2012年中考物理总第一轮复习课教案

作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路 应用：电位器

优缺点：能够逐渐改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值

注意：①滑动变阻器的铭牌，告诉了我们滑片放在两端及中点时，变阻器连入电路的电阻。②分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题，关键搞清哪段电阻丝连入电路，再分析滑片的滑动导致变阻器的阻值如何变化。 二、堂上练习

1、、（陕西省课改区）如图7所示，闭合开关S后，要使滑动变阻器的滑片向右移动时灯泡变暗，应把F点与滑动变阻器的 点用导线连接起来。 2、、如图1所示，滑动变阻器有4个接线柱，使用时只需接入其中2个，因此有几种接法，在这些接法中，不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是( )

A．接A和D B.接B和C C.接A和B D.接C和D 3、要改变某段导体电阻的大小，下列方法中无效的是 ( ) A、改变导体两端的电压 B、改变导体的材料 C、改变导体的横截面积 D、改变导体的长度

4、在做《决定电阻大小的因素》实验时，为了研究方便，每次挑选两根合适的电阻丝，测出通过它们的电流后进行比较，得出结论。①研究电阻与导体的材料有关，应选电阻丝 ②研究电阻与导体长度有关，

应选电阻丝C和 ③研究电阻与横截面积的关系，应选电阻丝A和

材料 电阻丝代号 长度m 横截面机mm2 锰铜 A 1.0 3.2 钨 B 0.5 0.8 镍铬 C 1.5 1.2 锰铜 D 1.0 0.8 钨 E 1.2 1.2 锰铜 F 1.5 1.2 镍铬 G 0.5 1.2 5、（南通市课改区）A、B是同种材料制成的电阻，它们的长度相等，A的横截面积是B的两倍，将它们串联在电路中，则加在A、B上的电压UA、UB和通过A、B的电流IA、IB间的关系正确的是 A． IA=IB B． IA >IB C． UA=UB D． UA>UB

6、（2006年太原市）图6是大型电子地磅的电路图．当称重物时，在压 力作用下滑片P向力端滑动，变阻器连人电路的电阻 ，电流表的示

数 ．（选填“变大”“变小”或“不变”）．这样把电流对应的重量刻在电流表的刻度盘上，就可以读出被称物体的重量．

7、（台州市）为维护消费者权益，某技术质量监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌电线中的铜芯直径明显比电线规格上标定的直径要小，引起电阻偏大。从影响导体电阻大小的因素来分析，引起这种电线电阻不符合规格的主要原因是

A.电线的长度 B．电线的横截面积 C.电线的材料 D．电线的温度 三、教学反思

第二课时

一、复习内容 （1）、欧姆定律。

1、探究电流与电压、电阻的关系。

①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？

②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。

③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计此为能力考点）

④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。为近年考试热点）

⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。

2、欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 3、数学表达式 I=U/R

4、说明： ①I、U、R对应 同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，

应加角码区别。三者单位依次是 A 、V 、Ω

② 同一导体（即R不变），则I与U 成正比 同一电源（即U不变），则I 与R成反比。

ρ 是电阻的定义式，它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素＝ S R ③ 决定。

R＝U/I 是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I给出，即R 与U、I的比值有关，但R与外加

电压U 和通过电流I等因素无关。 5、解电学题的基本思路 ①认真审题，根据题意画出电路图；

②在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）； ③选择合适的公式或规律进行求解。

L 6、欧姆定律可以用来解决哪些问题？ 第一：可以用来求导体中的电流强度。 第二：可以计算导体两端应该加多大电压。 第三：可以用伏安法测定导体的电阻。 （2）伏安法测电阻

1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 2、原理：I=U/R

3、电路图： （右图） 4、步骤：①根据电路图连接实物。 连接实物时，必须注意 开关应断开

滑动变阻器

变阻（“一上一下” ）

阻值最大（“滑片远离接线柱” ） 串联在电路中

“+”接线柱流入，“-”接线柱流出 量程选择：算最大电流 I=U/Rx 并联在电路中

电压表

“+”接线柱流入，“-”接线柱流出 量程选择：看电源电压

A Rx V R ′ 电流表

② 检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。

③算出三次Rx的值，求出平均值。 ④整理器材。

5、讨论：⑴本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。

⑵测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。根据Rx=U/I电阻偏小。

⑶如图是两电阻的伏安曲线，则R1＞R2 二、基础练习

（一）电流跟电压、电阻的关系：

1．保持电阻不变，研究电流跟电压的关系。

按图8-2连接电路，闭合开关S后，调节滑动变阻器R'的滑片，使定值电阻R两端电压成倍数的增加，如2伏、4伏、8伏等，并把与之对应的电流填进表中。现在表中所记录的实验数据是在R=5欧时得到的。

