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因为热爱:2015深圳“年度教师”王雪娟
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来源:《广东教育·综合》2015年第10期
王雪娟老师在阐述自己的教育理念时,这样说道:“我认为教育要达到三大目标,第一个是唤醒学生对学科的热爱,第二个是给予他们在学科之外更丰富的东西,第三个是陪伴他们的共同成长。”王雪娟认为,要解决职业倦怠的问题,就一定要在工作中找到快乐和成就,要和学生一起成长。而教师要让学生成长、人生丰富,首先自己要是一个丰富的人。 因为热爱,所以创新
“上好每一节课”一直是王雪娟在教学上的追求,为此,她不满足于现状,而是在教育教学中积极探索,大胆创新。
2000年大学毕业后,王雪娟来到平冈中学任教,很快就成为深受学生欢迎的老师。就在看似“一帆风顺”之际,王雪娟遭遇了职业的瓶颈。“我一度不知道自己在教学上还有什么空间。”从此,她开始了对教学更深入的探索,最终找到了一条“原创式备课”的新路子:即不依赖教参,不照搬教案,不重复自己,而是在大量文本阅读与深入研究的基础上,引导学生进行独立思考、领悟语文之美。刚开始时,“原创式备课”对王雪娟来说是一个很大的挑战。她说,有时自己做了大量准备,对课文有了不同的体会,却难以将其感受准确传达给学生;由于学生的基础有所不同,有些课对某些同学来说意犹未尽,对另一些同学来说却难以消化。经过一次次成功与失败的探索,王雪娟慢慢学会以学生的领悟能力为根本着眼点,尽可能展现出语文最美好、最有魅力之处。此后,每轮教学开始前,王雪娟都要重新阅读、思考,没有一节课用的是现成的备课方案,没有一个专题在重复以往的方法。在她看来,语文教学不应该是一味地让学生多阅读多写作,课堂也不应该只是讲评课文和考卷。通过“原创式备课”,王雪娟着力引导学生思考课文文本所体现的思维方式、表达方式,提升他们的思考能力与语言能力。王雪娟说:“我越来越觉得教学是件非常有意思的事。每天最享受的就是一个人不被打扰的备课时光,最期盼的就是走进课堂将想法付诸实践,最满足的就是学生在我的课上获得提高。” 王雪娟深信“言传身教”的道理,一直将自身的追求与学生的成长相结合。从教15年,不论是作为科任教师,还是担任班主任,她都以教育底蕴的丰富深厚、教学工作的务实创新、进取亲和的人格魅力,赢得了学生的喜爱和好评。多年来,她的学生调查满意率均达100%。
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