中学生作文附评语集锦
中学生根据评语的提示好好做出改进，这样作文写作水平才会得到提高。下面是我整理的一些关于的相关资料。供你参考。
中学生作文 1
也是一堂语文课
前不久我们上了一堂特殊的语文课：搞了一次"走上街头找语文"的社会调查。利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行了仔细调查，结果发现，我市的街头用字不规范情况还比较严重，应引起重视。
街头用字不规范，主要表现在：一是繁体字招牌明显增多。不少字早已废除，有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多出现在专卖店的招牌上，共有 24 家，让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上问题很多。有的招牌没有一个汉字，且字母书写潦草，不知所云;有的字母与汉字不一致;有的所取的洋名不知何意。这一类共有 17 家。三是错别字不少。有一家单位的通告把"根据上级部署"，写成了"布署";有的餐饮店把"炒肉丝"写成了"抄肉丝"。四是不规则的简化字，在字数较多的小招牌上多见。有的简化字与繁体字交错使用，人看了很别扭。
街头用字规范与否不仅影响其的商业价值，更主要是在社会价值上反映一个城市的文明水平。试想一个连母语都写不好、写错的招牌，让人自然想起店主素质与城市的管理水平也应该是不会高到哪儿去的，这势必影响
城市的形象。为此，我们建议：
一是提高对街头用字重要性的认识。教育好广大经营者正确使用汉字、写好汉字，让他们懂得规范用字的重要意义。二是工商部门在颁发营业执照时，认真执行国家的有关规定，不仅要审核标牌的内容，而且要审查书写形式，从源头上制止街头的不规范用字。三是有关部门要严格检查街头用字规范化情况。按照国家工商局发布的《广告语言文字的管理暂行规定》要求，定期清查街头不规范用字。四是加大对不规范用字的清查处罚力度。在调查中发现，有些是经营者故意追求时髦或缺乏社会责任感造成的，对于那些屡教不改的，不能放任，要坚决查处。五是发动社会力量监督街头汉字使用情况，达到教育与监督双重效果，使不规范用字无处可逃。
调查街头用字，这。它让我们懂得：街头用字，关乎素质，关乎形象，切莫等闲视之。规范街头用字，人人有责，个人有份。
评语
这篇考场作文从另一个角度切入，独辟蹊径，用调查报告的形式来写，新颖别致。考生严格按照调查报告的写作顺序行文，因而全文逻辑思路清晰。结尾写"调查街头用字，这也是一堂语文课"，既照应标题，又自然引出作者的呼吁："规范街头用字，人人有责，个人有份"。
中学生作文 2
自然是一堂语文课
又是春来时，我偷偷约了伙伴，骑着单车，来到草长莺飞、流翠泄玉的大自然中。我们的闯入打破了原野的寂静，听着无数飞鸟的鸣叫，我们感到无法用言语表达的愉悦。我的心一下子贴近了大自然!
我曾经无数次闷坐在令人窒息的卧室里，望着窗外吐着黑烟的烟囱，用自己枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣。可我哪里知道，这原野里的天籁之音是在任何文章里都无法体验到的。我曾经无数次抒写潺潺的流水，也曾经写过凋零的红花，哪知道原野中柔软的泥土里，总有这样一个声音："落红不是无情物，化作春泥更护花。"我曾经无数次为大自然而讴歌，却从未如此细心地观察过大自然：蚂蚁在共同搬运食物时，表现出的顽强与团结;鸟雀巢里，母鸟喂雏鸟时流露出的温馨;树木草藤创造的盘根错节......一切的一切，又岂能是简简单单地从课本中就能领会得到的?即使是生花的妙笔，也未能诠释大自然的奥秘。
假使没有那一次出游，那次"胆大包天"的举动，我不会如此兴奋，不会写出充满激情的优美文字。只有在此时，我可以骄傲而又诚恳地说："在莽莽原野中，我与大自然的亲密接触，发现了许多，领悟了许多。呵，这，与大自然的亲密接触。"
谁敢否认：亲近大自然不是一堂语文课!