电压（伏） 2 4 0．8 8 1．6

U RRI

电流（安） 0．4 由上表的实验数据可知，在电阻一定的情况下，电压增大到几倍，电流也增大到几倍，即导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。

2．保持电压不变，研究电流跟电阻的关系。

还用上面的电路。调节滑动变阻器，使R两端电压总保持2伏，并使R成倍的增大，如5欧、10欧、20欧等。把与之对应的电流值记录在表中。

电阻（欧） 电流（安） 5 0．4 10 0．2 20 0．1 由上表可知，在电阻增大到5欧的2倍、4倍时，电流0.4安就减小到原来的1/2、1/4。即在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。 三、复习过程

例题1：（宁波市）小明测量某电阻R的阻值时，已连接如下电路：

（1）同桌又补了一根导线，使电路完整。请你在图中画出这根导线。

（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到 端（请选“A”或“B”）； （3）小明正确操作测得数据如下，电流表第3次示数如上图，请你帮小明填人下表空格中。 （4）最终测得的电阻阻值为 欧（计算结果保留一位小数）。

例题2：（福州市）如图10所示，电源电压为6V，并保持不变，当S1、S2闭合，S3断开时，电流表示数为0.5A，则R，的电阻值为 Ω；当S1、S3断开，S2闭合时，电压表示数为4V。则R2的电阻值为 Ω；如果电路中只闭合S3，电压表示数是 V。

例3：实验：用电压表和电流表测电阻

在这个实验中，我们要学习用伏安法测一只电阻的阻值。如果这个电阻是阻值约20欧的小灯泡，所用实验器材画在图8-3中。请你在左边方框中画出自己设计的实验电路图。然后在右边用画线的办法代替导线连接电路。要注意电压表、电流表的量程要选择正确。

例4：（黄冈市）谢敏同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值(约9Ω左右)，电源选用两节干电池。 (1)按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路

(2)该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为 3v不变，你认为发生故障的原因可能是_________________或___________________。

(3)清除故障后，小明将滑片P向左滑动时，电压表示数将________(填“增大”、“减小”、“不变”)，当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R=____Ω。你认为这个结果可靠吗?理由是__________________。

三、堂上练习

1、如图23-甲所示电路，滑动变阻器的最大阻值为R1=40Ω，电源电压及灯L的电阻保持不变。当滑片滑到b端时，将S1、S2均闭合，电流表A1、A2的示数分别为如图23乙、丙所示；当S1、S2均断开且滑片P置于变阻器的中点时，电流表A1的示数为0.4A， 求：(1)电源的电压； (2)R2的电阻；(3)灯L的电阻。 2、用如图19所示的电路研究导体中的电流跟导体

电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。

（1）该实验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材： （2）为保证实验正确进行，还需要什么仪器？ 四、教学反思

2010年中考物理总复习课教案

第一章 声现象

一、单元复习目的

（一）知识和技能：

1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。 2、 使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用

等知识。

3、 会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题 4、 熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。 （二）过程和方法

1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。

2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。 （三）情感态度和价值观

通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。 二、重点、难点:

重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。

难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。 三、复习内容

本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。 四、知识梳理 声音的产生 传播条件 传播形式 声音的传播规律 声 传播速度：不同介质中声速不同

声音的感知过程 声音的特性 现 音调：决定因素

响度：决定因素 音色：决定因素

来源和危害

定义 噪音 防治

五、教学课时：三课时

第一课时

声音的利用 声传递信息 声传递能量

一、 复习引入

我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。 二、 基础练习

做下面一组填空题。

⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。 ⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。

⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。

⒋乐音特征是：音调，响度，音色。其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。

⒌噪声减弱的途径有：在声源处减弱_，在传播过程中减弱_，在耳朵处减弱_。

三、复习过程：基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）： 1、 声音的产生：

A、 物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。

B、 固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。

C、 也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛

声。

D、 气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。 2、 声音的传播

A.传播声音的物质叫做介质。

传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣） B.声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。 声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v固>v液>v气。 15℃空气中声音速度为340m/s。

3.人听到声音的条件：A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质，如空气。C.听觉器官完好.

