石家庄铁道大学大学生思想政治教育工作自测自评报告

1.2支持学生工作干部参加辅导员优秀论文评选

学校党委围绕建设国内知名特色大学，持续加强学生工作干部队伍建设，提高学生工作干部素质，鼓励学生工作干部开展研究型工作，积极引导申报省级课题。为总结辅导员工作经验，展示辅导员工作成果，提升辅导员理论研究水平，推进高校辅导员队伍专业化、职业化建设，按照教育部思想政治工作的部署，我校积极举办辅导员优秀论文评选活动，并将优秀作品上报参加全国高校辅导员工作优秀论文评比。

2013年我校材料学院辅导员吴湘锋博士等撰写的《论青年博士担任辅导员的可行性及长效机制的构建》论文获得全国二等奖，信息学院辅导员孟繁中等撰写的《关于努力推进工科院校大学生高质量就业的思考》论文获得全国三等奖，这是我省高校在本次论文评选中获得的唯一一个全国二等奖。活动的开展总结了辅导员工作经验，展示了辅导员工作成果，提升了辅导员理论研究水平，推进了我校辅导员队伍专业化、职业化建设。

1.3开展主题鲜明的辅导员主题教育观摩

我校一直十分重视辅导员队伍的建设和管理，将辅导员工作作为院系教风、学风建设的基础保障。为进一步加强和改进大学生思想政治教育，规范和优化主题教育活动，保质保量完成学生日常教育工作，促进院系间工作交流和经验共享，我校定期开展日常主题教育观摩和示范课评比活动。活动按照主题鲜明、内容详实、形式多样、效果显著的原则，以加强德育教育工作，开展“五心”教育为着力点，在增进学生之间的沟通和交流，引导学生端正态度、明确目标、树立信心。

学校邀请关工委老同志李庚全、王文忠、袁贵清、刘同庆、张宝池、

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王季俭等老同志组成评审委员会，对全校的辅导员主题教育活动进行指导和评比。老领导都是学生工作专家，他们在评审过程中，认真负责，填写详细的主题教育观摩记录单，每学年参与听课都在30次以上。活动中他们对于辅导员主题教育的选题、讲课和效果进行现场点评，最后在全校评选出《九型人格与大学生交往》、《中国周边安全环境》、《日常管理中学生干部的作用和工作方法》等多个贴近学生生活，解决学生的事迹问题和困惑，教育性、实用性强的主题教育。观摩活动是对辅导员工作针对性和时效性的展现，这项活动的开展不仅大大提高了学生工作干部专题教育能力，也进一步加强了大学生思想政治教育，使我校学生教育活动更加规范，促进了院系间工作交流和经验共享，同时活动的开展对于推进班风和学风建设，推动辅导员队伍建设有着积极意义。

1.4举办学生工作干部沙龙

我校将学生工作干部沙龙活动做到常态化，加强学生工作干部队伍的工作交流和相互学习，在辅导员队伍中取各家之所长，形成互学互动互助的良好氛围，提升辅导员的工作能力，促进辅导员的业务成长和个人成长，创建学习型、研究型学生工作团队。

研讨的主要内容就是对日常工作中经常遇到的问题进行交流、沟通和讨论，以便找到更科学、更合理以及具有一定理论层面的解决方法。如在围绕“在国家奖、助学金评比中存在的主要问题、工作难点和工作方法”的主题展开讨论时，来自各学院系的18名学生工作干部代表结合自身工作情况，从不同的角度讲述了自己成功的经验，分析了问题的原因，就国家奖、助学金评比中的问题进行了充分的交流和热烈的讨论。在围绕“学风

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建设的新思路与新方法”的主题，与会的学生工作干部结合实际从不同的角度讲述了自己在学生中加强学风建设的经验，分析了当前存在的问题和产生的根源，提出了加强学风建设的新思路和新方法。

参与讨论的全体学生干部都认为通过参加本次沙龙活动，交流了经验，沟通了思想，开阔了思路，对于进一步提高辅导员的工作水平，做好辅导员工作，创造性地开展学生工作起到了积极的推动作用。

1.5加强网络思想教育阵地建设

学生党支部作为基层党组织的重要组成部分，在基层党组织建设中发挥着重要的作用。我校积极探索学生党建的新方法、新载体，依托网络信息技术建立起一个真正为学生党员所喜闻乐见的“网上学生党支部”，即学生党支部在网上对党员进行思想教育和管理的平台。该平台包含两个部分：一是网上学生党支部党员教育平台——学生党支部博客，利用博客开辟了党员理论学习第二课堂，上传支部活动剪影，公示支部工作和留言和评论功能促进教育效果落实。二是创建“学生党支部QQ群”和“党员手机飞信群”，搭建党员管理网络平台，针对大学生更喜欢用网络聊天工具进行思想交流的特点，学生支部创建了党支部工作QQ群，利用中国移动的即时通信工具“飞信”，注册建立学生支部党员手机飞信群。

