班级旧物市场。(教材第86、87页)
1. 经历观察、发现、选择数学信息,提出问题并解答问题的过程。 2. 会选择适当的信息提出问题,并运用已有的知识解决问题。
3. 发展学生初步用数学的眼光观察生活的意识,感受数学与生活的密切联系。
重点:会选择适当的信息提出问题,并运用已有的知识解决问题。 难点:发展学生初步用数学的眼光观察生活的意识,感受数学与生活的密切联系。
课件、玩具、图书、工艺品等。
师:上节课结束时老师已经告诉同学们,我们这节课要举行一次“班级旧物市场”的交易活动,把你的玩具、图书、工艺品带来跟同学进行交换或出售。你们准备好了吗?
师:你觉得我们应该怎样组织本次活动,效果会更好呢?
生1:我们应该先找一块场地,各班划分一下。就像商场里一样,不同的班级、不同的物品分类摆放好。
生2:我们对自己的物品首先要有一个正确的估价,自己打算换点什么或是打算以多少钱出售,要做到心中有数。
生3:在交易的过程中,我们可以讨价还价,但是要注意文明礼貌,不能强行。 ??
只要学生提出的建议合理,教师就应该予以采纳。
【设计意图:在活动中引导学生用数学的眼光观察生活,感受数学与生活的密切联系。】
1. 观察思考。
师:在我们开展活动之前,先来看看其他班级的旧物市场。 课件出示:教材第86页最后一幅图。 师:热闹的交换活动开始了,你看到了什么?
生:这里的同学们在挑选自己喜欢的物品进行交换呢。 师:我们深入他们之中,看能知道些什么,你还想知道些什么呢? 课件出示教材第87页图。
生1:淘气有一套故事书,共5本,每本2元。我想知道淘气的这套故事书多少钱。
生2:第二幅图中的小朋友有一套汽车玩具是12元,他想换2本自己喜欢的书,有个小朋友正帮他挑选,看是不是喜欢自己的书,如果喜欢就能交换了。我想知道一本书是多少钱。
师:谁会解决这两个问题?把你的想法说给大家听。
生3:每本故事书2元,有5本故事书,就是5个2元,所以5×2=10(元)。 生4:这套汽车玩具12元,能换2本书,也就是说12元是一本书价钱的2倍,所以一本书是12÷2=6(元)。
师:从图中你还知道了什么?.
生5:活动结束后,要总结一下自己买了多少,卖了多少,换了什么等。 生6:大家还可以商量着把交易所得的钱或物品做些有意义的事情,如可以捐给希望工程等。
2. 实际活动。
师:说得很好,那我们就开始自己期待的交换活动吧! 学生自由活动,教师深入学生中,了解情况,适时指导。
活动结束,教师重点引导学生做好总结:在上面的活动中,你用到了哪些数学知识?
生:用到了我们学过的乘法、除法运算;还用到了购物的知识。
师:你有什么收获和感想呢?如果再举行一次这样的活动,你觉得哪些方面需要改进?
学生自由畅谈自己的收获与感想,谈谈自己的改进建议;教师组织学生评议。
【设计意图:在具体情境中,解决比较简单的实际问题,使学生获得解决问题的快乐,增强学习数学的信心。】
师:在今天的活动中,你最大的收获是什么呢?
班级旧物市场 旧物交换
1. 通过具体的旧物交易活动,在活动过程中提高对数学知识的运用能力,培养学生思维的灵活性,体验到数学在生活中的应用,提高学生应用数学解决简单问题的能力。
2. 在实践活动中给学生创造自主尝试、自我发展的空间和机会。使学生个性化的想法得到展示,体验与分享学习成功带来的乐趣。
A类
猜一猜,算一算。
解决问
(1)小明买两样玩具,刚好花了50元。他买的是哪两种玩具? (2)小刚花的钱比小明多10元。小刚买的是哪两种玩具?
〔考查知识点:两位数的加减法(求比一个数多或少几的数是多少);能力要求:具有一定的解决问题的综合能力。〕
B类
(1)买3个足球要多少元? (2)12元买4个茶杯,够吗?
(考查知识点:表内乘法;能力要求:能够运用表内乘法解决简单的实际问题。)
课堂作业新设计
A类:(1)玩具坦克和机器人。27+23=50(元) (2)玩具坦克和玩具火车。27+33=60(元) 60-50=10(元)
B类:(1)3×8=24(元) (2)3×4=12(元) 12元=12元 够。
寻找身体上的数学“秘密”。(教材第88、89页)
1. 在活动中发现人的身体上特有的规律。
2. 培养学生估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能技巧。 3. 感受用身体的某部分测量物体的普遍性,养成估测意识。
重点:在活动中发现人的身体上特有的规律。 难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。
课件、尺子。
师:同学们,你们知道我们的身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗?今天我们就一起来寻找我们身体上的数学“秘密”,你们有兴趣吗?
【设计意图:借助谈话的形式调动学生学习的积极性,以及学生参与活动的兴趣,感受数学就在我们身边。】
师:淘气有什么发现呢?我们先一起来看看吧! 课件出示:教材第88页第一幅图。
生:淘气的妈妈告诉他拳头的一周和脚长差不多。
师:这是真的吗?太有趣了,让我们同桌两人为一组,合作测量进行验证吧。 学生合作测量,教师巡视,了解情况,组织学生交流汇报。
师:原来真的是这样的。我们的身体上还有哪些“秘密”是我们以前不知道的?现在我们就一起来测量一下吧。把测量的结果填写在教材第88页表格内。
学生同桌两人为一组,合作测量,完成表格。教师巡视,指导个别有困难的学生。
组织学生交流汇报,师生共同完成表格。. 师:通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”? 生1:我发现双臂平伸的长度和身高差不多。
百度搜索“yundocx”或“云文档网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，云文档网，提供经典综合文库最新北师大版二年级数学上册数学好玩教学设计及教学反思在线全文阅读。
最新更新：
