二年级心理健康教育教学设计韩俊蓉

1 我的好朋友

一：活动目标

1、使学生通过活动学会如何与其他小朋友交往。 2、使学生适应小学校园生活，了解各个学科教师。 二：活动设计 （一）、导入（放音乐《找朋友》）如果你会唱，可以跟随音乐一起唱，还可以跟身边的小朋友跳个舞。同学们的歌声和舞姿真让老师陶醉。 （二）、主题活动

师：哪位同学知道我们班级有多少个小朋友呢？学生回答。

师：哇！真没想到我们班居然有这么多可爱的小朋友。老师有一个很好玩的游戏，叫做“寻人游戏”大家想和我一起做吗？ 活动一：寻人游戏

请看游戏规则：每个小朋友发一张“寻人游戏表”；要观察班级的每一个人并和其他小朋友谈话，了解对方的情况和特点。

当你发现某个小朋友正与表上的某一点相符时，就请他（她）在表上该问题的后面签名，并相互握手。

师：看来小朋友们已经完成了游戏，那么谁来说一说哪些小朋友给你签名了呢？学生汇报游戏结果。

师：如果你喜欢和这些小朋友交朋友的话，就请你告诉他们。 活动二：讲故事《小黄鸭和小松鼠》

师：老师要给大家讲个故事，希望你和你的朋友都能够仔细的听。故事的名字叫做《小黄鸭和小松鼠》。 活动三：猜猜他是谁？

师：在我们身边还有很多的大朋友，请大家猜一猜他们是谁？ 第一个朋友：

1、个子很高、短发。2、 每天都会和大家在一起。3、带着的眼镜，说话很幽默。4、教大家数学和语文。 第二个朋友：

1、经常带着课外书。2、歌声非常优美。3、总是对我们微笑。4、教大家动听的歌曲。

（可设计各个学科教师的特征，让学生认识）

师：小朋友们猜的很对，他们就是我们身边的老师们，每个老师都希望和我们成为好朋友，听！他们好像有话对我们说（播放教师录音：亲爱的小朋友们我是音乐老师，我喜欢唱歌，更喜欢把美妙的歌声教给你们，让我们一起在歌声中翱翔，在朋友的关怀和帮助下茁壮成长吧！……）。 （三）、结束

孩子们，小学校园里还有更多的朋友，更多的快乐，让我们手牵手共同享受美好的小学生活吧。（所有同学起立，牵起身边同学的手，同唱《找朋友》）。

2 同学眼中的我

一、活动目标：

1、通过活动认识自己，认识别人眼中的自己。

2、讨论交流别人对我的不同看法，思考可以怎样做。 二：活动设计：

（一）播放歌曲《我是一只小小鸟》，认识书中的人物，读一读，小组交流：我是个 的人。

（二）同桌之间、小组之间互相交流： 1、同学们认为我是一个什么样的人？ 你真 ！ 你很 ！ 你是个 ！ 你特别 ！

2、听了同学们的话，我的心情怎样？

（三）小组同学交流：同学们对我的看法为什么不一样？（耐心听取同学们的意见）

（四）说一说、做一做

1、 对我的看法： ，我打算这样做： 。

2、 对我的看法： ，我打算这样做： 。

3、 对我的看法： ，我打算这样做： 。

三、总结：多听听别人对自己的看法，我们会更加全面地了解自己。

3 我也想要

教学目标：

1、知道朋友间应该互相关心，互相帮助。

2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。

3、通过开展介绍好朋友、同学间的合作交流等活动，进一步懂得什么是好 朋友，增进朋友间的友谊。 教学过程： 一、聊朋友

1、课件播放歌曲：《友谊地久天长》。学生们随着幽雅的音乐声畅谈你在班级中的好朋友。 2、学生自由说。

3、教师总结：看来我们班的同学感情都很深，同学也很会交朋友。和朋友在一起学习、玩耍是一件多么快乐和幸福的事。

4、师问：你们选择朋友的标准是什么？自己怎么做才能得到更多的朋友？ 5、学生相互交流，自由回答。

6、是啊，选朋友要谨慎，要和那些团结同学、有爱心的人交朋友；自己也要学会多关心别人，这有这样人家才可能会和我们交朋友。 二、游戏激趣：好朋友互夹篮球。 三、真情对对碰

1、那你对好朋友的了解有多少呢？让我们来做一个游戏：“真情对对碰”。争拿“默契奖”。

2、教师请代表上台，指定一方写自己的真实情况，另一方写对方情况。 3、教师采访没有得奖者。你们现在开心吗？你们瞧！和好朋友在一起参赛，就算不得奖也会很开心！友情无处不在，她伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。