两个平台建立起来后，通过在学生党建工作中实际运用，对实体学生党支部工作起到了很好的补充作用，形成了占领网络新阵地的网络学生党支部。我校人文学院学生党支部博客成立以来，共发表日志165篇，上传党支部活动情况照片236张，链接《伟大的道路》、《从怎么看到怎么办》、《建党伟业》、《开天辟地》等影视作品12部，宣传先进典型8人，通过

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平台收到党员群众各类建议89条，访问量达到23618人次，群众和党员实名提交评论610余条，留言1120余条；党支部利用QQ群组织网上党小组会15次，利用飞信平台发通知、公示等各类短信350余条，党支部形成了党员与党员之间、党员与入党积极分子之间、党员与普通学生之间无缝交流。

活动的实施有效解决了支部学生党员多、专业和年级混杂、教育时间地点内容很难落实的客观现实，进一步“拉近”同学们与党支部的距离，广大学生和党员利用博客可以及时了解到学生党支部发展党员、组织活动情况，做到了党务公开透明，进一步密切了党群关系。微博、QQ、飞信等网络平台正在成为思想政治教育的主阵地，这有效地提高了学生党员的素质，发挥了学生党员的模范带头作用，增强了党支部的凝聚力，全面提升了学生党支部的党建工作。

2.做好心理健康教育，优化大学生心理健康环境

2.1开展大型团体咨询“大学生活第一课”活动，树立心理健康教育品牌

由高中升入大学，对学生来说是进入了一个全新的生活环境中，学生们往往会产生短暂的不安情绪，有孤独感，他们对于新环境往往存在许多疑问，比如对任课老师、同班同学、校史校规、课外活动、学习方式、选课途径等，都充满好奇和新鲜感，同时也有一些迷茫和担心。因此，开展及时有效的认知教育和心理关爱对于入学新生尽快进入新的角色，调适认知视角和心态，增进班级凝聚力，具有十分重要的意义。

为此，我校从2007年开始，面向入学新生开展了“大学生活第一课”

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大型团体心理辅导活动。在新生入学后，以班为单位开展团体心理辅导，帮助本班级全体同学在最短的时间里建立有效的人际沟通技巧，增进对新环境的了解和适应能力，增长判断和运用周围环境资源的经验，确立未来生活新目标，尝试开展自我职业生涯设计，并通过团体心理互动，增进班级成员内部的凝聚力，从成班初期即形成团结互助、互尊互信、积极向上的班级文化基础。在开展形式上，以团体心理辅导理念为活动指导思想，通过面对面直接沟通，促进班级成员相识，建立互信，初步形成班级集体意识，为个人和班级的协调发展打下基础。

这一活动成为我校心理健康教育工作的品牌活动，受到了北京大学、清华大学、中国传媒大学等同行的高度肯定，也引起了河北日报、河北电视台、燕赵晚报等传媒的高度关注，他们多次派记者到现场采访报道。这项品牌活动还推介给省内多所高校实施，取得了良好的社会效应。

2.2将心理健康教育纳入德育体系，与思想政治工作有机结合 我校心理健康教育工作已初步形成了以向大学生普及心理卫生知识为中心，个体心理咨询为重点、以团体心理咨询等为补充的教育模式，建立起了一支以兼职心理咨询员队伍为核心、学生工作干部为主体、德育教师为辅助的心理健康教育队伍，在优化大学生心理素质、开发大学生心理潜能、提高大学生心理健康水平、减少心理疾患发生、促进大学生全面发展方面发挥了积极的作用，取得了良好效果。校心理咨询中心曾经被评为河北省大学生心理健康教育工作先进单位，中心主任魏文风被中国心理卫生学会大学生心理咨询专业委员会评为全国大学生心理健康教育工作先进个人。

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目 录

一、测评组织领导 .............................................. 1 二、测评实施时间 .............................................. 2 三、测评基本情况 .............................................. 2 1.组织领导 ................................................. 2 1.1工作定位与思路 ...................................... 2 1.2领导体制与工作机制 .................................. 3 2.队伍建设 ................................................. 5 2.1党政干部及共青团干部队伍 ............................ 5 2.2思想政治理论课与哲学社会科学课教师队伍 ............... 8 2.3辅导员、班主任队伍 ................................. 11 3.思想政治理论课 .......................................... 13 3.1思想政治理论课教育教学 ............................. 13 3.2形势与政策教育 ..................................... 16 4.课堂外思想政治教育 ...................................... 17 4.1社会主义核心价值体系宣传教育 ....................... 17 4.2实践育人 ........................................... 20 4.3校园文化建设 ....................................... 24 4.4网络思想政治教育 ................................... 28 4.5心理健康教育 ....................................... 30 4.6资助育人 ........................................... 33 4.7就业创业教育 ....................................... 34 4.8党团组织建设 ....................................... 35 5.条件保障 ................................................ 37 5.1学生教育活动设施建设 ............................... 37 5.2经费投入 ........................................... 38 5.3科学研究 ........................................... 39 6.育人环境 ................................................ 39

