全县教育宣传暨通讯员培训会议讲稿

找准信息宣传工作的“兴奋点”为教育的改革与发展鼓与呼

——全县教育宣传暨通讯员培训会议讲稿

教育局办公室 刘 逊

各位领导、同志们：

应该说，我从事教育新闻宣传十多年了，本来都打算封笔了，但去年因工作调整，办公室天席同志去了基教股，不得已重操旧笔。我觉得，新闻宣传工作要出成绩，关键在于：勤于收集、乐于思考、善于提炼。我记得，九十年代在静边教办的时候，平时都要从报刊上剪下很多信息、调研文章等进行收集整理，专门的精装本剪贴了几大本。一周要写好几条信息，一条信息要寄七、八个地方，一寄出去就是一大摞，广种薄收，那才是真正凭稿件质量上刊，通常一年下来在《教育导报》、《四川教育》、《达州日报》等上面有二三十件作品。当时在教办一年还要领二三千块的奖励。现在想来，虽苦犹乐！

教育信息和宣传工作承担着为教育改革与发展提供思想保障，营造舆论环境的重任。今天坐在这里的是全县教育宣传的精英。人们常说，教育系统是出笔杆子的地方，而教育宣传队伍又是笔杆子中的笔杆子。如果把我们这支队伍的

潜能发挥出来了，那么我们的教育宣传工作就必然会取得突破性的成绩！

一、新时期教育宣传面临着新挑战

渠县教育从1986年普及初等教育到1999年普及义务教育，基础教育在创新中快速发展，职业教育在调整中巩固提高，幼儿教育在改革中迅速拓展，民办教育在竞争中蓬勃兴起，一次又一次历史性的跨越式发展，标志着渠县跨入了全民的、普及的教育发展新阶段，登上了从教育大县开往教育强县的列车：教育已成为渠县发展新的投资热点，发展已成为渠县教育的永恒主题，均衡已成为渠县社会的关注焦点，学校已成为渠县城乡最漂亮的建筑群之一，教师己成为令渠县人尊敬和向往的一种职业，优质已成为渠县人的迫切需求。渠县教育长期的发展，所取得的坚实的成绩，既得力于县委、政府的坚强领导、全县万余名教师的共同努力、社会各界的大力支持，也得力于长期教育宣传、舆论支撑的结果

社会的进步、人民群众对教育越来越高的要求，就使得教育成为了全社会的热点。《国家（四川省）中长期教育发展规划》的颁布，全国、全省教育工作会议高规格的召开，更是对教育的发展，特别是教育的改革提出了新要求。教育宣传为教育改革和发展大局服务，为办好让人民满意的教育创造良好氛围，使广大人民群众更加理解教育、关心教育、支持教育的责任更重。如何加强和改进教育新闻宣传工作，

让外界看到我们都干了什么，让社会听到教育的声音，值得我们深思。

应该说，多年来，教育局的主要领导都很重视教育宣传，重视与主流媒体的良性互动，牢牢把握了教育宣传的主动权。教育宣传工作在面上基本做到了?长流水、不断线、写好稿、发大报?，《教育导报》、《达州日报》、四川电视台、达州电视台均不断有报道。在县一块，我们与渠县电视台签订有宣传协议，渠县教育网做到新闻天天更新，教育简报基本做到半月一期。在点上，对主题教育活动、关爱留守儿童、城乡环境综合治理、安全工作、学校校舍改造等重点工作在报刊、电视上作了重点、集中报道，努力扩大了渠县教育的影响力和辐射力。

存在的不足：

一是正面宣传的力度不够、声音太弱。大块的宣传（800字以上的材料）、重头戏、上头条的不多，深度报道、有一定社会影响力的少。

二是学校宣传力度不够。《教育导报》、《达州日报》很少有学校的信息。特别是《达州日报》上，宣汉、通川区的新闻多，渠县的少。深层次的原因：

第一、重视不够。部分学校没有把信息工作摆在应有的位臵上，领导很少过问，信息工作没有具体人员负责，没有把教师的积极性调动起来，我们就这样大一个群体，但没用

好。可以说，多年来还有少数学校在渠县教育网上没有实现零的突破。

第二、质量不高。信息、稿件的质量有待进一步提高，豆腐块文章居多，反映学校日常工作过程的信息多，教与学带有研讨性的信息少，调研报告、学校管理方面的经验文章少。很多学校上传到《渠县教育网》上的材料，