4、首先祝贺你们取得了胜利。此时次刻，你们心情怎样？那你们为什么能得到这个大奖？（平时经常交流、沟通）一般在什么时候？

5、教师总结：是啊，朋友之间平时要多交流，多沟通，多谈心，只有这样，你们才会成为“心有灵犀一点通”的朋友！ 四、友情红绿灯 五、友谊常青树

同学们，在我们的生活中，真情的友情不是轻而易举得来的，它需要我们用心与心去交换，用心与心去理解。让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日成为参天大树，让我们的友谊之树常青。最后，再让我们看着好朋友的眼睛，真诚地说一声：你是我的好朋友！

4 学习快乐多

【课程目标】

1、让学生了解兴趣对学习的影响作用； 2、讨论并提供培养学习兴趣的一些方法； 3、通过讲述我们爱学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。 【教学步骤】

1、讲故事导入课题。

2、让同学们讲自己知道的有关\我们爱学习\的故事。老师进行总结并引出\兴趣有助于学习\。

3、请同学们讲述自己最感兴趣的科目，为什么对这些科目感兴趣，以及这些兴趣是怎样培养出来的。并进行总结。

4、请同学们讲述自己不感兴趣的科目，为什么对这些科目不感兴趣，以及这些同学在生活中的兴趣，为什么对这些感兴趣，然后谈及理想。 5、引导到学习上，讨论如何培养学习兴趣。 6、老师介绍培养兴趣的方法。

师：大家说的都很好，既然大家有这么好的方法，为什么不自己尝试一下呢？在这里，老师也给大家介绍一种方法，那就是：把兴趣同我们的目标、同我们的理想结合起来。（板书：把兴趣同我们的目标、同我们的理想结合起来。）这一点极其重要。试想一下，假如说我们想当一名飞行员，我们首先具备的就是体能，所以必须加强体育锻炼，那么，体育，就必需学好；同时我们必须了解一些关于机械方面的知识，所以，我们必须学好物理学、数学等等；而且我们还要有看云识天气的本领，所以我们必须具备一定的天文、地理知识……最后我们发现，我们必须学好现在课程表上所罗列的所有科目，我们很可能不是对所有的科目都感兴趣，但是为了我们的理想，我们肯定会去有意识的培养，最后对我们所学的所有科目，对我们的学习，产生兴趣。

7、总结。

师：好了，通过这一节课，我们了解了兴趣有助于我们的学习，知道了兴趣是可以培养的，并讨论了如何培养我们的学习兴趣。最后，老师送给大家一句话，作为这一节课程的结束语：一旦我们对某一事物产生兴趣，我们便会努力的去追求，甚至不惜一切代价。学习也是如此。往往学习兴趣是我们克服一切学习困难的最根本动力。

5 我们守纪律

教学目标：

认知：1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。 2、知道小学生应当自觉遵守学校纪律。 情感：1、愿意做遵守学校纪律的好学生。

2、对违反学校纪律的行为感到气愤，对自己违反了学校纪律感到不安。 行为：自觉遵守学校纪律，做到老师在与不在时一个样，班主任上课和科任老师上课一个样，课内和课外一个样。 教学过程

一、提问导入，初步明理。

1、每天放学，同学们都要排队离校，是谁要求你们这样做的？ 2、除了这一条以外，我们学校还有哪些纪律？

3、学校为什么要规定这些纪律呢？如果没有这些纪律行不行？ 4、请同学们根据自己的亲身体验来谈一谈。 二、学习课文，继续明理。

1、讲述故事前半部分（边讲述边出示挂图1：同学们坐在教室里专心听讲。挂图2：李冬生在课堂上玩弄小镜子）。 提问：（1）李冬生是在什么情况下玩弄小镜子的？他当着老师能遵守课堂纪律，背着老师却在下面玩弄小镜子。他这样做对吗？

（2）假设你就是这个班的同学，当你正在专心听讲时，李冬生违反纪律，打扰了你听课，你会是什么心情？请你告诉李冬升在课堂上应该怎样做？ 小结：李冬升当着老师和背着老师都应该按照学校的课堂纪律要求去做，自觉遵守学校纪律。

2、什么叫自觉？你能举个例子说说怎样做才是自觉遵守学校纪律吗？ 板书：做到

三.结合实例， 辨析导行。 1）提问：红红做得好不好？

2、看小品（辉辉在做广播操时，见值周生没站岗，就做起小动作，并影响其他同学做操。）

3、看录象（体育课上，老师正在给同学们讲立定跳远的要领。华华和波波却在下边悄悄的玩沙子，元元劝他们不要玩，要守纪律，他俩说：上体育课就是让我们玩的。） 提问：

（1）华华和波波做得对吗？他们错在哪儿？

小结：华华和波波在体育课上违反了课堂纪律，当同学批评他们时，还找出理由为自己辩白，这样做是过失的。 （2）谁来告诉华华和波波应该怎样做？ 四、联系实际，树立榜样。