评语
这篇考场作文的亮点主要有三：一是选材新。作者另辟蹊径，从大自然的课堂里学语文这个角度切入，体现了"人无我有"。二是写法新。作者淡化了与大自然亲密接触的"语文课"具体情节的展开，而用散文式抒情的笔调写出自己在大自然的课堂里学语文的体验与感悟，将叙事、抒情融为一体，议论水到渠成，结尾干脆简练，不落俗套。三是语言新。文章篇幅不长，短小精悍。
中学生作文 3
语文课
生活中处处有语文，语文课无处没有，无时不在。
——题记
放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，每周观察一次蒜头的变化。一个月后，到班级汇报蒜头的成长情况。
同学们都奇怪了，语文老师怎么不务正业，干起生物老师的行当了?但要我们动手实验，谁不愿意?于是全班同学各自回家悄悄忙开了。
一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了，因为他把蒜头放在瓶子里，瓶子里有水没有泥土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了。我的实验成功了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的，自豪地从泥土中钻出来。失败的，心情沮丧。成功的，心情喜悦。但无论失败了，还是成功了，同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。
老师问我们："为什么今天大家写的文章都很成功?"
我们各抒己见，贪玩的小王说："我们没有交作文的压力。"
好动的小明回答："这是我们喜欢做的事。"
我也争先恐后地答道："写我们亲身经历的，当然会生动。"
老师又紧跟着追问："那么，我们过去经历过许多事，但写得却不生动呢?
语文科代表振振有辞："许多事我们虽然经历了，但没有留心，没有积累，所以我们虽有生活，但大脑里没拥有生活素材。"
老师笑了："对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要
学会留心观察，认真思考，真切记录，才会学好它。"此时，我才恍然大悟，老师让我们栽蒜头，原来这呵!
评语
这篇考场佳作构思新颖独特，立意高远非凡。文章记叙了一次难忘的语文实践活动"观察蒜头的成长情况"，以小见大中感悟了"语文即生活"的道理。运用题记别具匠心，题文相谐，十分贴切，篇末点题，浑然一个严丝合缝的整体。没有华丽词句的堆砌，没有虚伪造作的矫情，考生用朴素的文字，淡淡地叙写着自己对语文的独特感受，却让我们的心深深地被打动，这是文章的又一亮点。
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中学生优秀作文评语
写学生的评语一直是很多老师都很头疼的问题，因为随着学生人数的增加，一个班的学生数量也变得特别庞大，老师们需要根据每个学生的特点去做出评价和激励，是一件很不容易的事情。下面是的我为你们整理关于评语的内容，希望你们能够喜欢
小学生优秀作文评语
1.对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
2.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
3.开头打动人心，具有真情实感。
4.七夕节：这是一篇抒情散文，作者通过喜欢七夕姐姐的文章，从而感受她的生活状况及思想，文章多次点题，直接表达"我喜欢"这一主题。文章语言富有诗意，娓娓道来，很有感染力。其中"问章"应为"文章"。
5.清明节：这篇文章描写了初次邂逅竹林的美丽场景，文章内容充实，语言简洁凝练，对景物的描写尤为精妙，勾勒出一幅意境优美的竹林美景，文章结尾对竹声的描写更是把文章拉到另一个高深的境界，"那一缕悠扬而深邃的声音，就这样贯穿了我的整个童年，也贯穿了我的整个人生。"引起读者对人生的思索。
6.教师节：本文采用了第二人称的写法，使得全文的情感基调具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用。作者用具体的事
例，充分表达了对老师深深的感激之情。本文情感真挚，思路清晰，读起来亲切自然，节奏明快。
7.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习 。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢?
8.太棒!你的文章，再现东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!
9.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!
10.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!
11.家本应该是温馨的欢乐的，然而你现在的处境有些恶劣。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的;另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但凡事在于一试，让我们一起努力吧!
12.李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地正确地认识周围事物(包括人)。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。
我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。人之初，性本善，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗?"
13.××同学，你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言 推荐给你，人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。
14."明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的"，
15.如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中司令和小兵的语言和动作既是兵的，又是孩子气的，两个孩子那副煞有介事俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼"。
小学生优秀作文评语
1.第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米煲饭炒菜的全过程。因为经验 不足，就要格外细心;越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了第一次做饭的特点，文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。"
2.周智莹小朋友真幸运，她能有个月亮娃娃。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天星星月亮小男孩和小女孩可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生
动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
3.沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却怎么也高兴不起来 ，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗?你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧!全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。"
4.你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好
5.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗?
6.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿......"
7."老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习 上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的!"
