《宝宝也是哲学家》读后感

《宝宝也是哲学家》读后感

　　在现实生活中，我们往往生活在思考想象的世界里，往往对已经发生过的事情抱以幻想“应该、也许，可能怎样”“如果当初不这样做，可能会怎样”原来这叫反事实理论!这不仅在大人身上体现，原来在宝宝身上也会体现。孩子的内心世界是丰富多彩的，他们拥有丰富的想象力，也会思考各种可能性，只是我们不知道，一直认为孩子小什么都不知道，什么都不懂。孩子的好奇心，让他们不断的去探索和发现，然后也会从失败中总结经验。宝宝天生就是一个演员，他们很热爱假装。宝宝很小时，就已经清楚世界因果关系构造了，并且会用这些知识来预测未来，解释过去，想象存在或不存在的可能世界。看到这，完全颠覆了以往，我对婴幼儿的想法，不再认为幼儿是一个什么都不懂的宝宝了。原来他们从小就是哲学家。

　　孩子小时候都会充满好奇心，不断探索生活，在探索和尝试中寻求答案，然后在大脑中建构了因果关系图。小孩子的想象力是很丰富，他们会构造出虚拟的世界。可以假想着同伴，发挥着自己的想象力，天马行空，勾画出多彩的世界。我小时候，也有过假想的同伴，一个人无聊时，会把枕头当作小宝宝给她穿衣服，玩的也很有趣。或者对着某个东西，自娱自乐的对话。我相信也会有很多人与我同感。书中说的儿童编造假想之人的能力与成人创造虚构的非现实世界的能力是有关联的，小说家、戏剧家、编剧、演员和导演都拥有这个能力。所以孩子需要想象的空间，我们应该鼓励他发挥自己的想象力，但重要的是要区分开真实世界和虚拟的世界。

　　婴幼儿的学习能力和模仿能力特别强。比如我一岁半的侄女在看到，奶奶平时用抹布擦灰时，她也会拿着抹布去打扫卫生，吃的垃圾会扔垃圾桶。模仿大人打电话，这些动作，在我们大人眼里看起来很滑稽，但是证明了婴幼儿的模仿能力是很强的。孩子也会在不断的探索中，得出因果关系。还是拿我的小侄女举例，有次侄女拿我家玩，在玩的过程中，经过电风扇的时候，她做了一个动作让我们很诧异也觉得可爱，她低着头小心翼翼钻过电风扇，害怕砸到了头，旁边我和她爸爸，妈妈都笑了。我们都没有去提醒她小心点，会碰到头。我想应该是在平时玩的时候，被碰到过头的，她就知道了这个很危险的了。所以掌握了因果关系图，就不仅能复制自己看到的动作，同时也能考虑各种新的可能性，做出新的计划。婴幼儿在认识大量物理因果关系的同时，也掌握了大量心理关系。就是小宝宝，你如果对他微笑话，他会比你笑得还开心，你如果很严肃话，他可能知道你生气了，就不会招惹你，会看人脸色。所以他们在不断成长的过程中，会渐渐理解欲望，感知，信念，个性，情绪和偏见的心理活动。孩子的能力是很强大的，放孩子自己在生活中去探索发现，自己去认知因果关系。

　　婴儿刚出生就像一张白纸，什么都不会，后来通过自己不断观察，听，探索，来慢慢的认知这个世界。婴儿虽然不能说话，当他们是有意识的，他们知道肚子饿了，会用哭来表达，开心的时候也会笑来表达自己心情。婴幼儿在关注某新事物时，也会吸收有关信息，吸引他们的注意力。婴儿的注意更容易被外部事件所吸引，而不太受内部计划和目标所指导。婴儿如果在喝奶的时候，听到有声音，会立马转过头找声音的来源。随着年龄增长，孩子的注意力会自己能控制。所以孩子的注意力训练好了，学习就能学的很快，效率就会很高。