教师简要讲述人耳的结构，着重讲清楚鼓膜（形成起振）、听小骨（放大震动）、听神经（传到声刺激产生的神经冲动）、听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能。

骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。

（1）、例题分析

例题1： 08关于声现象，下列说法正确的是 A、声音在不同介质中的传播速度相同 B、人说话是靠舌头振动发声的

C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D、一切发声物体都在振动

例题2：08）如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的＿＿＿＿＿＿产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明＿＿＿＿＿＿可以传播声音。

例题3：08）关于“声速”，以下说法正确的是

A．回声的传播速度小于原声的传播速度 B．声音在真空中的传播速度最大

C．物体振动得越快，声音的传播速度越大 D．声音的传播速度与物体振动的幅度无关 例题4：08如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________。

四、堂上练习

1、08）南音以其独特的民族风格和浓郁的乡土风情气息而被誉为中华民族艺术瑰宝，在闽南民间广泛流传。它的主奏乐器琵琶（南琶），弹奏时那缠绵深沉的琴声是靠琴弦 产生的；琴声是通过 传到人的耳朵的。

2、08）在“探究声音的产生”的活动中，同学们体验到了发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一系列现象后，可运用 的方法得出结论：声音是由物体 产生的。

3.小玉爱听收音机，他发现收音机里的报时声“嘟、嘟、嘟??”共有六响，从第一声到最后一声，前后间隔10秒钟，最后一响声调比较高。有一天，他听过手中收音机响过最后一响后，远处楼里又传来最后一响的报时声，这是为什么？

4. 已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验其有可行性，要符合安全原则。 ( l ）实验器材： ( 2 ）实验步骤：

( 3 ）实验分析与结论： 四、教学反思：

第二课时

一、复习过程

学完本章要常识性的了解到音调、响度和音色是乐音的三要素。使人悦耳动听，使人愉快的声音就是乐音。

声音的三个特性：

A、 音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。

①决定音调的因素：频率 （教师再将一下频率的概念、单位） ②人的听觉范围：20Hz~20000Hz

③超声波：高于20000Hz的声音。人听不到这种声。

④次声波：低于20Hz的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波。 B、 响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定。 教师比较频率和振幅的不同。

C.音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。

例题6：08 唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生 发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的 来判定的。

例题7：08通过学习“声”，你认为下列说法正确的是 A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音

C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同 D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关

例题8：08花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的 ( )

A.响度。 B. 音调。 C. 音色。 D. 三个特征全都有。 二、动脑动手 填空题

1、响度跟发声体的________有关系，________越大，响度越大；响度还跟距离发声体的________有关系，人们距离发声体越近，响度就越________。 2、乐音的三个特征是_______、_______和________。

3、08编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。用相同的方法敲打大小不同的编钟能发出不同 的声音。

4、08河小提琴发出的悠扬的琴声是靠 振动产生的。演奏前，演员们常常要调节一下琴弦（拧紧或放松），这主要是为了调节琴声的 。

5、08）日常生活中我们常说“震耳欲聋”，这是指声音的 ；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同。

6、08）刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性裂缝。超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因是超声波（ ）

A、速度太快 B、响度太小 C、频率太高 D、频率太低 三、 教学反思：

第三课时

一、复习过程

学习本章要求能常识性地了解噪声和它的危害以及减弱噪声的途径。

1.噪声：

①物理定义：物体无规则振动产生的声音。

②环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。

③噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知识。

④噪声的控制：从三个方面实施。

声的利用：

①声音中含有信息：声音可以传递信息。 ②回声：回声定位

③声音中含有能量：超声波除结石，城市噪声中声能的开发（研究中）。

例题9：08如图所示，城市高架道路的部分路段，两侧设有3m左右高的透明板墙，安装这些板墙的目的是

A.保护车辆行驶安全 B.减小车辆噪声污染 C.增加高架道路美观

D.阻止车辆废气外泄

例10：08（l）小明学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后做了如下的知识归纳表，表 中 和 的说法是错的．（填写表中序号） 波的种类 电磁波 声波 传播速度 ①真空中所有电磁波的传播速 ②声波在固、液、气三态中的传播速度 度都是 3 ×108m／s 相同 传播介质 ③电磁波的传播一定要有介质 ④声波传播一定要有介质 应用事例 ⑤用于无线电通讯 ③超声波用于清洁物品 （2）车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这是从 途径减少噪声；广州市区内禁鸣喇叭是从 途径减少噪声。