①要素不齐：

A、涌兴中学举行安全法制教育讲座

3月29日下午，我校在大会议室举行安全法制教育讲座。就青少年如何防范社会陷阱、青少年犯罪现状及犯罪心理分析、如何保护自己权利和校园安全注意事项等作专题讲座。

B、 三汇镇实验幼儿园：“安全”、“教育”家园两和谐

3月30日上午11时，是我园的放学时间。而今天我园的所有教室却坐满了幼儿及家长。我园利用放学时间，对全园幼儿家长召开了一次短会，主要向家长宣传了幼儿来、离园途中存在的一些安全隐患，再次强调了我园的家长接送制度。同时，还向家长宣传了幼儿家庭教育的重要性，希望家长和学校能达成共识、共同努力、和谐统一、更好地教育幼儿。

②无中心内容：

A、有庆二校大力倡导师生在“清明节”文明祭扫、平安出游

“清明节”，是一个文化传统节日。清明这一天是人们祭祀祖先、追思先人、寄托哀思的日子。介于以往一些掺杂有封建迷信色彩的祭祀活动时有发生，加之这种祭祀易带来火灾隐患。学校在“清明节”前召开师生大会，倡导在“清明节”文明祭祀、平安出游。

清明扫墓要文明。倡导集体祭祀、种植纪念树、鲜花祭祀、网上祭祀。 平安出行。要求每位师生自觉维护祭祀场所公共秩序，不违规用火，注意交通安全，严防火灾事故发生。

相同主题对比：

B、渠江一小利用清明节对学生进行传统文化教育

为加强未成年人思想道德建设，渠江一小以清明节为契机，开展多种形式的活动，对学生进行传统文化教育，使学生在体验中切身理解感受传统文化的深厚内涵，在潜移默化中受到教育。

一是感恩教育。唐松华校长以“感恩祖国、感恩社会、感恩亲人、感恩师长、感恩他人”为主题的演讲，使学生更加懂得珍惜今天的幸福生活，很好地传承了尊老爱幼的孝文化。二是“知清明历史，晓家乡习俗”主题实践活动。要求学生在课余时间通过阅读书籍、网上查询、询问长辈等形式，了解清明节的来历及家乡清明节的习俗。三是缅怀英烈。各中队开展了以“缅怀英烈，珍惜今天”为主题的中队活动，对学生进行了深刻的革命传统教育，增强了学生的爱国主义情感和“继承先烈遗志，建设美好家园”的信心。四是“继承先志、唱响红歌”朗诵、歌唱活动。组织全校学生，用以讲革命故事、朗诵革命诗歌、歌唱革命歌曲等形式表达对革命先烈的悼念之情。

③语序混乱：

A、让稚童的未来更阳光

幼儿礼仪是幼儿在日常生活中与人交往的行为准则和规范。在幼儿的素质教育中，对幼儿进行礼仪启蒙教育，培养幼儿良好的行为习惯，全面提高幼儿素质，不仅是幼儿身心健康成长的需要，更是培养社会主义现代化建设新型人才的需要。

幼儿良好的礼仪不是一朝一夕、一事一物、一节课、一个活动就能见效的。在教育教学活动中如何帮助幼儿了解礼仪知识、学习礼仪言行、增长礼仪经验，如何通过多种形式让幼儿与礼仪亲密接触，帮助他们建立良好的礼仪习惯，渠县渠江镇第一小学围绕这一困扰着很多幼儿老师的难题进行了探索。3月31日进行了《幼儿园内活动礼仪养成的实践研究》课题实验开题报告会，邀请业内行家做了仔细的分析、研究和指导。