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6.1校园安全稳定 ....................................... 39 6.2家庭与社会参与 ..................................... 41 四、典型经验做法 ............................................. 43 1.创新经验分享方式，促进学生工作干部队伍职业化、专业化建设 43 2.做好心理健康教育，优化大学生心理健康环境 ................ 47 3.强化实践环节，全面提升学生素质 .......................... 49 4.坚持“以人为本”的基本德育理念，构建多样化育人模式 ...... 52 5.加强辅导员队伍建设，夯实思想政治教育根基 ................ 56 五、主要问题不足 ............................................. 58 1.问题描述 ................................................ 58 2.原因分析 ................................................ 58 3.整改措施 ................................................ 59 六、附表：测评数据 ........................................... 60 七、报送联系人信息 ........................................... 72

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石家庄铁道大学

大学生思想政治教育工作自测自评报告

石家庄铁道大学党委对自测自评工作特别重视，党委书记王岳森亲自批示，由党委常委张建民同志牵头，做好自测自评工作。从2013年12月底到2014年1月初，由党委学生工作部牵头，就评价指标体系与相关单位多次交流磋商，明确职责分工，分头整理佐证材料，条件不达标的，即知即改，确保符合标准。于2014年2月21日，由张建民常委亲自主持工作调度会，12个单位的正职参加了会议，会上，进一步明确各自职责，明确工作标准，明确完成时限。在各单位提交报告和佐证材料后，党委学生工作部再次梳理测评指标和观测点，进一步搜集佐证材料，寻找工作差距，并向有关部门和单位寻求支持。目前，已经形成相对于测评体系的佐证有力、材料翔实的证明材料，并就我校大学生思想政治工作的传统、优势、特色和不足进行总结凝炼。该报告已经学校党委审阅并批准！

一、测评组织领导

按照冀教政体（2013）125号文件要求，成立了大学生思想政治教育工作自测自评工作小组：

组 长：张建民

成 员：赵彦刚、任立新、高晓峰、王庆华、张学军、王克丽、刘维庆、刘响林、孙殿宽、张胜平、马银华、陈明长。

工作小组下设办公室，办公室设在党委学生工作部。 办公室主任：赵彦刚（兼） 秘 书：孙海召

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二、测评实施时间

2013年12月—2014年4月

三、测评基本情况

1.组织领导 1.1工作定位与思路

1.1.1 大学生思想政治教育工作纳入学校事业发展规划，“十二?五”规划（符合）

学校高度重视大学生思想政治工作，把大学生思想政治教育工作纳入学校“十二五”及中长期改革和发展规划纲要。学校长期坚持育人为本，德育为先，志在四方，艰苦创业的教育理念。

1.1.2 “育人为本，德育为先”在学校人才培养方案中有具体体现（符合）

长期以来，石家庄铁道大学继承和发扬军校时期的优良传统，高度重视大学生的思想政治工作，把思想教育工作纳入学校的总体发展规划，将促进学生身心健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，以深入细致的思想教育和科学管理营造良好的育人氛围，全方位扩展育人时空。多年来，我校积极构建了“以思想政治理论课教学为主阵地，以日常教育管理为抓手，以培养学生艰苦创业精神、担当社会的责任意识和就业创业的能力为重要内容”的大学生思想政治教育体系。同时紧紧抓住新形势下大学生的思想特点，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强时效性，不断优化教育内容，开展深入细致的思想政治教育。

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1.1.3 有全员、全过程、全方位育人的明确思路（符合）

我校构建全员、全过程、全方位育人的格局，实现大学生思想政治教育工作规范化、科学化、系统化。首先，全员育人方面，制定了“三育人”工作实施细则，要求全校教职员工要树立“以学生为本”的理念，把“三育人”工作纳入自己的日常工作中，对学生进行政治信仰、理论素质、道德情操、行为规范的全面教育，促进学生全面发展和健康成长。其次，全过程育人方面，思想政治理论课从学期第一周到学期最后一周每周有课。我校从学生第一学期到第五学期都有思想政治理论课必修课和配套选修课，第六到第七学期仍有形势政策必修课和思想政治理论课配套选修课，保证了学生思想政治理论教育大学四年不断线。再次，在全方位育人方面，学校将思想政治教育融入到学生综合测评与奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、大学生党团组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等各个方面，开展丰富的第二课堂学习，鼓励学生参加各类科技竞赛和社会实践等活动，激发大学生的学习热情。