例11：绵阳市2006控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是 A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生

C、道路旁植树是阻断噪声的传播 D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生

例12：2006年潍坊市 超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用的实例：

① ； ② 。 二、学生练习

⒈下列关于声音传播的说话中，不正确的是（ ） (A)声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。 (B)学生听到老师的讲课声音是靠空气传播的。 (C)真空不能传声。

(D)打锣时，要使锣停止发声，只须用手按住锣面就可以了。 ⒉不能传播声音的是（ ）

(A)真空 (B)木头 (C)空气 (D)水

⒊比较声音在海水、铁管和空气中传播速度，从大到小顺序排列正确的是（ ） (A)海水、铁管、空气 (B)铁管、海水、空气 (C)空气、铁管、海水 (D)空气、海水、铁管

⒋百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（ ）

(A)听到发令员的枪声开始计时 (B)看到发令员的发令枪冒烟开始计时

(C)听到发令员的最后一声口令开始计时 (D)看到最先起炮的运动员起跑开始计时 ⒌关于声音的下列说法中，正确的是（ ）

(A)一切振动的物体都会发出声音 (B)物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅

②安装：安装在家庭电路的干路上，原因：这样才能测出全部家用电器消耗的电能。

③铭牌：所标的电压U是：额定电压 所标的电流I是：允许通过的最大电流 UI是：电能表后能接用电器的最大功率，如果同时使用的家用电器的总瓦数超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏 ⑶ 闸刀（空气开关）：

①作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。 ②安装：家庭电路的干路上，空气开关的静触点接电源线 ⑷ 保险盒：

① 材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成

②保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用 ③ 电路符号：

④ 连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上

⑤ 选择：保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。 ⑥规格：越粗额定电流越大。

注意：不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替。因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。

应用举例：☆某家庭需要使用10A保险丝，可只有5A 和15A 保险丝。如何分别来代替使用：①可用两根5A保险丝并起来代用；②可将15A保险丝用刀轻切一小口使剩余部分截面积和10A保险丝截面积相同。 ⑸ 插座：

① 作用：连接家用电器，给可移动家用电器供电。 ②种类： 固定插座、可移动插座

二孔插座、三孔插座

③安装：并联在家庭电路中，具体接线情况：

3

1 2 1 4 5 2 1接火线 2接零线 3接地线 4接用电器的金属外壳 5接用电部分的线路 把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也把用电器的金属外壳与大地连接起来，防止了外壳带电引起的触电事故。 ⑹ 用电器（电灯）、开关：

①白炽灯是利用电流的热效应进行工作的，小功率的灯泡灯丝细而长，里面抽成真空。大功率的灯泡灯丝粗而短，里面抽成真空后，还要充入氮气、氩气等惰性气体，且气压为0.1Pa，目的是平衡大

气压对玻璃壳的压力。灯泡长期使用会变暗，原因是：灯丝升华变细电阻变小，实际功率变小；升华后的金属钨凝华在玻璃内壁上降低了灯泡的透明度。 ② 灯泡的种类：螺丝口 卡口 。

螺丝口灯泡的螺旋接灯头的螺旋套，进而接零线；灯泡尾部的金属柱接灯头的弹簧片，再通过开关接

火线：原因：防止维修触电

③开关和用电器串联，控制用电器，如果开关短路用电器会一直工作开关不能控制，但不会烧干路上

的保险丝。

④根据安全用电原则连接电路，每个开关都可以单独控制灯 （二）、家庭电路电流过大的原因： 1、原因：发生短路、用电器总功率过大。 火 零

2、家庭电路保险丝烧断的原因：发生短路、用电器功率过大、选择了额定电流过小的保险丝 （三）、安全用电： 1、触电事故：

①定义：一定强度的电流通过人体所引起的伤害 ②危险性：与电流的大小、通电时间的长短等因素有关。

③安全电压：不高于36V，动力电路电压380V，家庭电路电压220V都超出了安全电压。 2、触电形式：

家庭电路（低压触电） 单线触电 双线触电

家庭电路触电的事故：都是由于人体直接或间接跟火线接触造成的并与地线或零线构成通路。 要分清零线和地线，虽然地线和零线正常情况下之间没有电压，但绝不能将地线和零线接通，否