B、渠县第二届“红烛杯”片区赛课新市小学再创佳绩

我校龚建光副校长，王瑶、吴小岑老师在渠县第二届“红烛杯”宝城片区赛课活动中表现出色，喜创佳绩，分获副校长、语文、数学学科片区赛课第一名，被片区教育组推荐到县参赛。王瑶老师再获渠县“红烛杯”参赛资格。

校长蒋涛对此次片区赛课活动非常重视，采取了教师自愿报名，通过年级小组初赛、学校复赛等逐级筛选，后确定了三位教师参加片区赛课。

为了给这三位参赛选手助威，我校还组织了部分教师“亲友团”到现场观摩学习，并为他们加油。

祝愿这三位教师能再接再厉，在渠县第二届“红烛杯”赛课活动中赛出风格，赛出水平，再创辉煌。

④不知所云。

春绿四月是一个播种的季节，迎来了达州市校园足球少儿比赛活动的又一个盛会。长期以来，鹤林学校校领导非常重视学校教育工作的全面发展，鼓励学校学生积极参加市区足球比赛活动，在校领导范德茂和一大批教练员的辛勤努力下，鹤林学校足球运动得以蓬勃发展。

⑤站位过高。我记得义和学校曾经有一篇报道，说什么在以校长贾领同志为核心的学校领导班子的领导下。或一些学校的报道过于宣传校长个人成绩等等。

A: 三汇二小 校长垂范为留守学生捐款

草长莺飞，百花飘香，在这风和日丽的日子里，渠县三汇镇第二小学于4月18日下午进行了声势浩大的“阳光助学捐款”活动。

团总支部干部宣读了倡议书后， “爱的奉献”的优美旋律充满了校园每个角落，朱彪校长带头捐款200元，行管干部和广大师生紧跟涌献爱心，捐款现场气氛热烈，大家踊跃献出了自己的爱心。

⑥表述不准。

A、和乐学校：举行安全教育日主题教育活动

今年3月28日，是全国第16个“中小学生安全教育日”。和乐学校根据教育部办公厅（教基一厅?2011?2号）“关于做好第十六个全国中小学生安全教育日主题教育活动的通知”精神，扎实开展以“强化安全意识，提高避险能力”为主题的安全教育活动。一是， 3月28日早晨 升旗仪式上，校长王雪梅对全校师生进行了“增强安全意识，掌握应急避险技巧”的安全教育报告，进一步阐述了安全教育、安全防范的重要意义和应对各种灾害应急避险、应急逃生的技

巧。二是，学校安稳办再次组织学生进行了模拟火警逃生演练。上午9时，预警信号拉响，各班学生在班主任的组织下，手拿湿毛巾，捂住口鼻，迅速跑出教室，每层楼的楼梯口 都有 老师负责疏导、指挥，在极短的时间内，700余名学生全部安全有序疏散到操场，整个疏散演习井然有序，忙而不乱，无一人掉队。三是，安全逃生演练结束后分管副校长对此次安全疏散演练活动进行了细致的总结，强调了逃生中还要注意的问题，并布置“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”的书面作业，让中小学生积极参与，明确安全与自身关系，切实把安全意识融入到自己思想行动之中。

第三、素质有待提高。因为学校宣传工作人员精力不够，写得少。有些学校虽然设立了兼职信息员，但由于兼职过多，没有时间和精力搜集、编报信息，影响了信息工作的正常开展且因为尚未建立健全信息工作制度、网络不健全，信息渠道不畅通，致使新闻的时效性不强、典型性不强、宣传意义不大。

二、增强主动性，强化主阵地，牢牢掌握教育宣传的话语权

一是增大宣传面。我们已开始通过渠县教育网把学校优秀稿件选出来作修改再送各级报刊登载，争取做到达州日报周周有我县学校的信息。4月10日，岩峰一小、天星三小通过我们选送的信息已在《达州日报》上刊登。