1.2领导体制与工作机制

1.2.1 建立由学校主要负责人担任组长的大学生思想政治教育工作领导小组，每学期至少召开一次专门工作会（符合）

学校专门设立了思想政治教育和宣传工作领导小组，党委书记担任组长，党委副书记任副组长，机关职能部门和各二级单位党委、总支书记为主要成员。每学期召开工作会议，研究部署大学生思想政治工作，进行思想政治工作研讨和交流。每两年召开一次表彰大会，总结工作经验，评选优秀论文。

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5.3科学研究

5.3.1 设立大学生思想政治教育专项研究课题和课改课题（符合） 学校每年设立一定数量的大学生思想政治研究课题和课改课题，探索新形势下加强学校基层党建工作，提高大学生思想政治教育工作的新思路、新途径和新方法，提高大学生思想政治教育工作规范化、科学化水平。学校党委组织部、教务处、科技处分别设立了党建研究项目、教育科学规划研究等项目，在学校营造了重视思想教育、研究思想教育的良好氛围，大学生政治思想水平明显提高。

6.育人环境 6.1校园安全稳定

6.1.1 有维护安全稳定的综合防控机制和突发事件紧急处臵预案（符合）

学校维护安全稳定工作组织机构健全。成立了安全领导小组、安全保卫工作领导小组、治安综合治理委员会、学生工作领导小组、党建和思想政治工作研究会、思想政治教育和宣传工作领导小组、关心下一代工作委员会等思想政治教育和维护安全稳定工作的专门委员会。各专门工作领导小组、委员会工作制度健全，运行管理规范；学校每年逐级签订《维护稳定工作责任书》、《学校安全生产承诺书》、《治安综合治理责任书》，以上责任书落实情况作为单位、个人年底考核的重点指标并实施一票否决制度；学校安全管理规章制度健全，执行严格规范，应急方案预案科学全面，演练经常。

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6.1.2 有校园舆论阵地建设与管理办法，有哲学社会科学研讨会、报告会、论坛等审批制度（符合）

学校规定在举办研讨会和报告会等大型活动时，需向主管部门递交书面申请，申请书应当说明大型活动的目的、方式、人数、起止时间、地点（包括集合地和解散地）、路线和负责人的姓名、职务、单位和联系方式等，邀请校外人员参加的，必须注明受邀人员的基本情况。

6.1.3 按需要设臵校园安全标识，校园安全通道畅通（符合） 校园交通安全和危险场指示标识规范、清晰，维护保养及时，安全通道定期检查，保持畅通，室内安全疏散标志清晰密集。2013年新增更换消防应急灯400具，新增安全通道指示灯箱400个。

6.1.4 有抵御和防范利用宗教对学校进行渗透和破坏的措施和办法（符合）

每季度走访市公安局国保支队，反映学校在防范宗教极端势力渗透、境内外敌对势力渗透破坏方面的工作情况，了解“三股势力”活动动向，有针对性地开展相关教育防范工作。

6.1.5 有抵御和防范境内外敌对势力对学校进行渗透和破坏的措施和办法（符合）

在当前国际形势下，加强民族团结，维护社会稳定，在广大师生中广泛进行宣传教育，坚持开展马克思主义的民族理论和党的民族政策的学习与教育，提高各级干部和广大党员执行党的民族政策的水平，增强做好民族工作的自觉性和责任感，要旗臶鲜明地反对民族分裂主义，并作为一项长期的政治任务。

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6.1.6 有与当地党委政府及有关部门的信息沟通制度（符合） 每月走访驻地公安分局、派出所，反映学校治安综合治理工作情况，报送《学校治安动态月报表》，了解掌握社会治安形势，有针对性地开展打击防范工作。

6.1.7 经常性开展学生安全教育（符合）

一是落实法制、安全课的教育学习；二是坚持节假日前的安全教育，印发《假期安全保卫工作要求》；三是坚持新生入学的法制和安全教育；四是及时印发《治安简报》和张贴安全提示，进行治安形势和警示教育；五是经常性组织开展消防安全和应急疏散演练。通过各种形式的教育学习和演练，全校师生员工遵纪守法观念和安全意识得到了增强，避险逃生技能得到了锻练和提高。

6.1.8 近三年无重大安全稳定责任事故（符合） 2011年以来学校未发生重大安全稳定责任事故。 6.2家庭与社会参与

6.2.1 学校建立并落实与学生家长联系的制度（符合）

根据《中共河北省委教育工委、河北省教育厅关于开展2013年暑期全省高校辅导员“大家访”活动的通知》，制定《石家庄铁道大学暑期辅导员“大家访”活动方案》。各学院系制定重点学生档案和开展《致新生家长的一封信》活动，努力创建走访、电话、网络等多种沟通渠道，培育和建立一种家庭、学校、学生个人的良性互动的育人模式，互通有无，完善对学生在大学阶段的情况的了解，更好的帮助学生适应和度过大学生活。

