课题： 7.1依法享有财产继承权
教学目标：
情感态度价值观
1、在生活中能主动运用法律武器维护自己和他人的合法财产权利。 2、树立正确的财产观。 能力目标
1、掌握维护自己合法财产所有权的基本方法，学会正确行使自己的财产权。 2．增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力。 知识目标
知道法律保护公民经济权利的基本内容，懂得未成年人的财产继承权不受非法侵犯。
教学重点：法律保护公民经济权利的基本内容。
教学难点：增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力。 教学方法：案例教学法、情境教学法 学习方法：自主探究法、合作讨论法
教学准备：制作PPT课件，运用交互式电子白板 教学过程： 一、 导入新课：
电子白板导入“今日说法”
市民王先生，在市中心繁华地段有一处临街私房，多年来一直依靠在这里经营的小百货店维持正常的生活。由于市政府要在该地段扩建道路，王家被迫拆迁。王先生提出搬迁必须以补偿其小店的商业损失为前提。
讨论：王先生有权向法院提出诉讼要求政府赔偿损失吗？为什么？ 学生讨论交流
(设计意图-通过“今日说法”市民王先生的材料,让学生主动标注关键词，创设情境，激发学生学生的学习兴趣) 二、新授课：
（一）法律保护公民经济权利的基本内容。（投影）
活动一： “你知道吗？”介绍宪法保护公民经济权利的基本内容。 投影出宪法第十三条规定，学生齐声朗读并回答 1.公民的合法的私有财产不受侵犯；
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2.国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权；
3.国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。
投影出：经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。 活动二：“查一查”
教师指导学生查阅教材自主探究公民的经济权利主要包括哪些？（首先利用电子白板，让学生展示自己的学习成果，然后教师导入答案，学生进行对照，教师进行点评。）
1. 财产权 2. 继承权 3.劳动权 4. 休息权 5.物质帮助权 教师：通过上面的学习，我们了解了法律保护公民经济权利的基本内容。公民享有的经济权利有很多，接下来我们将重点探讨公民的财产权和继承权。
（二）合法财产及所有权（投影） 1.活动：明辨是非（投影）
材料一：小李在放学路上捡到一个装有820元人民币的钱包，将之据为己有。 材料二：小亮的父母经过一年的辛勤劳动，积攒到三万元钱。
材料三：王某的父亲是位个体经营户，经过一年的合法经营，在缴纳各种税款后获得25万元收入。
材料四：某市副市长，索要他人贿赂共计人民币153万元，将其作为家产。 问题：上述财产哪些属于个人合法财产？哪些不应该属于个人合法所有？为什么？
学生：交流讨论回答。（利用电子白板的注解模式，进行师生共同探究，适时展开拓展模式）
2．财产所有权的含义（投影）
学生齐声朗读：指国家保护公民合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。公民的非法财产的所有权不受法律保护。 3.活动：“Flash欣赏”
“视频欣赏”播放张老汉购买、使用、出租、出售拖拉机的动画。 问题：公民依法享有财产所有权包括哪些权利？（投影）
学生：占有权、使用权、收益权、处分权。并让学生在生活情境中体验、判断这四种具体权利的使用。
过渡：当好公民拥有合法财产所有权后，可以对自己的财产进行相应的处理。去年股市看涨，许多人纷纷投入其中，准备大显身手。15岁的中学生张某也想试一把。
4.法治在线：（投影案例）
15岁的中学生张某，见有人买股票很赚钱，也想试一把。他私自将家中的存款提出8000元，在某证券交易所建立了股东账户。但是几次交易后，张某不
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但分文未赚，反将8000元的本钱赔光。为此，张某父母要求证券交易所赔偿。证券交易所则表示，股票买卖，有赔有赚，风险自担，不能赔偿。张某的父母遂向法院起诉。
问题：分析张某父母起诉的理由。
学生：阅读教科书P88页“知识链接”，分析交流。
教师归纳：（利用电子白板，让学生在上面标注关键词，教师适时进行点评）
证券交易所要赔偿中学生买股票的损失。因为：中学生张某当时只有15岁，属“限制民事行为能力人”，张某购买股票是超出了他年龄、智力相适应的民事活动，也没有其法定代理人代理，或征得其法定代理人同意。证券交易所理应了解国家这一法律规定，不应与中学生张某发生股票买卖关系，这是违法行为，因此，可以依法要求证券交易所赔偿经济损失。
过渡：当公民的合法财产所有权受到侵害时，应该怎么办呢？ 学生分组讨论回答
5、公民的合法财产受到侵害时如何维护权利？（开启电子白板注解模式，教师精讲点拨）
（1）公民的合法财产权利遭到侵害时，可以向侵权人提出权利请求，要求对其侵权行为承担相应的法律责任；（协商——非诉讼方式）