二是多做深度报道。通过办活渠县教育网以及办好《渠县教育信息》，逐步使 我们的教师在现在能写的基础上爱写、会写，多调研、多思考、多做深度报道。

三是多做重点报道。按照?围绕中心、服务大局?的要

求，紧密结合工作实际，通盘规划确定年度、月度宣传信息工作重点，精心谋划，周密组织，有序推进。特别是在重要决策和重大工作的专题宣传上，大力整合宣传资源，打好主动仗，搞好大合唱，切实增强了宣传的声势和效果。我局与达州电视台签订宣传报道协议，其中有八次时间约8分钟的专题宣传。所以，我们计划对全局工作中的安全管理工作、留守儿童教育管理、农村中小学校舍改造等在本期分别作8——10分钟的专题宣传报道。

四是我们将加强与达州日报的合作。

①与县文明办、达州日报联合举办征文比赛，部分优秀作品将在达州日报上用整版篇幅进行集中刊登。这一块今后我们将不定期从学校遴选优秀文学稿件，送《达州日报》刊登。

②拟于4月中旬，邀请达州日报校园周刊主任冯尧对我县加强教育宣传工作队伍进行业务培训。通过培训真正让我们的通联工作者，具有政治意识、服务意识、创新意识，从而在教育宣传中做到?四个理直气壮?：理直气壮地宣传我县教育改革与发展的成就；理直气壮地宣传党和政府、社会各界对我县教育事业的关心、支持和帮助；理直气壮地宣传教育系统广大干部职工为推进我县教育改革和发展事业所付出的艰辛努力；理直气壮地宣传中国特色社会主义的共同

理想，培养中国特色社会主义的建设者和接班人，为树立教育的良好形象作出应有的贡献。

③加强过州日报小记者站建设，让我们的学生走出去宣传学校，展示风采。

五是11月组织全县教育好新闻评选，并召开全县教育宣传工作总结表彰会，表彰先进。

六是办好渠县教育网和《渠县教育信息》。

渠县教育网和《渠县教育信息》是我县教育宣传的主阵地，承担着树立形象、鼓舞士气、凝聚人心、解疑释惑、化解矛盾的重任，必须开动脑筋、最大效能地使用和发挥这两块阵地的作用，扩大教育宣传的覆盖面和渗透率，牢牢把握教育新闻宣传的主动权和话语权。一是办好教育门户网站，优化信息交流平台。对渠县教育网，我们初步地设想是，一是结合目前教育面临的新情况，教育宣传面临的新任务进行局部改版，比如增加?学习宣传全教会精神，认真实施教育规划纲要?宣传专栏，?贯彻全教会精神、学校管理怎么办?的大讨论的校长文章将全部在上面晒出来，让全县教师也参与到这样一场大讨论中来。二是重点建设好学校本地城域网和校园网，充分发挥互联网时实、便捷、海量优势，充实网站内容，办出自网特色。目前，全县学校的网站要么没建，要么建成了也基本上是处于未运行状态，网页几个月也没更新过一次，或部分学校网页都打不开，形同虚设。我想

至少公路沿边学校、原区场镇所在地学校要开通并管理、使用好自己的网站。我们计划上半年着手学校网站的建设工作，下半年开展一次优秀网站的评比工作，促进城域网和校园网快速成为各地各校新闻宣传的新名片。三是加大师生作品的上稿量。我们拟在渠县教育网上开展师生诗歌、散文、随感等文学作品比赛，真正把渠县教育网办成全县教育宣传的阵地，师生感情宣泄的田园。二是办好《渠县教育信息》，搭建宣传展示平台。《渠县教育信息》及时准确地向各级领导、有关部门通报全县教育工作重点信息，为领导决策提供了重要的参考和依据，为基层学校、广大师生交流教育教学经验、传递沟通信息搭建了宽广的平台。我建议要改变目前简报重点工作报道少、学校工作宣传少、深度不够的现状：一是加大对教育专项工作的宣传力度；二是对适时工作的集中、重点宣传；三是对学校的亮点工作加大宣传力度，真正把《渠县教育信息》办得有力度、有深度、有针对性和时效性，办出特色。三是充分发挥好学校的校园电视台、校园网、广播站、校报校刊等宣传阵地，为加强教育宣传工作，展示学校和教育行业良好形象，推进教育与社会互动交流提供桥梁和窗口。