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6.2.2 每年召开学生家长代表座谈会（符合）

各学院系利用新生入学之际召开新生家长座谈会，征求学生家长对学校的意见和建议。座谈会的召开增进了学校与家长之间的相互沟通和理解，为做好学生的教育工作奠定了良好的基础，打消了家长们的顾虑，增进了家长对学校教育的理解和支持。

6.2.3 学校与社区有合作育人工作机制，每年组织开展合作育人活动（符合）

学校多年来，坚持以学生为主体，注重学校与社会沟通合作，充分利用社区人文资源，组织广大学生深入开展社会实践活动，拓展学生观察视野，扩大学生成长空间，提高学生社会实践能力，提升学生综合素质，社区志愿活动做到内容系列化、形式多样化、研究阵地化、活动制度化。要求广大党团组织要经常组织学生参与社区的精神文明建设，开展社区服务、志愿者服务、老年人、残疾人帮扶活动等各项社会实践活动，积极为创建文明社区作出贡献。

学校成立有“棉五”敬老院爱心服务基地、省博物馆讲解员服务基地等。开展了解建石“爱心小屋”、走进宁安小区和东云老年公寓、“进德老年之家”、志愿服务敬老院、爱心义工走进特殊儿童托管之家等志愿服务活动。

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四、典型经验做法

1.创新经验分享方式，促进学生工作干部队伍职业化、专业化建设 1.1实施学生工作“品牌特色计划”活动

学生工作“品牌特色计划”是我校多年坚持组织实施的一项旨在提高我校学生工作干部理论水平、研究能力、工作创新能力的质量提升工程。参评的项目分为理论研究和实践活动两类，各项目结合国内外学生工作现状，聚焦我校的学生工作实际，深入开展理论研究和实践探索。有的利用课外实践将大学生引入到科研小组，持续指导其开展各类科研创新活动；有的基于卓越计划深入研究土木工程本科生教育管理的新模式；有的从查找当前大学生集体主义观念淡薄原因入手，探索加强大学生集体主义观念的新举措；有的实行班干部轮值制度，增强了班集体活力；有的注重发挥榜样作用，因人制宜对特殊学生进行个性化就业指导；有的以多元化学生管理队伍建设为目标，做好新形势下的学生工作；有的注重挖掘学生自身的潜力和内在要求，采取有效措施推动学风建设等。

举办学生工作“品牌特色计划”评审交流会，项目负责人就课题研究的内容、实施过程、取得的成果进行了详细汇报，参评项目都抓住了当前学生工作中的突出问题，针对性强、研究效果显著。实施 “品牌特色计划”，明显提升了辅导员工作的质量和水平，大大提高了辅导员工作的主动性和自觉性，促进了我校辅导员队伍的职业化、专业化、专家化建设。评出了《新形势下多元化学生工作队伍建设》、《提升经管专业类大学生就职能力研究》、《本科生/研究生教育“无缝对接”机制的探索》和《高校学风建设的探索与实践》等多个精品项目。

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我校大学生网络思想政治教育的重要部分，板块可以对大学生开展我党的组织建设、人才建设和党校建设等情况的教育，引导大学生积极关注党的建设，全面宣传党的思想和校园文化建设。

学生党支部作为基层党组织的重要组成部分，在基层党组织建设中发挥着重要的作用。我校积极探索学生党建的新方法、新载体，依托网络信息技术建立起一个真正为学生党员所喜闻乐见的“网上学生党支部”，即学生党支部在网上对党员进行思想教育和管理的平台。该项目可以划分为两大部分：网上学生党支部党员教育平台——学生党支部博客，网上学生党支部党员管理平台——学生党支部QQ群和学生党员手机飞信群。两个平台的建立，通过在学生党建工作中实际运用，对实体学生党支部工作起到了很好的促进作用，形成了占领网络新阵地的网络学生党支部。

4.4.3 有专门的网络用户归口管理部门，有完善的校园网络舆情监控工作机制，并配备专职工作人员(符合)

学校校园网及校园网用户由现代教育技术中心统一管理。党政办、学生处、宣传部、网络中心、团委负责校园网络舆情监控及导向，现代教育技术中心提供技术支持。在校园网出口部署上网行为审查系统，对所有校园网的上网信息予以记录和审计，并有专门技术人员对该系统进行管理，监控。

4.4.4 有校园网站登记、备案制度，实行用户上网实名注册（符合） 现代教育技术中心负责学校网站主页设计、制作、维护和日常管理；负责二级网站的业务指导、人员培训和技术支持。全校所有网站的运行环境由现代教育技术中心统一管理，根据国家相关法规，予以登记备案（备

