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“教师助导,四轮驱动”成就高效课堂 一、背景与意义 实验的背景: 新一轮基础教育课程改革呼唤把学习的主动权还给学生,把学习的空间还给学生,把学习的欢乐还给学生,把学习的时间还给学生,培养出具有创新意识、...