则易造成触电事故。

高压触电 高压电弧触电 跨步电压触电

3、安全用电原则：不接触低压带电体 不靠近高压带电体

二、堂上练习

1. （江西省南昌市2008）小亮在开着空调的书房里复习功课，妈妈在厨房忙着做晚饭，当她把电饭煲的插头插入插 座时，家里的空气开关就“跳闸”了，原因可能是电饭煲插头内部发生了 ，导致电路中 过大，引起“跳闸”．

2.（济宁市2008）在图1所示的甲、乙两种使用测电笔的方法中， 正确的是__ _ 。

3. 2006年杭州市某班同学在学了有关家庭电路的知识后安装了四盏电灯，

图1

你认为其中正确的是

A B C D

4．2008年南通市下列图示现象中，符合用电安全的是

电器失火时先切断电源 湿衣服晾在电线上 用湿布擦抹电器 家用电器未加接地保护

A B C D

5．请用笔画线代替导线，将图12中的连有开关的电灯和三孔插座接人家庭电路中．

6． 2008年山西临沂市电能的利用给人们的生产、生活带来了很多方便，但如果使用不当也会给人们带来危害，下列做法中可能给人们带来危害的是

A．更换灯泡或维修电路时要先断开电源 B．开关要接在火线上

C．三孔插座接地线要保证良好接地

D．暂时没有合适的保险丝．短时间内可以用细钢丝代替

7、.江苏省镇江市二○○六年小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮．为了找出故障原因，小明把台灯插头插入其他插座，发现台灯能正常发光，用测电笔插人书桌边的插座孔进行检查，发现其中一个孔能使测电笔的氖管发光．故障原因可能是（ ） A．进户线火线上的熔丝烧断 B．进户线零线断了

C．书桌边的插座与零线断开 D．书桌边的插座与火线断开 8.2008年山西省太原市下列行为符合安全用电常识的是

A.在高压线旁放风筝 B.家里保险丝熔断时用铜导线代替

C.发生火灾时，不带电泼水救火 D.发现有人触电，立即用手将触电人拉开 三、教学反思

第六章 欧姆定律

一、单元复习目的 1、知识与技能目标：

（1）、通过学生小组讨论、交流概括本章内容

（2）、知道电流、电压、电阻的概念；会使用电流表、电压表、变阻器；理解串联和并联电路；掌握欧姆定律

（3）、培养学生的归纳整理能力，应用物理知识解决实际问题的能力以及探究、创新的能力。 2、过程与方法目标：

①根据已有的知识猜测未知的知识。

②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。 ③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。 3、情感、态度与价值观目标：

①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 ②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。 二、复习的重点和难点

19世纪的德国物理学家欧姆得出了欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。I=U/R

伏安法：利用电压表和电流表测定电阻的方法叫伏安法。 串联电阻：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。

并联电阻：并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。 电路中串联的电器越多，电流越小每个电器的电压越小串联分压限流 并联的电器越多，总电流越大，各电器的电压不变。、 重点是欧姆定律的应用和串、并联电路中电阻的关系。 三、知识梳理 作用 欧姆 电压 单位 测量仪器：电压表 串联电路中电压的规律

定 单位 电阻 律 应用：滑动变阻器

内容 表达式

应用：用电压表、电流表测电阻；安全用电

五、教学课时：三课时

第一课时

一、复习内容 1、电阻

（一）定义及符号：

1、定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。

欧姆定律 2、符号：R （二）、单位：

1、国际单位：欧姆。规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。 2、常用单位：千欧、兆欧。

3、换算：1MΩ=1000KΩ 1 KΩ=1000Ω

4、了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右。 （三）影响因素：

1、实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）

2、实验方法：控制变量法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件” 3、实验分析：

①实验结论：相同条件下导体的电阻大小跟导体的材料有关。 ②实验结论：相同条件下导体越长，电阻越大。

③实验结论：相同条件下导体的横截面积越小，电阻越大。

④实验结论：相同条件下导体的电阻跟温度有关。对大多数导体来说，温度越高，电阻越大，少数导体，电阻随温度的升高而减小。

3、结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。 （四）、分类

1、定值电阻：电路符号： 。

2、可变电阻（变阻器）：电路符号 。 ⑴滑动变阻器：

构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱 结构示意图：

。

变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。

使用方法：串联在电路中；“一上一下”接法变阻：接入电路前应调到阻值最大（滑片远离下接线柱）。 铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω1.5A”字样，50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为0-50

Ω。1.5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1.5A.