　　我在时间的流逝中，现在的“我们”还是原来的“我们”吗?当然不是。不管童年的经历如何，都塑造了如今的自己。童年无论好坏，只是“我”童年的一部分。书上说童年的经历对以后的生活并没有影响，个体发展的变化而是受基因遗传和实际经验相互作用而产生的。而环境的如何可以影响基因转变。学生学习环境的好坏可以影响学生成绩好坏。如果改变了贫困儿童的周遭环境，就可能会给他们的人生带来很大的影响。不同的环境可以塑造不同的人。儿童对父母的影响等同于父母对他们的影响。儿童行为举止的个体差异导致父母采取不同回应方式。比如说，宝宝对你笑的时候，父母的心情也会很开心。宝宝心情不好，爱哭的时候，父母的心情也会很烦躁，就会想打他骂他。同样相反，父母的行为进而也会影响孩子的行为和表现。所以要给孩子营造一个快乐健康的成长环境，才能培养出一个健康快乐的宝宝。每个孩子都需要爱。照料方式不同，婴儿对“爱”的理解也不同。书中阐述了“四种依恋模式”其中“回避型依恋”让我认识到了，以前的想法是错误的“孩子小时候哭就让他哭，苦累了他就会停下来，不需要去哄”这个想法大错特错了，这给孩子造成极大伤害，让孩子学会了压抑自己的情感。即使的安抚，会给孩子带来安全感。所以父母的关爱会给孩子带来安全感。如果出现缺乏安全感的孩子，就需要给他们更多的爱和关心了。

　　儿童很小的时候就会认识了一些道德观念。孩子从小就有了共情能力。他们能够识别他人，能够感受到他人的快乐，伤心和难过。如果你对一个婴儿微笑的话，他也会对着你微笑。他能感受到你对他的喜爱。我记得张一凡大概2岁的时候，我生病了得了肺炎，咳出了血，他趴在我的后背上，给我摸摸后背，然后对我看看。他虽然那时不懂，但他感觉到了我的痛苦。我当时觉得很欣慰，原来孩子从小就有了一颗“关爱别人的心”对他人的情感也能感同身受。每个孩子都是拥有一颗纯洁的心，需要的是我们家长正确的去引导和教育，才能让他们树立正确的道德观和价值观。让孩子学会关爱他人。我们每个人都要遵守道德规则，俗话说“无规矩不成方圆”规则得以让自己的选择和他人的选择统一起来。社会才能和谐的发展。但是如果我们在不改变与助人和害人有关的基本道德原则的情况下，规则是可以改变，改变了可以带来崭新的的变化。

　　婴幼儿在成长的过程中，也会懂得生活中的一些规则，知道什么事是可以做，什么事情是不可以做的，并且会按照规则来行事，从而养成好习惯。往往有的孩子是不遵守规则的，那么需要我们家长去正确的引导。

　　婴儿与人生意义。究竟是什么让我们的生命变得有意义，变得如此美好，充满道德意蕴?有什么是能够超越死亡而永存不朽?书中说：孩子们让我们的生命充满了意义和价值;我们常说宝宝是爱情的结晶，孩子是爱情的调味剂，有了孩子爱情才算完美，才会更加幸福。孩子们是美丽的，是我们最深刻的道德难题和道德胜利的来源。孩子是我们生命的延续。孩子的好奇心很强，他们能够探究人类各种可能性的神秘。我们每个人都爱自己的孩子，孩子需要我们照顾，对孩子的爱是无私奉献不加回报的。本书已接近尾声。本书给我们介绍婴幼儿是哲学家的奥秘。婴儿生来就掌握了真理，他们天生就热爱学习，从学习中来建构有关周围世界的因果关系图。儿童所认识和学习的，不仅是物理世界，同样还有心理世界。他们有超强的想象力。想象依赖于知识，同时依赖爱和关心。离不开我们父母的照顾。所以宝宝也是小小的哲学家，他们是我们的未来，他们承载着我们的遗传基因，我们要好好的去培养他们。把他们养育成人成才。

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