,满怀激情,走好成功第一步。切忌盲目激情,要有计

划分步骤的学习,养成踏实认真的学习态度。

1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最主要的目标是:积极适应各科

老师的教学方法,迅速吸收新知识,同时稳住脚跟,一步一个脚印地进步。所以我这个学期

的目标简单来说就是四个字:适应、稳定。

2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习态度、方法、

能力有了一个比较客观的认识,因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是:

重点培养良好学习习惯,形成适合自己的学习方法,做到循序渐进地、有规律地学习,全面

发展,形成自己的优势学科。简单来说就是:养成、规律。

3、高二上半学期是

一个定位起飞期。此时,高中生活早已适应,学习方法、习惯

已经成熟,所以,这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是:进入一本梯队。

4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后,又要开始稳住脚

跟了,这时要全面地、客观地看待自我和他人,毕竟“知己知彼,百战不殆”。这个时期最主

要的目标是:稳定自我水平,基本确定自己在年级的学习地位。

5、高三上半学期是

一个扎实复习期。经过高二的认知后,自己的学习地位也稳定下来,不再轻易后退。就要完

全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态,摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信

心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响,履行自己的计划,做到步步为营。

6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题,

查缺补漏,扫除残敌,不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态,注意情绪的

变化,做到自我及时调整,自我鼓励和认定。就如爱迪生所说:“自行是成功的第一秘诀”。

(二)我要掌握科学的学习方法。

1、预习预习最重要的是能发展我们学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习

可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读,

充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重

点、难点)分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习,逐步了解知识点。这样既

提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理

定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。

2、听课听老师讲课

是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。

我制定的听课方法包括以下几点:

a)做好课前准备,即预习。精神上的准备十分重要,保持课内精力旺盛,头脑清醒,以及对

探求知识的极大兴趣,是学好知识的前提条件。

b)集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。

c)认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,作老师的合作者,学习的参与者,

要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。结论由自己的观

察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。

d)在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法,学习思路。

e)抓住老师讲课的

重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾,开头,往往寥寥数语。但却是全堂讲课的纲。只

要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多,但却是对一节课精要

的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部

分。

f)做好课堂笔记。笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。笔记,一份永恒的笔录,可以

克服大脑记忆方面的限制。俗语说,好记心不如烂笔头,因此为了充分理解和消化,我必须

记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记,

记录经典例题。

g)注意和老师的交流,听课要与老师有目光的交流,提问式交流,都可以促进学习。

3、作业作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。通过审题,分析问题,

解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时,一定要做到独立完成,去形成自己的

一个独立的思维习惯。

4、复习及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线,识记后的两三

天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。学过即习,方为及时。俗话说“温故而知新”,就是

说,复习过去的知识能得到很多新的>收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的

水平,达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点:

a)课后回忆,即在

听课基础上把所学内容回忆一遍。

b)精读教材。对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。

c)整理笔记。对课

堂笔记及时的完善,勾画出疑点,寻求同学老师的帮助。

d)看参考书。增加

知识的深度和广度。提高应考能力。

e)单元复习的要求:

a)本单元(章)的知识网络;

b)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);

c)自我体会:对本章内自己做错的典型问题应有记载,分析其原因及正确答案,应记录下来

本章你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。

(三)总结

高中三年是人生重要的三年,是人生成长重要的三年。在这充满挑战的三年间,我将在学习

和做人两大方面做出努力,锻炼自身的意志品质。虽然这份规划书似乎有点泛泛而谈,但是,

在写这份计划书的过程中我真的学到了许多,对高中有了一些认识,我产生了一份责任感,

这份责任不是对父母负责,而是对自己负责。我相信这责任感将有助于我今后的学习,我个

人认为高中的学习正是需要自主,正是需要这份对自己的责任

感,才能在拼搏中成长。

高中学习计划作文(二)

马上就要进入高中学习了,初中的学习生活就彻底结束了,既然初中的学习生活彻底结束了

那么在初中的学习生活方式就也要随之的彻底改变,包括学习、生活习惯、人情是非等等。

高中的终极目标也是绝对目标是:考上大学,而且不能是“三本”起码也应该是“二本”,尽

量是考上成都的大学,比如“川大”、“电子科技大”,实在考不起就考“重大”,记住―上面

说的“二本”仅限于高考是发挥失常。

在高中学习期间要放弃一切爱好。篮球只在体育课上和班级联赛上打;电脑每个月只用一个

小时收发电子邮件,如果违反了上面的条款就一学期不能碰篮球和电脑,包括放假。

在人情世故方面不能从蹈初中的覆辙,不等把自己龙到感情旋涡中,要做到一心只读圣贤书,

更不能谈恋爱!对学校所有的女的保持正常的同学关系,要和女的保持一定的距离。不能和

“社会上的人”混在一起!也不能和他们联系。

在高中期间要听父母的话,不能和妈妈吵架,其实妈妈她也是我为了我好,要理解妈妈。放

假尽量帮爸爸妈妈做家务事。生活不能懒散,要有条有序要注意个人卫生。

好了,这就是高中

的绝对计划和目标。废话不说多了,一切都要付出于行动,不然就是空话,废纸一张。最后

说一句话:“高中三年努力啊,初中三年耍了两年高中不能再耍了,不然对不起所有的人!”