8.开头点题,用词很吸引人 。...点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
9.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生...的印象。
10.开头打动人心，具有真情实感。
11.文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
12.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
13.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
14.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
15.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
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珍惜指间的温暖
白杨中学八6班 谭娜
入夜了，黑色用巨大的口袋包裹着大地，好象要吞噬一切。
在学校的宿舍里，我刚用冷水洗了脚，正坐在床上。我把冰冷的手靠近脸，脸上的热量就被吸走了，寒冷流过全身。
熄灯了，我调皮地将冰块似的手伸向同铺的脸，她立刻就感觉到了，将头移了一下，我顿时很后悔，我凭什么把将自己的痛苦强加到别人身上？我收回了我的手，将它小心翼翼地放在我的脸上。但我马上感觉到，她的手在我手边摸索，然后抓起我的手，我惊住可：她是要用她的手来温暖我冰冷的手！我挣扎着，想抽回我的手，她却握得更紧了。我安静了下来，但我却分明地感觉到她指间的温暖，通过我的指尖，慢慢传入我的身体——手、头、腿、然后到每一个脚趾。好象在春天里，春风吹拂着我的面孔；好象在冬天里，和煦的阳光洒在我的身上。
泪水瞬间打湿了我的脸：曾几何时，也有过这样的夜晚，这样的人，将温暖传给我，将爱传给我！那就是我的妈妈。可是，妈妈，我何时才能再见到你呢？你何时才能再用你那温暖而粗糙的手，拉起我的手？这一切只因空间的距离而变得遥不可及：我在恩施，你却在广州。我慢慢长大，你却渐渐地老了??不知不觉中，泪水流到我的嘴角，咸咸的，我不能去擦，也不想去擦。酸甜苦辣咸，样样都尝遍，人生不正是这样吗？
夜寂静了下来，指间的暖意还在不断得传来。我不敢动，我十分珍惜现在，生怕一动她就会松开我的手——尽管我知道，她不能一直握着我，人生的道路要我自己走，更多的漫漫长夜也要我自己面对??
但我永远不会忘记，在一个寒冷的夜晚，有一个善良的人，拉起我冰冷的手，给了我妈妈般的温暖。
评：我很惊叹于此文中表现出来的作者对文字的驾御能力。此文文字通畅优美，感情真挚细腻，结构紧凑合理。
我们期待小作者能带给我们更多的惊喜。
烧饼撑起的爱
白杨中学八6班 谭娜
小飞是某中学八年级的学生，他可是班里同学的“偶像”，并不是他的学习在班上名列前茅，而是他潇洒的行为举止令同学羡慕不已：长长的头发染成黄色，黑色的休闲装，蹬一双“耐克”鞋，再加上俊朗的外表，在操场上一站，回头率绝对百分之百。
小飞也经常想同学夸耀他的父母：父亲是大老板，母亲在国家卫生部上班。可是同学们却从来没有见过小飞的父母，就连家长会都不见他们到来，小飞总推说他们太忙，抽不出时间。放学回家，小飞也是孤身一人。
校门口有许多摆摊的小贩，同学们最喜欢光顾的是吴大娘的烧饼铺，她的烧饼个大、味美、价廉、又卫生干净，深受同学们喜爱。吴大娘总是戴着一顶白色的厨师帽，可以分明地看到里面她头发间夹杂的银丝在阳光下闪闪发光，她的双眼大大的，透露出慈祥的目光。岁月的刻刀在她的脸上留下了深深的痕迹，她身上的衣服洗得发白，有些地方打着补丁，脚上的布鞋也磨破了底。
每当小飞和同学来买烧饼时，吴大娘总会微笑地将烧饼装进口袋，再将手在围裙上擦干净，接过他们的钱，然后伸手摸摸小飞的头。同学们就开玩笑说：“小飞，吴大娘对你真好，你不会是她儿子吧。”小飞一愣，着急地大叫：“你说什么，我怎么会有这样的妈？我父母可是高级知识分子！她还不佩。”然后奔向学校。同学们没想到小飞的反应这么强烈，安慰吴大娘说：“对不起，吴大妈，小飞不是故意的??”吴大娘却强笑说：“没事，孩子嘛。你们快去追他啊。”可是在她回过头后，分明有一串泪水滴下??
这一天，班主任宣布了一个消息：学校要召开一次非常重要的家长会，要求每一位同学的父母都必须到场。同学们都很期待，想一睹小飞父母的风采，为了这个，班主任还专门找了小飞谈话。
到了家长会这天，教室里挤满了同学们家长，有富翁，有农民，有商人，也有上班族。班主任找了下，没有发现小飞和他父母的身影，于是派人去找，终于在厕所发现了惊恐的他??