三、做好教育宣传工作的几个要领 （一）教育宣传工作者的基本功

?四勤?，即：脑勤，嘴勤，腿勤，手勤。

（二）怎样组稿？ 1、怎样写消息？

要写消息，首先得弄清什么是消息？消息的定义：所谓新闻，有狭义广义之分。狭义的新闻就是消息。广义的新闻则包括消息、通讯、特写、评论等等。平常大家写得就是消息居多，通讯、特写偏少。

写消息之前，首先要了解新闻的五要素，何时、何地、何事、何人、何故。一般说来，一条标准的消息，应该具备这五点。

有些同志认为，五要素不见得一个不缺才能构成新闻，有了主要要素就行。但我认为起码时间、地点，事件这些主要要素没有是不行的，没时间或时间概念模糊，影响新闻时效；地点、事件不清，就有编造之嫌。

2、怎样发现新闻

留心处处皆新闻。说的是新闻存在于我们每个人的身边，他无时不刻地都在自觉不自觉地发生着。新闻的存在是客观的，发现不发现则是我们主观努力的结果：一是从工作中发现新闻；二是在教育教学第一线发现新闻；三是从会议中发现新闻。

我们首先讲一下如何?从工作中发现新闻?。在位的大多数都应该是教育上的不可多得的人才。热爱教育，关心教育，全身心地投入教育是我们义不容辞的职责。我们的本职

工作就是把学校各方面的先进事例、优秀人物及时宣传出去，以提升教育形象，促进本地教育。那么工作性的新闻主要又分两个方面，一是整体的、全面性的东西，他表现的形式主要是综合性消息或经验性消息；二是局部个人的东西，他的表现形式主要是动态性消息或人物性消息。

二是在教育教学第一线发现新闻。基层学校一个广宽的天地，我们的教师、学生中有大量可歌可泣的事迹需要我们去挖掘去发现。为此，我们每一个教育宣传工作者，有责任、有义务把镜头对准他们，坚持?三贴近?，深入基层，真心实意地和他们交朋友，打成一片，心心相印，从他们身上发现最高贵的东西，反映他们的良好风貌和闪光精神。

三是从会议中发现新闻。教育宣传工作者肩负着?上情下达?、?下情上达?的任务，因此有责任搞好会议报道。同时，各级领导利用新闻报道引导舆论、指导工作的意识越来越浓，他们希望通过报道将体现领导精神的各种会议见诸报端，把上边的信息及时准确地传达给广大群众，让群众尽早地了解领导的思想意图和工作安排，以便更好地推动工作，为经济社会建设服务。

会议报道和其他报道一样，要突出一个?新?字。要写出名副其实的新闻，首先要做到不能凡会必报。因为有的会有新闻价值，值得报；有的会没有新闻价值，不应该报。再则，要会抓会议新闻。对会议报告，不但要认真听，而且要

仔细观察，甚至与会议相关但属于会议以外的情况，也要有所了解。其三，处理会议报道要有新招数。将会议报道巧妙地进行处理，可以缓解人们对会议报道因其多、长、无味、呆板而产生的逆反心理，从而增强会议报道的社会效果，突出一点就是抓住会议的精髓部分，选准突破口，收到画龙点睛、以点带面的宣传效果。

3、多调研、多思考、多做深度报道

一般的新闻，包括短消息或者通讯，为了抢速度，只传递一个信息，了解不够深入，所以往往给我们的感觉是只?知其然?而不?知其所以然?。现在学校的教育宣传，豆腐块文章居多，有价值、有深度、有质量的报告并不多，没有社会影响力。所以，我们提倡在深度报道上多做文章，真正使教育宣传工作更有力度，更有深度，更能让社会清晰、准备地倾听教育的声音，形成正面的舆论效应。

一篇好的深度报道通常包括如下12项具体指标的部分或者全部：事件、背景、有关资料、说明、原因、意义、过程、分析、前景、时效、时态和建设性意见。深度报道究竟怎么写呢？