高中学习计划作文(三)

古人说:凡事预则立,不预则废。兵法上讲:谋动而后行。意思是做事情要成功,必须要有

计划性,否则就会失败。同学们,在你们树立了一个远大的高考目标后,接着就应该制定一

份详实的计划来保证目标的实现。

下面我想谈几点意见供大家参考:

一、制定计划的依据

1、依据学校特别是高三年级组和本班的>教学计划来制定。因为我们的学习不能独立于学

校、年级和班级教学的工作之外。所以个人的计划必须考虑学校、年级、班上的

安排。

2、根据个人的实际情况来制定。要考虑两个方面因素:一是现有的学习状况、身体状况、心

理状况等,二是可能达到的发展状况,即>心理学上所说的最近发展区。这样制定的计划

就能避免不切实际,半途而废。

3、考虑客观存在的条件。如学习的环境条件、父母能够提供的帮助、教师的辅导机会、家庭

的经济条件、可供自由支配的时间等等。

二、计划的主要内容

1、有学习目标。可分为总体目标和分科目标。

2、要采取的主要措施和办法。譬如如何预习、怎样听课、怎样做笔记、怎样完成作业、怎样

安排复习、怎样做好错题集和典型题集、什么时间安排分析总结等等。

3、订一份学习时间

表。以本班课表和学校作息时间表作依据,系统地、有重点地、巧妙地安排周一至周日甚至

是每天的学习、休息、体锻和其它事务。

4、保证和监督措施。用什么作保证按计划行事,怎样监督计划的执行,没做到怎么办。

三、计划的结构和形式

1、标题。写明时间和计划名称。2、引言。说明制定计划的缘由目的。

3、正文。可以将一

学期按照月考时间做学段,分为四至五个学段,分别列出每一学段的目标、措施和办法;也

可以把一期分为半期和期末两段,分别制定两段的目标、措施和办法,总之,要从计划中看

出进步,看出提高,而且是循序渐进,逼近最后目标。

4、监督和保证措施。

5、附表。计划后附一份精心研究制作的时间表。

四、制定计划的几个技巧

1、要留有余地。俗话说,计划赶不上变化。制定计划时要充分估计可能出现的变化,要有应

急措施,以免计划经常被打乱,无法正常执行。

2、安排上最好前紧后松。俗语云;一早三光,一迟三慌。抓得早抓得紧,往往会主动赢得时

间,回旋余地大;抓得晚抓得松,常常处于被动,处处受掣,时间使用上会捉襟见肘。

3、张弛有度。计划安排上要讲文武之道,文理搭配,脑体兼顾,劳逸结合十分重要。

篇二:高二下学期学习计划

高二

下学期学习计划

新的学期要来临了,

我也要从寒假的快乐中走出,投入紧张的学习。在这段过度期中,定制一个打算,也是对以

后学习的一个目标。

首先,应该纠正自

己的学习态度。“态度决定一切!”心态是取得成功的一个非常关键的环节,拥有好的心态,

就会拥有好的成绩。然后恰当安排各项学习任务,使学习有秩序地进行,有了计划可以把自

己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习,看看有什么优点和缺点,

优点发扬,缺点克服,使学习不断进步。

上课仔细听讲,弄

懂每一个问题,作业即使完成,追求质量和速度,回家做好预、复习工作。在空余期间多看

篇二:走进生活、学会作文

走进生活学会作文

神木县第三小学 张小军

生活是作文的源泉。可以说生活有多丰富,作文就有多丰富。 有些学生一听老师说要写作就害怕,觉得头痛,大多数同学是因为无话可说,其实那是因为他们缺乏对生活的细心观察。记得法国雕刻家罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”语言大师叶圣陶说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度才会写出什么文章。”对此,叶老有个生动的比喻:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不停。”《新课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”在实际生活中,只要我们积极引导学生善于观察、善于发现、善于思考,写作的溪水一定会长流不息。

一、观察生活

教学中有意让学生观察生活中的熟人熟事,如:校园里的老师、同学,家里的亲戚朋友们。让学生注意同学的言行,校园里的树枝被小同学折坏了,走廊墙上被同学乱涂乱画,有人跑去在关食堂边未关的水笼头,等等。以上这些行为习惯都可进行讨论,教师有意评点、引导,促使学生产生兴趣,之后指导写作。我们学习了《白鹅》,大家一定记得丰子恺笔下的那只架子十足的白鹅吧?这只白鹅给你留下了什么印象?

