《西江月?夜行黄沙道中》教学设计
教学内容:六年级语文上册第六单元3、4课 教学目标: 认知目标:
1、引导学生凭借注释,借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2、了解古诗的特点。 能力目标:
引导学生大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
情感目标:通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。 教学重点:
学生通过合作学习,大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感
教学难点:体会诗人的情感,感受诗歌的魅力。 教学准备:
课前搜集诗、词、曲的有关资料。 教学设计:一课时 教学过程: 一、 激情导入
生活中处处有诗歌,你一定想了解更多的诗歌,今天我们诗歌欣赏活动,我们一起学习诗歌《西江月?夜行黄沙道中》 二、 初读诗歌
1.自由地读诗歌,遇到不认识的字,自己查字典解决,把诗歌读通顺。
2.小组合作读,比比谁读得流利,有节奏,优美,并读出古诗的韵味来。
3.让几名学生朗读,并让其他同学评价,师相机引导学生读出这首词的节奏。 三、读中悟意
1.学生四人小组合作学习,结合注释、词典理解诗歌大意。 2.让几名学生说说诗歌大意,师相机在学生展示资料引导: ① 让学生了解诗、词、曲。
西江月:词牌名(相当于一首歌的调,如1=G,它不是这首词的题目,它与这首词的内容没有关系,这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》)
天净沙:曲牌名(它也是相当于一首歌的调,如1=G,它不是这首曲的题目,它与这首曲的内容没有关系,这首曲的题目是秋。) 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。
《春夜喜雨》是一首唐诗,诗盛行于唐代,它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。
《西江月?夜行黄沙道中》是一首词,词盛行于宋代,它的调有定格,句子有定数,字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段,如《忆江南》,双调就是分为两大段,即上下两片(阙),两段的平仄、字数是相等或大致相等的; ② 解释个别词语。
别枝惊雀:惊动喜鹊飞离树枝。 见:同“现”。 听取:听到。 七八个星天外:天外七八个星。 两三点雨山前:山前两三点雨。 茅店:乡村小客舍。
旧时茅店社林边,路转溪头忽见:道路转过溪头,忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。 飞鸿影下:雁影掠过。
3.学生同桌或小组内说说词的大意。 4.在理解的基础上有感情地读诗歌。 四、品读诗歌,读中悟情,欣赏诗歌意境 1.默读诗歌,体会两首诗歌的异同。
2.选择自己感兴趣的诗品读,体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。
3.在小组内交流自己品读的收获:
① 选择自己喜欢的诗,说说你在阅读时仿佛看到了什么?又听到了什么?眼前出了怎样的一幅画面。
② 通过阅读,你从中会到了作者什么样的情感? 4.在班上交流自己阅读的体会,师相机指导:
《西江月?夜行黄沙道中》是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人把人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥巧妙地组织起来,让我们感受到一种恬静的美。整首词体现了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这也正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。
5.分小组赛读,看看哪组最能读出作者的情感。 五、拓展延伸
1、课后背诵这两首诗歌。 2、课外收集感兴趣的宋词、元曲。
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