2009年4月教师入党思想汇报：在工作中实践科学的发展观

尊敬的党组织：

    科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。胡锦涛总书记强调指出，“树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。”坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

    新课程改革的思想是教育领域的一种科学的发展观，因此，我们必须顺应科学发展观的要求，进一步推进新课程改革。作为教师如何学习和实践科学发展观，我觉得可以从以下几方面做起。

    一、学习科学发展观，要注重自身素质的提高，以身作则。

    学习科学的发展观，教师一方面要转变观念，树立科学发展观的理念。一方面要从“为了学生出发”，进一步提高自己的业务能力，促进自身专业化发展。要树立科学的发展观，教师对自己应有一个客观科学的自我评价。年轻的不要盲目否定前人的经验创造，一味地去创新；年长的也不能忽视创新的重要性，只知道依赖原有的经验在原地徘徊。对自我的认识要有以科学的发展观为指导，我们也是可持续发展的重要部分。在日常生活中，除了工作，更要加强教育理论和业务能力的培训，更上一层楼，更好地为学生服务。多翻阅教育类杂志，使自己的实践工作有理论的支持。多进行教育科研研究，个案追踪、调查比较、专题论文等等，通过各种研究方式使自己的科研能力更上一层楼。从科研中总结出优秀的方法经验为他人自己奠定成长的基石。学习科学的发展观，更要树立教书育人、服务全体的观念。服务于学生，不再为多辅导一个学生少几个双休日，乃至多受点委屈抱怨而忿忿不平。作为党员教师要时刻把学生、家长的利益放在首位，必要时完全可以牺牲个人的利益。

    二、学习科学的发展观，要树立以人为本的理念，关注全体。

    以人为本是新的教育科学发展观的核心，是教育科学发展观的根本原则和根本目的，离开了这个根本原则，教育发展就成了空谈。关注全体学生，让他们享受公平公正的教育是科学发展观的具体体现。面对不同的学生，首先要有客观的评价。一个班级40多个学生，学生的各方面都有差异，有接受能力快慢的差异的，有学习习惯好坏的差异的，有综合能力的差异，作为教师不能把这种差异当作一种标准去衡量学生，老是以老眼光看人。在评价学生时，多一点全面科学的评价，不要总是专注于“语文数学成绩”；多一点纵向的比较少一点横向的比较。其次，要树立人是发展的不断进步的理念。刚小学阶段的学生，随着其知识结构大脑的发育，学生的学业成绩、个性都会逐渐发生变化。怎能以目前的状况去揣测他的将来呢？怎能以他目前的落后就断定他将来不能成材呢？更何况现在的社会注重的是综合素质的竞争，学习成绩只在其次。因此，在繁忙的工作中，教师要时刻树立以人为本的理念，关注全体，肯定每一个孩子的微小进步。要创造和谐的学习环境，注重学生综合能力的提高。对那些后进生，更要耐心呵护，一对一地辅导，耐心地讲解，少一点呵斥，多一点鼓励。不断鼓励学生，以各种手段激励学生，我们的评价目的只有一个：为学生更好地成长。

    总之，通过对科学发展观的认真学习和深刻领会，对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求有了进一步的认识，并且努力在工作中实践科学的发展观，提高教书育人的实效。

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