学生交流如下:

白鹅

①姿态——伸长头颈、左顾右盼

②叫声——严肃郑重、厉声叫嚣

③步态——傲慢从容、大模大样

④吃相——三眼一板、一丝不苟

为什么丰子恺能把白鹅写得如此逼真而威严呢?就是因为作者以生活为写作素材,通过细致入微的观察和思考,才把白鹅写得更可爱了!所以我们应鼓励学生多观察生活、体验生活,能从实实在在的生活中挖掘一点宝藏。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”说的就是此意。

也可选择地让学生看精彩的电影、电视,讲动听的故事,之后针对学生的年龄特点,进行一些精彩的评点。当学生对印象深刻的片段有浓厚的兴趣时,教师很容易激发学生的写作思维。有了写作思路,写作兴趣自然就来了。因此,培养学生养成观察感知的习惯很重要。

二、在生活实践中增强写作兴趣

俄国教育家乌申斯基说“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”爱玩是孩子们的天性。因此,作文教学中,教师可根据小学生的心理特征,认识规律,充分发挥小学生学习的主动性,参与性和欢娱性,开展一些孩子们喜闻乐见的游戏,班队活动,社会活动,科技活动等,让他们在玩中、在乐中、在充满情趣的实践活动中,积极主动地获取知识和写作素材,激发学生对生活的热爱,同时也增强他们对写作的兴趣。在活动中学生通过探索实践,观察思考,陶冶情趣。于是,他们“情动而辞发”,呈现出写真人,叙真事,抒真情的良好势头,真正达到“我心抒我情,我手写 我口”的境界。

在写作文《爸爸(妈妈)我想对你说》时,首先让学生在生活中

找事例,想想和爸爸或妈妈之间有什么令你感动的事或是误会,通过写信的方式来告诉他们。学生们畅谈时就滔滔不绝,各抒己见,表达自己的感动与看法,作文更是妙笔生花。之后我告诉大家:这就是作文,有些同学甚至感叹:原来这也是作文。

文学创作来源于生活,生活是丰富多彩的,生活中有真情实感。可以说,不吃梨子就不知道梨子的滋味。写作前,我们可以让学生做一些亲身体验活动,譬如一个学生作文中这样写到:有些衣服容易粘上絮状物,看着不舒服,如果是黑衣服上粘上了白色絮状物,看起来就更明显了,要去除这些烦人的絮状物,有一个好办法:找一块海绵,浸水后拧干,在衣服表面轻轻擦拭,絮状物就可以被带走了。——听大人们说这个方法很管用,这天海绵终于派上用场了。要去出席表姐的婚礼,可是衣服上沾了好多白色的细毛毛,仔细一想:因为自己和小朋友玩得太开心,捉迷藏时藏在了姑姑买好的棉花堆里,现在可怎么办呢,马上要去酒店了,妈妈有些生气。猛然想起网上看到的这个好方法,试一试吧,我找来一块海绵,用水浸湿,然后拧干,在身上“唰唰”擦了起来,果然不出所料。看着那些让人讨厌的“毛毛”一点一点去掉,心里不由得得意起来:原来我也是一个生活专家! “让作文走进生活,在生活中学习作文”。一直以来,有意识地引导学生在生活中学习写作,使孩子们深切地感受到:作文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里?? 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴,眼里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。

篇三:让学生从生活中学会作文

让学生从生活中学会作文

作文教学,是许多初中生和老师的“死穴”。学生害怕,无从下手;老师头痛,不知如何指导。那么,我们应如何进行习作指导呢?经过笔者多年的作文教学经验的积累,我认为学生的作文应“从学生中来”到“学生中去”习作指导策略,建立以评改为中心环节的作文教学模式,学生初写→师生评点习作→互评→自改成互改→誊写→再改??,这样把习作前的观察与构思,拟稿与初步的修改完全放给学生,让学生在课外,甚至在校外,置于宽松、自由的环境中完成。

一、打破时间的圈子,走进学生的生活

我们现在的作文教学一般都是在两节课内完成的,八十分钟要写一篇高质量的文章,不用说我们的学生了,就算是一名文学工作者也是有难度的。所以,我们习作教学首先打破“一篇习作教学就是两课时的习作教学”这沿袭了几十年的做法,要让我们的习作跳出时间的圈子,让习作走进学生的生活。因此,我们习作指导首先要做“为学生的自主写作,提供有利条件和广阔空间。”比如,我们可以在作文课前一天,一周,甚至几周让学生明确习作的要求,放手让其到生活中去搜集信息,查阅资料,精心构思,充分拟稿。因此,一篇习作的练习周期不是两课时,而应根据具体习作的要求,可以是一周,也可是两周,甚至一个月。那样,学生所写之作就不会言之无物,所写的就是他们眼中的世界与生活。

二、重视学生情感,活化生活积累,使学生产生写作欲望

一次“十月国庆”庆祝前夕,在与学生交谈后我发现:学生对学校

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