2、过程与方法目标：

科学探究，全过程地切身体验，领会科学研究的方法。

3、情感、态度与价值观目标：

培养学生的观察能力和协助能力，提高安全用电的常识以及热爱生活、热爱科学、尊重事实、探索真理的科学态度，认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 二、复习的重点和难点

1、电流方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。电子移动方向与它 正好相反。

2、导体:容易导电的物体叫导体。如金属、石墨、人体、大地及酸碱盐水液绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等

3、电源:能够提供持续电流的装置。在干电池中电能是以化学能的形式存在 4、自由电子:在金属导体中能脱离原子核束缚而在金属内部自由移动的电子

5、电路：把用电器、电源、开关用导线连接起来的电流路径。电路图：用符号表示电路连接情况的图。 6、通路：处处接通的电路。开路：某处断开的电路。短路：不经过用电器直接把导线接在电源两端的电路。

7、串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。特点：电流依次通过每个用电器。并联电路：把电路元件并列连接起来的电路。特点电流在某处分支，再在某处会合。 8、1安培＝1000毫安(mA) 1毫安＝1000微安(μA) 9、测量电流的仪表是电流表。符号 A

10、使用电流表的注意事项：a、电流表要串联在电路中b、电流要从\接线柱入，\接线柱出。c、被测电流不能超出电流表的量程。d、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连在电源两极上。 11、串并联电路的电流特征：串联电路中电流处处相等。并联电路中干路中的电流等于各支路中电流的和

三、知识梳理

电 电流方向

电流表的使用 路 电流 和 串、并联电路中电流的特点 电 组成 串联

流 电路的连接方法

电路 并联

五、教学课时：四课时

第一课时

一、复习引入

1、维持电路中有持续电流存在的条件是什么?

家庭电路 组成 安全用电

2、电源在电路中的作用是什么?

3、实验：在磁性黑板上连接如图1-1所示电路，合上开关，小灯泡发光。先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃，重复上面的实验。 二、复习内容 （一）、电荷

1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 （轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。） 2、使物体带电的方法：

定义：用摩擦的方法使物体带电

原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同

实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开

能的转化：机械能-→电能

图1-1 ①摩擦起电

②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 3、两种电荷：

正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质：物质中的原子失去了电子

负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。 实质：物质中的原子得到了多余的电子

4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥的原理。 6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。 单位：库仑（C） 元电荷 e （二）、电流

1、形成：电荷的定向移动形成电流

注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

1e=1.6×10-19

C

电流的方向与自由电子定向移动的方向相反 3、获得持续电流的条件： 电路中有电源 电路为通路 （三）、导体和绝缘体：

1、导体： 定义：容易导电的物体。

常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液 导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷

说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐 溶液中的电流是正负离子都

参与定向运动

2、绝缘体： 定义：不容易导电的物体。

常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。 3、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。

课本P52图4-12说明：在一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。 （四）、电路

定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能

1、 组成：

转化为电能的装置。

作用：在电源的内部不断地聚集正电荷负极聚集

负电荷。以持续对外供电

①电源

化学电干电池

分类

蓄电池 充电时，电能—→化

供电时，化学能—→

光电池 光能→电能 发电机械能→电

②用电器：定义：用电来工作的设备。 工作时：将电能—→其他形式的能。 ③开关：控制电路的通断。 ④导线：输送电能

2、三种电路：①通路：接通的电路。 ②开路：断开的电路。 ③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。

特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火

灾。

3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。 4、连接方式：

定义 特征 串联 把元件逐个顺次连接起来的电路 电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。 开关 作用 电路图 控制整个电路 并联 把元件并列的连接起来的电路 电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。 家庭中各用电器、各路灯 实例 装饰小彩灯、开关和用电器 5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)

①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路

②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。 三、基础练习

1、（2006年南通市课改区）甲图中的两个灯泡是______ (选填“串联”或“并联”)，用乙图中的水流可以类

比该电路中的______ (选填“电压”、“电流”或“电阻”)．

2、（2006年临沂市）纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”，只有将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮条后，才可用于纺线。梳棉车间必须保持一定的潮湿程度，以防止因＿＿＿＿＿＿＿而造成的不便和危害。