6说话算话

【教学目标】

1、会认本课9个生字，摘录好词佳句。

2、引导学生默读课文，理解课文内容，知道圆圆和 小表哥林林都是说话算话的孩子。

3、通过理解课文内容，懂得从小要养成说话算话、诚实守信的良好品质的道理。

【教学重点】理解开始圆圆为什么说“我说话不算数”，后来她为什么又说“我说话也是要算数的”。

【教学难点】通过深入理解课文内容，懂得圆圆和林林身上有什么好品质值得我们学习。 【教学过程】

一、 诱导试学。 1、诱导入课。 （1）、同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们一起来读一篇故事，故事的名字是《说话算话》。板书课题。 （2）、这是一篇略读课文，内容很简单，老师相信凭借同学们自己的能力就能把这篇课文学好，有信心吗？

2、小黑板出示课上试学范围，学生自读自悟。 课上试学范围：

1、用自己喜欢的方式自读课文，自学生字词。 2、想一想课文主要讲了一件什么事？ 3、记录下你解决不了的问题。 3、了解学生试学情况。 （1）、用生词卡片检查学生自学生字词情况。 （2）、概括课文主要内容，注意引导学生把事情的经过说清楚。 （3）、归纳学生提出的问题。 二、引导探学。

1、根据学生提出的问题结合本课重难点，提出相应学习任务。 （1）、默读课文，想一想开始圆圆为什么说“我说话不算数”，后来她为什么又说“我说话也是要算数的”？ （2）、你觉得圆圆和林林是什么样的孩子，课文的哪些地方能够体现出来。 （3）、今天，你学到了什么，有什么收获？

2、学生围绕学习任务，小组讨论交流，合作探究。教师要鼓励学生主动探究。

3、师生共同交流学习任务，从中使学生受到说话算话、诚实守信的品德教育。

三、开导活学。

7 我喜欢我

教学目标：

1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。

2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。 3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。 教学过程：

一、创设情境。

1、听叙述，猜人物。

2、游戏：同学们喜不喜欢做游戏呀？今天老师就带同学们做一个“找不同”的游戏。 3、 从刚才的游戏中你发现了什么？（每个人都有许多与众不同的地方。 二、细观察，说不同 （一）、面对自我“看一看” （二）了解自己的特点 （三）用具体事例说特点

１．过渡：通过刚才的交流，我们了解了本人的特点。但怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢？（学生自由发言）

２．咱们班的××同学想向大家介绍介绍本人，我们听听他是怎样介绍本人的，有什么特点。

３．小结：看来用一件具体事例来介绍本人的性格特点，会给别人留下深刻印象。想一想：他是怎样把这件事说清楚的？（他把本人是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与本人的特点相吻合）

４．仔细思考：你们经历的哪件事最能表现本人的特点？和同学一起交流。交流时要注意：把事情说清楚，这件事要与本人的特点相吻合。 ５．创设情境：孩子们，学校兴趣小组要招收新成员了，你们愿意去报名吗？你想展现本人的哪些风采呢？

要求：应聘人员用一个具体事例说清楚本人的特长。招聘人员认真听，看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚本人的特长了，可以提问。 ６．孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍本人了？有信心写好吗？最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。

8 想象无限

设计理念：小学生是富于想像的，通过活动引导他们体验想像的乐趣，有助于增强他们想像的自觉性和主动性。此外，还应不断提高学生根据要求进行想像的能力。 教学流程：

活动一：动机激发

（1）出示课件：想像画（10张） （2）学生欣赏、自由说感受 （3）小结揭题。

活动二：体验想像的乐

1、游戏：用毫不相干的事物编故事。 2、分组创编故事。

①师引述故事：当地球上只剩最后一个人…… ②分组交流、汇报。 3、开火车想像“○”。 活动三：即兴创作 1、出示绳子和乒乓球。

2、学生根据绳子和乒乓球发挥想像。（物体可以单用或组合创意） 教后的评价与反思：

第一次试教以后，我陷入沉思当中：“想像空间无限”其目的主要是让学生体验想像的乐趣，同时培养他们乐于想像，敢于想像，善于想像的能力。我设计了欣赏想像画，编故事，看符号“○”想像开火车，用绳子和乒乓球两种实物即兴创作等活动让学生参与体验。整体而言，学生情绪饱满，乐于想像。教师也能从多种角度引导学生无拘无束地想像，给学生提供了较大的想像空间，但不足之处是想像画呈现得太多，活动的层次性体现得不够，另外用“当地球只剩最后一个人……”这个话题让学生编故事，对于中年级学生来说难度太大，限制了学生的思维及想像的发展。我觉得这些都是有待改进的。

这节课较好地体现了心理健康教育课的特色，老师与学生一起体验，让学生不仅体会到了想像的快乐，同时能根据要求发展想像能力，体现了学生是心理健康教育活动的主体，充分发挥了其自主性与协同性。

既让学生要在“无痕”中接受心理健康教育，学生在创编故事时有不美的、角度单一的，教师可作恰当引导甚至与学生一起合编，另外，要给学生提供最大想像空间，让学生有话可说。

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