小学数学西南师大版 四年级下册第五单元第3课《小数的近似数》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、理解并掌握用“四舍五入法”保留一定的小数位数的方法,能根据要求用“四舍五入法”保留一定的小数位数,求出小数的近似数。
2、知道求一个小数的近似数在现实生活中的广泛应用,感受所学知识与现实生活的紧密联系。 3、在学习过程中发展学生的分析能力和类推能力,发展学生的合作意识。
2学情分析 3重点难点
运用四舍五入的方法保留一定的小数位数。
弄清楚保留几位小数和精确到哪一位之间的区别和联系
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】小数的近似数 六、教学过程
一、体会小数近似数的意义
谁知道我国有多少人口?我告诉大家:我国在2010年第六次人口普查时,总人口数为1370536875人。一般介绍我国人口数不说成13.70536875亿人,而是说成13.7亿人。为什么?(13.7亿人比13.70536875亿人好记;13.7亿人非常接近13.70536875亿人;由于我国每时每刻都有人在出生或死亡,因此不可能非常精确地统计出我国人口总数,就是13.70536875亿也是一个近似数,所以用13.7亿这个近似数更有利于我们记忆。) 二、学习准备、引入新课
1、下面各数省略万位后面的尾数,求出近似数。
534829 38946 独立完成
2、全班交流:省略万位后面的尾数,就看千位上的数,如果是4或比4小,就把万位后面的尾数直接省略,简称“四舍”;如果是5或比5大,省略万位后面的尾数,向前一位进1,简称“五入”。 3、揭示课题。
我们已经学过求一个整数的近似数,在现实生活中,有时也需要求出一个小数的近似数。这节课我们就来研究怎样求一个小数的近似数。(板书课题) 三、探究新知 1、教学例1
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