5、（丽水市课改区）下列电路图与实物图一致的是

6、（南通市课改区）通常情况下，下列物体属于导体的是 A．塑料尺 B．铅笔芯 C．玻璃棒 D．橡胶棒

7、（杭州市）一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是

A B C D 四、复习过程 例1

例2: （济宁市课改区）现有六种物品：铜条、玻璃丝、铅笔芯、水银、塑料棒、陶瓷片.小明将它们分成两类，如下表所示.小明是按物质的哪种物理属性对它们进行分类的 ( )

第一类 铜条 铅笔芯 水银 第二类 玻璃丝 塑料棒 陶瓷片

A．密度 B．磁性 C．硬度 D． 导电性

例3 : （08）楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动断开。利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合；无人走动时，自动断开。若将这两个开关配合使用（如图1），就可以使楼道灯变得“智能化”，这种“智能”电路正确的是

例4: （08）如图所示，粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生（ ） A、电源短路 B、电流表损坏 C、L1不亮 D、L2的灯丝烧断

例5: （08）图2为路口交通指示灯的示意图。指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。据你对交通指示灯的了解可以推断

A．红灯、黄灯、绿灯是串联的 B．红灯、黄灯、绿灯是并联的 C．红灯与黄灯并联后再与绿灯串联

D．绿灯与黄灯并联后再与红灯串联 五、堂上练习

1、（2006年北京市）下列学习用品中，通常情况下属于导体的是

L1 A. 木制刻度尺 B. 塑料笔杆 C. 金属小刀片 D.绘图橡皮 2、（2006年泰州市）如图4是小文同学研究串联电路中电流、电压

L2 特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表

和电压表均有读数．则故障原因可能是 A．L1断路 B．L1短路 C．L2断路 D．L2短路 图4 3、（2006年丽水市课改区） 学了电路的串并联知识后，小文问“家

中的电视机、电灯、电风扇等用电器之间是什么方式连接？”“当然是并联”小玲回答说。哪些现象能说明它们是并联的？ （举一例）； 六、教学反思

第二课时

一、复习内容及过程 1、电流

（一）、电流的三种效应。

1、电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。2、电流的磁效应，如电铃等。3、电流的化学效应，如电解、电镀等。

（二）、电流的概念：电流等于1s内通过导体横截面积的电荷量。

说明：电流只与电荷量、通电时间有关，与导线的粗细，即横截面积的大小无关。 （三）、物理意义：电流表示电流的大小或强弱。

（四）、计算电流的公式：I=Q/t 其中I表示电流，单位是： A ； Q表示：电荷量，单位是： C ；t表示时间，单位是： s

（五）、单位：1、国际单位： A 2、常用单位：mA 、μA 3、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA

某同学用台灯工作时电流约140 mA ，合0.14 A （六）、测量：1、仪器：电流表，符号：

2、方法：㈠读数时应做到“三看清”即 看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值、看清

每小格电流值

㈡ 使用时规则：① 电流表要串联在电路中；② 电流从电流表的正接线柱流入，

负接线柱流出，否则指针反偏。

③被测电流不要超过电流表的最大测量值。

Ⅰ 危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，

甚至表被烧坏。

Ⅱ 选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—0.6A 和0—3A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A—3A可 测量 ，若被测电流小于0.6A则 换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。

④ 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。 2、电压

（一）、电压的作用

1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。 2、电路中获得持续电流的条件①电路中有电源（或电路两端有电压）②电路是连通的。 注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。 （二）、电压的单位

1、国际单位： V 常用单位：kV mV 、μV 换算关系：1Kv＝1000V 1V＝1000 mV 1 mV＝1000μV 2、记住一些电压值： 一节干电池1.5V 一节蓄电池 2V 家庭电压220V 安全电压不高于36V （三）、电压测量： 1、仪器：电压表 ，符号：

V 2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值 3、使用规则：①电压表要并联在电路中。

②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。否则指针会反偏。 ③被测电压不要超过电压表的最大量程。

Ⅰ 危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧

坏电压表。

Ⅱ 选择量程：实验室用电压表有两个量程，0—3V 和0—15V。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电压在3V—15V可 测量 ，若被测电压小于3V则 换用小的量程，若被测电压大于15V则换用更大量程的电压表。

3、电流表、电压表的比较：

电流表

电压表 符号 连接 直接连接电源 异 量 程 每大格 每小格 内阻 同 值。 二、典型例题

A 串联 不能 0.6A 3A 0.2A 1A 0.02A 0.1A V 并联 能 3V 15V 1V 5V 0.1V 0.5V 很小，几乎为零相当于短路 很大相当于开路 调零；读数时看清量程和每大（小）格；正接线柱流入，负接线柱流出；不能超过最大测量1、（08）图11所示电流表的示数是 ________A。

