人教版《道德与法治》七年级上册1.1《中学序曲》教案

第一单元 成长的节拍

第一课 中学时代 第一课时中学序曲教学设计

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：

1、感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。

2、热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。 能力目标：

1、 能正确认识中学时代对人生发展的重要意义。

2、能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。

知识目标：

1、 了解自己学习环境的变化，了解中学时代的重要性。

2、知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。

【教学重点难点】

重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。

难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

【教学过程】 一、导入新课

导语：生命好像一场旅行。告别小学生活，度过愉快的暑假，我们满怀希望跨入了上梅中学的大门。（图片展示风光）进入中学阶段，展现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。 播放歌曲《中学时代》。

二、预习成果展示

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1．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。 2．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

3．中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

4.中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。新的目标和要求激发我们的潜能，激励着着我们不断实现自我超越。新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。

三、新课学习 知识模块一 新的起点 1、新学期的开始

探究一：教材P2～3运用你的经验 （1）上了中学，你觉得自己长大了没有？ （2）你对中学生活有哪些期待？

答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。 （1）上了中学并不能说明自己真的长大了。因为作为中学生，我们有了更多责任，也应该有更强的自觉性。作为长大的我们，自己的问题应该尽量自己想办法解决。但长大并不等于我们已经完全独立，必要时，我们还是应该向老师、家长寻求帮助。

（2）有舒适的学习环境；结交良师益友；参加文体活动，锻炼强健的体魄；拥有更多的自由，做自己喜欢的事情；学习上不再依赖父母和老师，学会自主学习等等。 探究二：教材P3探究与分享

请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。如：新奇、兴奋、激动、担心、忐忑、紧张、快乐、失落、多彩、新鲜、挑战等词语均可。 【拓展延伸】如何正确对待中学生活的新感受？

新环境、新生活，都会让我们激动和兴奋，都会给我们带来以往不同的感受和体验。同时，初中生活给我们提出了更高的要求。在激动、兴奋之余，我们也许有许多的困惑和担心，会感受到一定的压力。在这个时候，是还是积极面对，相信我们每位同学都会做出明智的选择。 2、新的中学生活

探究三：教材P4探究与分享 （1）你在校园里还有哪些发现？

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（2）你的初中生活与小学相比有哪些变化？

答案提示：（1）让学生根据自己近几天的观察据实回答。（可以参观校园的文化走廊了解） （2）初中生活与小学相比变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度较快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强；要求有更强的独立性；等等。 3、正确认识中学时代

探究四：教材P4阅读感悟，P5探究与分享

（1）从钱学森的话语中，你领悟到了什么？（中学时代对我们的一生有什么作用或影响？） （2）请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。

答案提示：（1）钱学森的话语让我领悟到，中学时代是人生发展的一个新阶段，它为我们的一生奠定重要基础，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

（2）根据对身边人物的采访据实填写。

如：周恩来中学时代立下“为中华之崛起而读书”的志向。

知识模块二 成长的礼物 1、生命馈赠给我们的礼物 探究五：教材P5探究与分享

（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？ （2）它会给你的生活带来什么变化？

答案提示：（1）可让学生根据自己的情况据实回答，例如：选新的目标，里面装的是学习进步，考一所重点高中、练一手漂亮的字、意志坚强、学会自立等等。

（2）有了这些目标会增强我学习的动力，让我勇于迎接挑战，战胜困难；它会使我有更多的责任、更强的自觉性，能够自觉地独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承担责任。

（3）中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物？

①中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开社会之门…… ②进入中学，新的目标和要求激发

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着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 ③新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。

【拓展延伸】参加社会实践的意义有哪些？

参加社会生活和社会实践，可以学到课堂上学不到的新知识，也可以把书本上的理论知识同社会实践联系起来，加深对课堂学习内容的理解。还可以培养和锻炼我们的社会实践能力，加深对社会的了解，增强我们的社会责任感。 2、塑造新的自我

探究六：教材P6探究与分享

小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？

答案提示：此探究可从学习生活、人际交往、课余生活、体育锻炼、社会实践等各个方面让不同的学生据实谈自己的遗憾及今后的打算。

例如：在学习生活中：有学习不够努力，学习效率不够高的遗憾。我的打算：认真听讲，课前由于西，课后有巩固；合理安排作息时间，制定学习计划。有偏科的遗憾，喜欢数学，不喜欢语文、英语。我打算：文理兼顾，弥补短板，争取各个学科均衡发展。

在交往中：我的遗憾是语言不文明，不能做到礼貌待人。我打算：牢记文明礼貌的标尺，尊重他人，关心同学，主动帮助同学。

在课余生活中：我的遗憾是很多时间都用来玩游戏了，还变成了近视眼。我的打算：合理安排时间，劳逸结合。多看科普书籍，提升自己的科学素养，多参加文体活动，锻炼身体。 探究七：教材P6探究与分享，P7 21世纪，我们需要学会什么？ （1）你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？

（2）在21世纪，要学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等七个学会，学习将是每个人一生中的知识支柱。对此，你有何打算？

答案提示：（1）让学生据实回答。如：读过《西游记》、《论语》《三国演义》等。有信心在初中阶段读完。

（2）此活动主要让学生认识到这四种学习的重要性，能以实际行动从现在做起，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，养成良好的道德品质。

（3）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。理想的“我”是怎样的？

越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。

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3、千里之行始于足下 【拓展空间】

（1） 请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。 （2） 与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年完成的事情。

（3） 请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？ 例答：（1）初中阶段，我想在校运会上取得800米跑冠军；想考个重点高中；想练一手好字； （2）父母希望我初中三年身心健康成长，平稳度过青春期，增强生活自理能力，能做一些简单的家务活。

（3）必须现在做的事情：学好功课，遵纪守法，坚持体育锻炼，加强自身修养培养良好习惯等。可以将来去做的事情：参加中考，选择自己的职业，服兵役、保卫祖国等。可以一生去做的：终身学习、锻炼身体、参加社会公益活动等。

四、课堂小结，知识整合 中学时代对我们成长的 意义 中学生活馈赠给我们成长的礼物 1．中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 2. 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 1.中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。 2.进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 3.新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。 正确对待成长的礼物 面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

五、当堂演练，提升能力

1．初中生活把我们带入到一个崭新的天地，面对这个全新的环境，我们要( B ) A．做自己喜欢的事情，放任自流B．珍惜新的开始，做好准备迎接新的挑战

C．用大人的标准要求自己，不需要别人监督D．确立的奋斗目标要高，否则说明自己的决心不大

2．中学生活，对我们来说是新的开始。这里“新”意味着( D ) ①新的机会 ②新的可能 ③新的乐趣 ④新的规则和要求 ⑤新的挑战

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A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②③④⑤ 六、教学反思

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