浅析中职数学技能竞赛对中职数学教师的促进作用

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浅析中职数学技能竞赛对中职数学教师的促进作用

作者：杜佳丽

来源：《文理导航》2015年第02期

【摘 要】中职数学技能竞赛，具有职业性、人文性的特点，参加技能竞赛不仅可以使数学知识与专业知识有机的整合，还对中职数学教学质量的提高、教师业务技能的提高起到了非常重要的促进作用。本文将对中职数学技能竞赛对中职数学教师的促进作用，谈一下自己的观点和认识，以供参考。

【关键词】中职学校;数学技能竞赛;数学教师;促进作用

“普通教育有高考，职业教育有竞赛”，随着国家教育部口号的提出，各类专业技能竞赛轰轰烈烈地在全国各地普遍的开展。在教育教学体制改革的不断深化的过程中，发现中职教育在把技能教育放在首位的同时，还要兼顾学生的精神和文化的需求与发展。一名合格的劳动者，不应仅仅定义为技能上的合格，还应该具备一定的人文素养，要做到这些，就要加强人文教育，通过文化课程的学习与人文精神的渗透，让他们懂得做人做事的道理，才能修身养性，提高自己的综合素质。

中职技能竞赛主要分为专业技能类和人文素养类，专业技能类竞赛考察的是某种具体的技能，例如：传票翻打，会计手工，会计电算化等等;人文素养类竞赛考察的是文化课的知识内容，例如：中职学生数学思维能力竞赛，中职学生职业生涯规划设计竞赛，中职学生演讲竞赛等等。中职数学属于文化课，近几年来，每年都开展了市级的中职学生数学思维能力竞赛，竞赛不但推动了学校专业课程和文化课程的建设与完善，促进了学生综合素质的发展，还对数学教师起到了积极的促进作用，主要表现在以下几个方面： 一、有利于提高数学教师的自信心和积极性

通过构建数学技能竞赛平台，可以使中职学校的数学老师看清当前的形式和国家对发展职业教育的重视。在该种情况下，中职数学老师的自信心、积极性会得以激发，更愿意参与到中职教育事业中来，竞赛作为检验教育教学的有效途径和手段，其对教师职业能力培养和提高，产生了积极的影响。对于参赛的数学老师而言，他们既有荣誉感、也有一定的压力，因此迫使他们不断创新和改进教学方法，在教学过程中必定会倾注更多的心，力求教学内容、参赛准备的精益求精，数学教师的教学自信心和积极性大幅度提升。 二、有利于提升数学教师对数学知识的应用和实践能力

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