对写长篇的新闻，通讯员们都有一个误区，就是害怕，认为难写，为难的原因之一就是认为其结构难以把握。

（1）用讲故事的方式写新闻是一种潮流，但写新闻不仅仅是讲故事。

我们先看一个例子 ：

“这是一个十分迷人的阳光和煦的中午，我们随着肯尼迪总统的车队穿过达拉斯布的繁华市区……突然，我们听到三声巨响，声音听起来十分凄厉。第一声像是爆竹声。但是，第二声和第三声毫无疑问就是枪声。大概距我们约150或 200码前面的总统专车立即摇晃起来。我们看见装有透明防弹罩的总统专车后的特工人员乱成一团……”

1964年?普利策新闻奖?作品《历史在我们眼前爆炸了》的开头，猛看起来更像是在写小说。随着社会的发展，人们获取信息的渠道和方式越来越多，为了吸引眼球，采取讲故事的方式来写新闻被越来越多的记者应用在新闻采写中，使新闻报道充满了趣味性和人情味。

深度报道注重新闻事件的画面、细节，重在技巧的运用。但是，在运用故事化手法写新闻时，不能忽略新闻报道的基本要求。深度报道需要讲故事，但是讲故事不是为了热闹，每讲一个故事都是要有用意的，他是一个整体的结构而不是点与点的堆积。叙述故事要放在背景中，叙述完故事要展开背景。

（2）深度报道的素材取舍特点

在我国写新闻无非就是表扬稿，所以只能像过年说好听的，涉及到负面的都不要说。写新闻不是简单的吹一吹，不是?吹捧?，这是对深度报道的认识的第三个误区。尤其是深度报道，要写出影响力，起到好的宣传效果，合理取舍素材，很重要。

（3）所有的新闻都有导向性，但是不能简单地用?正面?或者?负面?来取舍新闻素材

我们常常讲，叫做?正面宣传为主?，过去我们长期重视先进人物、英雄模范的宣传，在今天，我们的报纸上，仍然有大量对于各行各业先进人物的报道，着力用先进模范人物来引导人民。这也形成了一种惯性的思维原则，我们很多人。似乎我们的宣传只是说好听的话，其他的都不能说。写新闻，就像我们小时候看电影，首先要分清谁是?好人?，谁是?坏人?。不是正面的，坚决不能写，似乎一写就曝光了。

其实，在我们写深度报道时，尤其不能简单地以?正面?或者?负面?来取舍新闻材料。

下面我们来看几个例子：

A、2009年底，刚上任的监利县教育局局长余新洲收到了一封署名“某小学全体正义教师”的来信，信中详细揭露了在全县举行的2008—2009学年度小学毕业年级考试中，该校领导、教师、学生共同作弊的丑恶现象。时隔不久，监利县教育局、监利县桥市镇委、镇政府和监利县新闻中心、监利电视台同时收到一封署名为“桥市镇何桥村小学全体家长”的来信。来信反映，何桥村小学校长吴虎成带领教师，视学生为子女，把学校办得红红火火。为此，该校全体学生家长恳请各级领导支持这所学校，恳请各级新闻媒体关注这所学校。

两封信让余新洲对监利教育有了一个初步的判断，也引起了他对如何深入推进监利县义务教育均衡发展的深入思考。通过近三个月的调研，余新洲发现除了考风不正外，在一些学校还存在教师私自接纳学生在家中住宿并从中牟利、课堂教学行为不规范等现象，严重损害了监利教育的形象。

——《打造风清气正的教育——监利县教育局?四风?建设工作纪实》（《湖北教育》2011年第2期）

B、2007年12月的一天，一位家长气冲冲地找到随州市教育局告状，随州某中职学校多次上门做工作让孩子上职校，可孩子没上半年的学就被送到广东进厂，因为没掌握熟练的技术，没做几个月就出了工伤事故。类似的涉及多所中职学校的家长投诉事件发生过多起，有的甚至直接向市委、市政府反映情况。

起步较早的随州中职学校一度达到33所，其中民办职校占有较大比重，每年毕业学生近万人，在省内有一定影响力。?民办学校机制灵活，他们的招生宣传到村到户，向群众普及了‘学一技之长，改变一个家庭状况’的职教理念。?随州市曾都区职成科的一位干部告诉记者，随州职教在快速发展的同时，因为办学门槛低，不可避免地暴露出了低标准办学、低水平管理、低质量输出、低效益运行等问题。