家长会开始了，各项事情商议完后，班主任站起来说：“我给大家讲一个故事：有一位母亲，她下岗后谋了份摆小吃摊的工作，她日夜操劳，风里雨里从不间断，因此患上风湿和胃病，身体非常虚弱——这一切都是为了她的儿子，但她的儿子却并不体恤她，甚至不敢公开认她这个妈。现在，我告诉大家，他儿子就在我们班上，今天我把他妈妈请来了，我希望听听这个做儿子的心是怎么想的??”这时候，会场静得出奇，吴大娘在大家的目光下被班主任请了出来，还是戴着厨师帽，穿着打了补丁的衣服和破了底的布鞋。这时候，有一个人跑了过去，跪在地上，拉起吴大娘的手，连声喊：“妈妈??妈妈??”同学们惊讶地发现：那竟是小飞！
从此以后，小飞换下了自己的“时髦装”，穿上了布鞋，在课余时间，也经常能在吴大娘的烧饼铺前看到小飞忙碌的身影。他自豪地告诉同学：“我妈妈是吴大娘，门口最好吃的烧饼就是我妈妈做的。”
评：此文讲述了一位中学生对自己母亲的态度的变化，读罢让人思索良多。
叙事有起伏，故事讲得很精彩。能在一定程度上反映当代中学生的价值取向。
微笑
余艳平白杨中学 八6班
记忆就像一幅多彩的图画，当你从中去寻找那一缕最纯洁，最美好的色彩时，你是否发现，那就是微笑——发自内心的微笑。
流逝的时光冲不淡记忆，而记忆中的那些微笑总让我倍感亲切，令我难以忘怀。
三年前的一天，上课时下起的雨一直不停。放学后，我在走道上徘徊着，等待着大雨的停息，或是爸妈送来雨伞。突然身后传来一个稚嫩的声音：“大姐姐，我们一起走吧。”我回过头，看见一个小女孩正轻轻摇动着手中的伞。于是我拉着她的小手一起走在雨中，我对她说道：“谢谢你，小妹妹，你有一颗爱心。”那个小女孩不好意思地眨了眨眼睛，小嘴一抿，露出一个微笑，粉白的脸上顿时出现两个小酒窝，看上去更加地纯真可爱了。这一个美丽的微笑一直留在我的记忆中，让我不时想起那一颗闪光的童心。
国庆节，我第一次一个人做车去城里的大伯家玩，汽车坐满了人，这时又有一位老奶奶颤巍巍地上了车。车子开动，那老奶奶却差一点摔倒，我连忙扶住了她，让她坐上我的位子，老奶奶微笑着对我说：“谢谢你，小姑娘。”就这样，一个充满感激而又慈祥的微笑就溶进了我的记忆。
微笑是友善与互助开出的花朵，是编织和谐快乐的音符，是人与人心灵间真诚的纽带。敞开心扉，我们会收获更多的美丽的微笑。
评：当记忆中的点点滴滴渐渐淡去的时候，那一张张纯洁美丽的笑脸却依然鲜艳如新。诚如小作者所言，微笑是人生最美丽的风景。
此文语言优美，简洁而有韵味。
中学生作文评语
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清
楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。 作文过程:
1、以饱满的激情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
总评:
1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意
观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。 20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
中学生作文评语
写作体验的重要：问渠哪得清如许，为有源头活水来 母爱深深：谁言寸草心，报得三春晖
主题模棱两可：难识庐山真面目
语言清新质朴：清水出芙蓉，天然去雕饰
抄袭：似曾相识燕归来
勤奋苦读：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
浪费时间：莫等闲，白了少年头，空悲切
学习艰难：不经历风雨，怎么见彩虹？
没入题：话快出来，我一个人苦等不来
语言重复啰唆：轻轻地，我将阅读你，请把多余的话省去 主题不明了：像雾像雨又像风
内容不清楚：你的柔情我永远不懂
构思落俗套，主题不明确：想说爱你不容易 /为什么受伤的人总是我 好高骛远：千里之行，始于足下业精于勤荒于嬉走自己的路，让别人说去吧
自卑：天生我才必有用
好作品：我阅读，我喜欢
情真意切：情飞篇中，我心共鸣
经常不写却老说写不好：作文，天天练
关爱老人：关爱他人，善待老人
乱用标点符号：符号和文章的字几乎一样多，最后一篇文章将是你的
符号
记流水账：文章句子通俗易懂，时间安排紧凑，但不应该把文章写成
一本帐
标点符号：句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了
鼻子：“我的主人，你怎么忽视我在文中应有的位置
呢？”
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