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案号：冀ICP备05002812）。石家庄铁道大学校园网所有上网用户实名登记后，通过用户账号，用户密码，IP地址绑定的方式获取上网许可，严格落实了国家相关法规规定的“实名上网”要求。

4.5心理健康教育

4.5.1 有校级心理健康教育和心理咨询机构，有专门的心理咨询场所（符合）

2009年成立大学生心理健康咨询中心，在青春苑三楼设有心理咨询室4间。每天安排值班咨询老师，确保心理预约热线畅通，每年中心接待个体来访者近200人次。

4.5.2 按师生比不低于1:5000的比例配备专职从事心理健康教育的教师，且不少于2名（符合）

目前我校有在校生13605人，按照师生比不低于1：5000的比例，我校配备专职从事心理健康教育的教师3名，负责我校的大学生心理健康咨询工作，开展对入学新生的心理普查工作和生活适应辅导工作；举办多元性团体心理辅导活动，激发学生潜能；向广大学生普及心理卫生知识；建立和完善学生心理危机干预系统；开展个案研究，组织个案研讨会议；做好个体咨询和团体咨询的档案建设、数据的整理和案例的妥善使用工作等。

4.5.3 有用于大学生心理健康教育和心理咨询的专项经费（符合） 充分发挥大学生心理健康咨询中心作为心理健康教育的主要阵地的作用。学校每年拨出一定经费,设立心理健康教育专项资金,用于学校心理健康教育辅导活动中心的规划和建设,为中心配备了科学的心理健康档案测评软件与专业仪器和辅助设施。

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4.5.4 面向全校学生开设心理健康教育必修课或选修课，形成系列课程体系（符合）

《健康心理学》的课程编号：T040011，学分为：2学分，学时为24个。课程是面向全校学生开设心理健康教育选修课，通过学习，学生可以比较系统的掌握本课程各章节所讲到的基本心理学理论知识，并将心理学基本知识运用到日常学习、生活中去，树立心理健康意识，掌握自我心理调适的技能，学会维护心理健康和提高心理素质的方法，掌握科学、有效的学习方法，掌握人际沟通的方法，提高承受和应对挫折的能力，能够认识与识别心理异常现象，初步掌握心理保健常识，以科学的态度对待各种心理问题。

4.5.5 建立有校、院（系）、学生班级三级心理健康教育工作网络，有学生心理危机预防与干预体系（符合）

学生班级为一级干预体系。充分发挥班级学生干部、学生党团员的骨干作用，关心同学，加强思想和感情上的联系和沟通，一旦有异常情况发生，能够做到及时发现、及时向学院、系主管学生工作领导、辅导员报告，把可能出现的伤害事故控制在萌芽状态。

学院、系学生工作干部构成二级干预体系。学院系学生工作干部应主动学习心理健康知识，了解学校危机干预流程。学校学生工作部门和心理咨询中心构成三级干预体系。学校已将大学生心理健康教育纳入学生培养任务中，开设了心理健康教育必修或选修课程，通过课堂教学广泛宣传心理健康知识，引导学生掌握必要的心理自我调适方法，提高学生识别及防护心理疾病的知识。

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4.5.6 每年开展新生心理健康普查，在校学生建有心理健康档案（符合）

学校为适时掌握在校大学生群体心理健康状况，提供有针对性的心理服务，向全体在校生普及心理卫生知识，提升大学生心理素质水平，优化大学生人格结构。一是每年对全体入学新生开展心理普查工作。心理咨询中心专门为每名同学设臵了登录帐号，要求所有同学登录http://xinli.stdu.edu.cn，在网上完成症状自评量表（SCL-90）、卡特尔16种人格因素测验（16PF）、大学生人格问卷（UPI）和通用职业匹配测试量表（RCCP）四个量表。二是在全校设立班级心理委员制度，保证每班一名心理委员，在学生班发放和回收《学生心理健康晴雨表》，对学生班心理健康状况进行及时监控。

4.5.7 定期开展心理健康宣传教育活动（符合）

每年大学生心理健康咨询中心在各院系举办如何舒解压力，保持心理健康为主题的心理健康知识专题讲座10多场，举办“新生第一课”大型团体心理辅导活动，5.25心理健康月举办心理健康知识普及、心理小测验、心理趣味小游戏、“525”签名活动、拍墙释压等活动，深受在校学生的欢迎。同时指导大学生心理协会，开展了一系列心理健康知识普及活动和朋辈辅导活动。如：迎新生文艺晚会暨心理协会2013级新生见面会、中秋微视频活动、少保中心之行、学习经验交流会等；学校心理咨询中心平台更新文章和新闻200余篇；编辑出版两期心理健康报刊《心灵绿岛》；举办心理学知识辩论赛等。