（2）与侵权人发生争议时，可向法院提起民事诉讼，法院将以判决的形式责令侵权人承担相应的民事法律责任，如承担停止侵害、排除障碍、返还财产、恢复原状、赔偿损失等民事责任。（起诉——诉讼方式）
过渡：公民的合法财产除了通过自主创业、诚实劳动、合法经营获得外，还可以通过继承的方式获得。
（三）依法享有财产继承权（投影）
学生：阅读教科书P86页，思考以下问题：（投影） 1、自主完成有关继承方面的知识： （1）什么是遗产？ （2）什么是继承权？
（3）遗产继承方式有哪两种？ （4）遗产继承原则有哪些？
（5）我国继承法规定的法定继承人有哪些？其中属于第一继承顺序的有哪些人？属于第二继承顺序的有哪些人？
学生：自主思考，并在电子白板上写出答案，教师点评。 2.活动：案例（投影）
刘教授有一儿一女，老伴去世多年，一个妹妹远嫁外地，平时他自己单过。女儿刘佳已成家立业，且经济条件较好，逢年过节偶尔和丈夫一起回来看看刘教授。儿子刘辉还是未成年人，正在上学。刘教授生病后，生活主要靠下岗的侄子刘敢照顾。老人在病逝前立下遗嘱，自己的存款儿女平分，住房留给侄子，并作了公证。
老人去世后，女儿刘佳不同意把老人的住房给刘敢，并说刘敢是法定继承人以外的人，不能分遗产。老人的妹妹此时回来也要求分配遗产。一时间为了遗产闹得不可开交。这时候，刘敢主动提出不要房子，并说他只是看到堂弟、堂妹工作忙，老人无人照料，生活太孤单了，他才主动去照顾老人的。”此话感染了刘佳和她的姑姑。最后按照刘教授的遗嘱，一家人和和气气地分了遗产。
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思考：
（1）本案中，老人的遗产有哪些？谁是被继承人？哪些人是法定继承人？刘敢是吗？
（2）案例中刘佳的姑姑能够继承老人的遗产吗？
（3）刘家在分遗产的过程中，从吵得不可开交到和和气气分配遗产，告诉我们在分配遗产时要注意哪些原则？
（4）刘敢是法定继承人以外的人，他能否得到遗产？为什么？
学生讨论交流，在电子白板上划出关键词，教师打开注解模式进行讲解。 （投影）
（1）我国继承法规定，被继承人的配偶、子女、父母，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。因此刘敢不属于法定继承人。
（2）我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母，外祖父母。
继承开始后，有第一顺序继承人继承的，第二顺序继承人不能继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。因此本案中的姑姑不能够继承老人的遗产。
（3）分配继承遗产的原则：A、男女平等的原则；B、养老育幼的原则；C、和睦团结、互谅互让的原则。
（4）不属于法定继承范围的人，除了合法的遗嘱继承和遗赠外，无权继承或接受财产。
（此环节意在了解学生已经掌握的法律常识。简单讨论，不必展开，只是为了学生更好的探究相关问题激发兴趣。）
过渡：那么我们青少年应该如何来对待遗产呢？ 活动：阅读教材P86最后的小字材料， 思考：我们青少年从中可以得到什么启示？ 学生：讨论回答。
3、青少年应正确认识和对待财产继承权（投影）
人们的生活离不开一定的财产，但财产并不是人生的全部内容。
青少年要依据继承法，维护自己合法的继承权；同时又要有崇高的理想和追求，依靠自己的努力奋斗，创造幸福生活。 课堂小结：
由学生自主小结本节课的收获，自由发言，学到了哪些知识？或有什么感想？ 教师总结学生的发言后寄予希望，让我们珍惜财产所有权，依法维护自己的合法权利。 课堂检测
（电子白板出示练习题；检测学生的学习效果，巩固提高学生运用知识解决实际问题的能力。）
1．我国公民财产继承主要是通过以下两种方式实现的（ ）
A．书面继承和口头继承 B．第一顺序继承和第二顺序继承 C．法定继承和遗嘱继承 D．合法继承和自然继承
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2．张某用自己的合法收入购买了一辆轿车，三年后，他将这辆轿车卖掉。张某将轿车卖掉属于行使其对轿车的（ ）（利用电子笔进行注释）
A．占有权 B．收益权 C．使用权 D．处分权 3．下列不属于公民合法财产是（ ） A．公民通过劳动获得的依法扣除所得税后的财产收入 B．公民放高利贷所得收入
C．公民将现金存到国有审批的银行获得的税后利息 D．公民获得荣誉颁发的税后奖金
4．下列对右边漫画的分析正确的是（ ） ①公民享有财产继承权，至于公民如何处理无可厚非
②违背“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的社会主义荣辱观
③公民在享受权利时要有崇高理想和追求 ④不能将追求财产和享受作为人生的惟一目的
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④
电子白板设计
7.1依法享有财产继承权
一、经济权利是公民生存和发展的基础 二、了解继承法 1、公民的财产继承权 2、依法维护继承权 三、依法维护民事权利 1、公民的民事权利能力 2、依法维护自己的财产所有权
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