2、日常的生活经验告诉我们，家中的电灯、插座、彩色电视机、电冰箱等电气设备之间的连接方法是

A．一定是串联 B．电灯与插座应该串联， 彩电与电冰箱应该并联

C．一定是并联 D．可以串联， 也可以是并联；

3、（08）21.如图7所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触C、d两点时，两灯都亮。则[ ]

A.灯L1断路 B.灯L2断路 C.灯L2短路 D.开关S断路

4、（08）图6所示电路中，当开关S闭合后，要使电阻R1、R2串联，甲、乙应该接入的是

A．甲接电压表，乙接电流表 B．甲接电流表，乙接电压表 C．甲、乙都接电压表 D．甲、乙都接电流表

5、（08）在如图5（a）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图5（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为

A．5.6V 1.4V B．7 V 1.4V C．1.4V 7V D．1.4V 5.6V

6、（08）在实验室，鲁慧中同学发现一个电流表有两个量程，大量程是0—9A，小量程模糊不清。为了测量小量程是多少，她先用大量程接入电路，指针位置如图（a）所示，然后再改用小量程接入同一电路，指针指示如图(b)所示，则电流表的小量程为 A、0—0．6A B、0—1A C、0—2A D、0—3A 7、（08）如图10所示电路中有两个小灯，请在图中○内，分别填入号，要求电键闭合时两灯均能发光，且两电表的示数均不为零。

及或的符

四、教学反思

第三课时

一、复习过程

串、并联电路中，电压、电流特点： 1、电流特点：

串联电路的电流关系：表述串联电路中各处的电流都相等

公式：I＝I1=I2=I3=??

并联电路的电流关系：表述：并联电路中干路中的电流等于各个支路电流之和。 公式：I＝I1+I2+I3+?? 2、电压特点

串联电路的电压关系：表述：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。

公式：U＝U1+U2+U3+??

并联电路的电压关系：表述：并联电路各支路两端的电压相等。

公式：U＝U1=U2=U3=??

串联电池组的电压等于：每节电池的电压之和。 公式：U＝U1+U2+U3+?? 并联电池组的电压等于：每节电池的电压。 公式：U＝U1=U2=U3=?? 二、典型例题

1、（2006年太原市）9.在图２（甲）所示的电路中，A１的示数为1.2A，A２的示数如图２（乙）所示．下列判断正确的是

A.通过L１的电流为0.7A B.通过L１的电流为1.2A C.通过L2的电流为1.2A D. 通过L2的电流为2.5A

2、（2008年北京市）在图 所示的电路中，电源两端的电压为6V并保持不变，R1、R2为两个相同阻值的电阻，开关S1闭合后，下列说法中正确的是

A．开关S2断开时，R1两端的电压为3V B．开关S2断开时，R1两端的电压为6V

C．开关S2闭合时，R1两端的电压为3V D．开关S2闭合时，R2两端的电压为6V

3、如图所示电路，开关S始终闭合，要使小灯泡L1、L2串联，必须闭合开关

_________，要使L1、L2并联，必须闭合开关__________，若闭合开关__________则将造成电路短路。 4、如图所示两电流表所用量程不明，当电路闭合后，电流表A1的示数如图甲所示，A2的示数如图乙所示，则流过电阻R1的电流为_________A。

5、如图所示，当S闭合时，电压表V1的示数为3V，电压表V2的示数为4V，电流表A的示数为1A，现将R1和R2对调位置，则下列说法不正确的是（ ） A．电流表A示数的仍为1A

B．电压表V1的示数可能变，V2的示数一定不变 C．通过三个电阻R1、R2、R3的电流之和仍为1A D．若R2＝R3，则电源电压U=5V 三、教学反思

第四课时

一、复习过程 （一）、家庭电路：

1、家庭电路的组成部分：低压供电线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。 2、家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。

3、家庭电路的各部分的作用： ⑴ 低压供电线：

①给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。

火线和零线之间有220V 的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为 0V

②测电笔： 用途：用来辨别火线和零线

种类：钢笔式，螺丝刀式。

使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触火线，观察氖管是否发光。 ⑵ 电能表：

①用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。

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