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4.6资助育人

4.6.1 有学生资助工作机构和专职工作人员（符合）

学校专门成立由主管校领导担任组长，各学院、系副院长为组员的健全的机构和队伍，保障了资助工作顺利开展，校资助管理中心配备专人负责全校的资助工作。学校各部门通力合作，互相配合，努力做好学校资助的各项工作，加强奖助学金评审工作的科学化、规范化，同时召开专门的奖助学金评审工作会议，要求各单位要严格执行各类奖、助学金的评审办法，坚持公平、公正、公开、择优的原则。

4.6.2 家庭经济困难学生资助经费达到学校事业收入的4%，经费做到专款专用（不符合）

学校认定家庭经济困难生人数比例为40%，建立了以国家助学贷款为主体，勤工助学为主导，“奖、贷、助、补、减”五位一体的助学体系。学校每年发放各类贫困补助、勤工助学、开水和洗澡补贴约为120多万元，

我校的事业收入约为6120多万元，未达到标准中提到的4%的比例。 4.6.3 建立资助育人机制，宣传表彰优秀家庭经济困难学生（符合） 学校学生资助管理中心建立起以经济资助为基础、心理教育为保证、能力提升为目标的资助育人体制，将资助与育人有效结合，通过长期的实践与理论探索，形成了以国家奖助学金、助学贷款为主体的资助方式，以社会捐助、困难补助、学费减免、勤工助学等方式为补充的学生资助体系，建立了资助育人的有效模式，为家庭经济困难学生的健康成长营造了良好的氛围。

学校为了更好地培育和树立先进典型，进一步激励贫困生克服困难、

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自强自立，引导贫困学生健康成长，每年在全校青年学生中开展 “自强之星”优秀特困生评选活动，每年评选10名。充分利用橱窗、报刊、校内广播、校园网等校内新闻舆论阵地，对“自强之星”的先进事迹进行宣传，许法东被共青团中央授予“全国大学生自强之星”荣誉称号。

4.7就业创业教育

4.7.1 有学生就业创业教育的专门机构并配备专职工作人员（符合） 根据教育部和河北省教育厅开展职业指导教育的有关要求，学校成立了“大学生职业发展与就业指导”教研室，挂靠人文学院，由学生处和人文学院共同管理，从德育老师和从事就业指导工作人员中遴选出部分老师担任专职教师，大学生就业指导中心主任兼教研室主任。配备了专门的办公场所，设在春晖楼902房间，购臵和完善了图书、音像资料，以满足教学需要。

4.7.2 就业创业指导课程纳入学校必修课或选修课（符合） 早在2004年，学校就面向毕业生开设了《就业指导课》选修课。根据《河北省普通高校大学生职业指导教学指导大纲》，教务处自2006级开始，在学校教学大纲中把职业指导课作为课外必修课列入各专业教育计划中。2008年，根据《教育部关于大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，我校编写了教学大纲，面向全校开设《职业生涯与发展规划》和《大学生就业创业指导》两门选修课程，共32学时和2个学分。

4.7.3 加强大学生就业思想政治教育，宣传表彰基层建功立业先进典型（符合）

为宣传校友事迹，鼓励在校大学生基层成才，我们制作了《托起彩虹

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的年轻人》等书籍资料，并在校史馆展出优秀校友事迹，宣传我校毕业生扎根基层事迹。每年借助校友单位来校招聘之际，邀请优秀校友为即将毕业的学生做成才报告，实现了毕业生成才教育和企业人事招聘的双赢效果。此外，各学院系借助校友联系，经常邀请优秀毕业生返校作报告，每年各种层次的校友报告会累计达20多场次，通过这些宣传工作和典型人物的宣传，鼓励毕业生到艰苦的地方去，到祖国需要的地方去。

4.8党团组织建设

4.8.1 本科生低年级有党员，本科学生高年级和研究生有党支部（符合）

学校本科生一年级有党员13名，二年级有学生党员84名，在各学院系本科生各年级和研究生均设立党支部，由辅导员任党支部书记。在管理工作中，让学生党员担任班级学生干部或担任低年级的辅导员助理工作。开展优良学风班的创建活动，以做到随时了解事关学生学习、生活、心理等各方面问题，并主动地向学校相关职能部门反映,争取得到解决和落实。

4.8.2 建立党校、团校，定期开展教育培训工作，学生党员每年培训时间不少于16学时（符合）

学校以线上线下团校为阵地，依托网站、团刊、微博、微信等新媒体平台，广泛开展各类思想教育培训活动，切实提高学生团干部的思想政治素质及业务水平。将党团课列入学生骨干养成体系的重要环节，以点带面，推动大学生思想政治教育工作纵深化发展。