——《浴火重生——随州市规范和加强中等职业教育管理记略》（《湖北教育》2009年第8期）

C、2006年10月，荆门一中因多个事件被调查。在这个多事之秋，原野受命于危难之际，出任荆门一中的校长。

上任第二天，原野在教学楼巡视一圈后，发现正常的上课时间竟然有5个教室没有老师。原野感到很吃惊，也很着急。学校管理的混乱不是一天两天形成的，原野没有杀一儆百，而是广泛深入到老师中间，与大家交心谈心。他要找到深层次原因。

让原野没想到的是，一些年轻老师在与他深谈中，竟然泪流满面。他们刚进学校时，都怀揣理想，憋着一股劲，想在专业上迅速成长。进了学校却发现学校里拉帮结派，勾心斗角，根本没有立足之地，这让他们感到迷茫，不知道前途在哪里，不少老师更是看破红尘，得过且过。

——《让教育成为一种享受——荆门一中崛起的秘密》（《湖北教育》2010年第9期）

类似上面举到这些例子中的素材，我们通讯员敢不敢写？

深度报道，尤其是我们教育新闻的深度报道，坚持正面的舆论导向很重要，但这并不是说，只要是负面的我们都不能写，关键看这个素材怎么用。比方宋家乡玉山村小垮塌事件。

我们可以看到，报社记者的报道写的比我们做的要好。这就是所谓的?拔高?。其实这个拔高，就是导向性，但是这个拔高不是?吹?，不是往校长或局长脸上?贴金?。而是基于对教育规律的把握，然后对教育现象作出的深入分析。

按理说，我们学校的通讯员在学校生活工作，对学校的情况比我们了解得更为详细，但是往往我们采访的时间最长的也就两天，为什么我们采访后写的能拔高呢？因为，我们是透过教育的本质规律来分析教育现象的。

拿上面的例子来说。小学考试舞弊现象是考风不正，而考风不正是因为?以学生考试的成绩来衡量教师工作成绩，以升学率来衡量学校教育质量，评价导向的这种偏差才是考风不正的根本原因?所以，我在文中用了一个小标题：?正考风：不能盯着分数办学?。

再举两个例子：

比方说，《四川教育》2008年某期，《图说教育》栏目，用了这样一张照片：操场上，学生打着伞排着队，站好路队，等放学。整个照片只看到满是打伞的学生和学生中间组织放学的老师。站路队放学无可厚非，这个照片反映的教育现象也是大家熟视无睹的。

但是，透过现象看本质，其实反映的一种管理的僵化，缺乏更细致更能体现人文关怀。下雨了，组织放学，可以不必要都到操场上排队，完全可以让学生在教室等着，按年级班级顺序先后离校。

再比方说，《人民教育》2010年某期，用了这样一张照片：一个篮球框，被学校老师用铁丝扎起来。不能再往里面投篮。这个图片被起了一个标题?篮球框也放假?。这个图片又反映什么问题？

看似普通，细分析，有深意。篮球框被铁丝扎起来，反映的也是一种普遍的教育现象，面对学校管理压力和管理成本，学校采取了最粗暴的方式，来对待学生的成长。篮球框扎铁丝，这种最有效的方式，无非是让学生不要再到学校来打篮球罢了。这种思维方式与害怕出安全事故不敢组织学生春游甚至不敢上体育课等有异曲同工之妙。

这就是都是透过现象看到本质。

至于如何才能透过教育规律来分析教育现象，那就需要我们加强学习，不断提高自己的教育素养。

教育宣传只有有深度的报道，才能扩大宣传的影响力，这对我们通讯员队伍来说，既是一个挑战，也是搞好这项工作抽必须面对的。我希望我今天讲的这些内容对大家有所帮助，更多的通讯员拿起笔，来写长篇的通讯，写有深度的报道，共同为我们教育的教育宣传服务。

谢谢大家！

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