各学院系加强入党积极分子的教育，对他们进行考察、培养和教育，使他们能够深入贯彻落实党的十八大精神，全面系统地学习邓小平理论和

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“三个代表”重要思想。举办每年一期的培训班，培训时间为1周20学时，培训班采取集中授课、分组讨论、学员自学、观看电教片、社会实践及撰写心得体会等方式进行。

4.8.3 校级团组织独立设臵，院（系）、班级团学组织健全（符合） 在上级团组织和学校党委的领导下，我校团的思想建设、组织建设和制度建设稳步推进，“推优”工作扎实有效，宣传工作全面深入，微博等新媒体平台建设逐渐提升，在“校团委为主导、学院系团委架桥梁、团支部唱主角”的中心思想带动下，我校团组织机构健全、基础扎实。目前，校团委为独立设臵正处级单位，下设二级团委、团总支14个，全校学生班均设立了团支部。

4.8.4 按规定发展学生党员，开展党团组织生活（符合）

一直以来，学校组织部和各学院党委严格按照党员发展有关程序，严把党员发展关，按照“成熟一个，发展一个”的工作原则，积极做好组织发展工作。多层面的推优，加强对入党积极分子的培养和考察，形成了梯次培养的良好发展格局。发展党员坚持公示制度，接受群众的监督检查，保证了发展党员的质量。各级学生党支部、团支部积极开展内容丰富多彩，形式多种多样的党团组织生活，例如“我的中国梦”征文比赛、“念党恩、颂师魂”主题演讲比赛等。

4.8.5 按规定开展推荐优秀团员作为大学生入党积极分子的工作（符合）

学校每年下发《关于开展团员教育评议工作的通知》，要求各级团组织要站在巩固党的青年群众基础的战略高度，充分认识开展团员教育评议的

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重要意义。从解决本单位当前服务团员青年工作中的突出问题入手，从服务团员青年的每一件小事做起，打好基础，并把此项活动作为今后团建工作的一项经常性工作抓好抓实。

评议工作分为宣传动员、学习教育、个人总结和民主评议和总结推优阶段，坚持把团员评议工作与“推优”工作结合起来，通过评议对广大团员进行一次教育，并选出一批思想积极、学习优秀、工作积极、积极向党组织靠拢的优秀团员作为推优对象，上报推荐结果。

4.8.6 有学生社团管理办法，配备社团指导老师（符合）

学校团委按照“一个规范管理办法、一个指导老师、一个挂靠单位、一批活动骨干”的原则，坚持学生社团的建设和管理并重，积极扶持、规范运作，促进健康发展，积极推动学生社团在活跃校园文化、加强大学生思想政治教育、服务学校改革发展等方面的作用，培育了一批有示范效应和良好声誉的学生社团。全校社团总数为53个，其中自强社、大学生心理健康协会、法学社、路魂文学社是其中较出名的学生社团。路魂文学社成立于1985年，是其中成立时间最早，历史最长的学生社团。

5.条件保障

5.1学生教育活动设施建设

5.1.1 建有专门的学生活动用房，有完善的活动设施并得到充分利用（符合）

学校建有体育馆、游泳教学馆、学生活动多功能厅、第九实验楼报告厅、交通应急保障中心学术厅、舞蹈房、器乐房等多处学生活动用房，这些活动用房均配备了专人负责管理，校党委专门下拨经费以维修，保障正

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常使用。所有场所严禁举办任何经营性、盈利性活动。

5.1.2 学生宿舍楼或生活园区设有学生党团活动室（符合） 学校在校团委设有青春苑多功能厅，在各学院系设有党团活动室，旨在加强学生基层组织建设、提高学生党员素质、保持学生党员先进性为目的，完善党团活动室的设施和资料，使党团活动室成为对学生党团员进行党性锻炼和修养的重要阵地。

5.2经费投入

5.2.1 大学生思想政治教育工作经费设立专门预算科目，经费实现专款专用（符合）

根据中共中央国务院《关于进一步加强大学生和改进大学生思想政治教育的实施意见》的规定，我校加大大学生思想政治教育工作的经费投入，按相关财务规定，我校设立了学生活动经费、社会实践经费、基础课教师培训费（含思政部全体教师）、就业指导经费、心理咨询培训费、宣传费等大学生思想政治教育工作经费，支持开展大学生思想政治教育工作，经费做到专款专用。

5.2.2 大学生思想政治教育工作经费占学校上一年度政府拨给的事业费和收缴的学生培养费或学杂费总收入比例应逐年增长（符合）

2012年我校培养费收入为17652万元，2012年经费预算为141.12万元，占2012年度收入的0.8%，2013年我校培养费收入为17341万元，2013年经费预算为189.28万元，占2013年度收入的1.1%。大学生思想政治教育工作经费逐年增长。

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