台北县新兴国民小学九十四学年度第二学期二年级客家语(精)

台北縣新興國民小學 九十四 學年度 第二 學期?二?年級 客家語 領域課程計劃 設計者?范惠美?

一、 本領域每週學習節數（ 1 ）節。 二、 本學期學習目標：

(一) (二) (三) (四) (五) 看圖說話：使用情境圖及圖卡，引導學生說出圖意，讓學生充分抒發想像。

聽力練習：練習聽懂教師說出的客家語，並藉著語文遊戲訓練詞語、詞句的聽力。 說話練習：利用語文遊戲，做對話或說話練習，習得簡單的生活用語。 學習童謠：藉由童謠念唱，提升學習興趣，並了解客家文化的內涵。 能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊

三、 本學期課程內涵﹙視需要註明表內所用符號或色彩意義，例如：▲表示教育部建議銜接教材內涵●表示自編銜接課程＊表示本校主

題課程﹚

教學期程 主題或單元活動內容 節數 1-1-1能聽懂日常生活對話第一課揣令仔 ＜第一節＞ 4 用語之大意。 1、教師出謎語（揣令仔）引起動機，讓兒童猜一猜。 1-1-2能記住主要語詞。 2、教師用客語念出揣令仔（一）、（二）並解釋其意，讓學1-1-3能樂意聽取對方的談生猜謎底。 話。 3、指導學生將謎底畫於課本中並塗上顏色。 1-1-4培養隨時隨地聽學的4、教師準備圖卡，逐一揭示，讓兒童說出名稱（國語），教習慣。 師再以國客語對譯方式說明。 1-1-5能聽出語中的表面意5、範念－＞領念－＞分組念－＞個別念。 義。 6、 說話練習。 1-1-6培養良好的聆聽態度＜第二節＞ 凝神靜聽不隨便插嘴。 1、教師播放課文CD，請學生跟著念。 1-1-7能透過聆聽的活動學2、兒童分組做對話練習。 習本族群的文化。 3、進行「耳聰目明」遊戲。 1-1-9能聽懂一般的報告事4、進行「連鎖遊戲」遊戲。 項。 5、教師適時給予兒童指導。 1-1-10能從聆聽過程理解＜第三節＞ 實踐方法。 1、教師引導兒童逐一用客語回答出圖片中名稱，並給予鼓勵。 2-1-1能說客家的基本生活2、由兒童自行選擇要購買的蔬果，並用彩虹筆將路線畫出來。 用語。 3、請兒童用客語發表「買（客語菜名）……。」 2-1-2培養說客語的習慣。 4、複誦課文。 2-1-4培養不斷學習客家語5、揭示課本情境圖，教師提問。 言文化的觀念。 6、學生互相練習說話。 1

能力指標 使用教材 翰林版國小2下客語 評量方式 備註 1、口頭演練 2、平常上課表現 第一課 3、參與度 4、小組互動揣令仔 表現 5、發表 第一週 ～ 第四週 0212-0311

教學期程 能力指標 2-1-5能用正確的客家語彙和語法。 2-1-6能使用得體有禮貌的客語。 3-1-1能認念標音符號。 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 人權教育 1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。 家政教育 1-1-1 認識常見的食物 1-1-4 願意與他人分享自己所喜歡的食物 1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。 1-1-2能記住主要語詞。 1-1-3能樂意聽取對方的談話。 1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。 1-1-5能聽出語中的表面意義。 1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。 1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。 1-1-9能聽懂一般的報告事項。 1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。 2-1-1能說客家的基本生活用語。 2-1-2培養說客語的習慣。 2-1-3培養欣賞各族群語言的態度。 2-1-4培養不斷學習客家語主題或單元活動內容 節數 使用教材 7、進行「邏市場」遊戲。 ＜第四節＞ 1、教師複習上一節課的內容。 2、教師播放課文CD。 3、全班分組練習朗讀課文。 4、教師從客語音標中分析出【im】、【iim】、【in】、【iin】。 5、教師說明注音符號和客語音標對照。 6、教師指導兒童拼讀語詞並念聲調指導。 7、教師指導兒童正確發音及嘴型。 評量方式 備註 第五週 ～ 第八週 0312-0408 第二課麼介尖尖＜第一節＞ 1.教師提問： (1) 麼介尖尖尖上天？ (2) 麼介尖尖在水邊？ (3) 麼介尖尖街路賣？ (4) 麼介尖尖在面前？ 2. 揭示課文情境圖，兒童觀察後發表、討論，教師統整。 3. 教師範念課文並解釋課文大意及語意。 4. 教師領念－＞齊念－＞分組念－＞個別念。 5. 教師用鈴鼓（響板、木魚、竹板）做課文說白節奏練習。 ＜第二節＞ 1、教師複習上一節課的課文內容。 2、播放教學CD，聆聽「麼介尖尖」客家童謠，兒童跟著念唱童謠。 3、對唱。 4、將全班分成若干組或兩人一組，採一問一答，用說白節奏或念唱方式呈現。 5、複誦課文配合說白節奏。 6、教師播放CD，念唱童謠。 7、教師將上一節課兒童發表內容朗讀一遍。 8、指導兒童們作客語童詩。 9、分享客語童詩創作。 2

3 1、口頭演練 2、平常上課表現 第二課麼介3、發表 4、小組互動尖尖 表現 5、聽力與口說測驗 翰林版國小2下客語 第八週清明節放假一天

教學期程 能力指標 主題或單元活動內容 ＜第三節＞ 1、教師複習上一節課的內容。 2、播放本課的課文CD，學生跟念。 3、複誦課文說白節奏及念唱童謠。 4、揭示掛圖，領讀詞語並說明「尖尖」、「圓圓」、「長長」、「短短」、「四四方方」的語意。 5、遊戲：小偵探。 6、尋找教室內見有尖尖的、圓圓的……等物品，分組討論，上臺發表。 7、尋找校園內見有長長的、短短的……等物品，分組討論，上 臺發表。 尖」童謠念唱。 8、揭示掛圖，教師提問：「圖項有麼介？」。 9、教師領念「衫褲」、「砧枋」、「粄圓」、「冰枝」、「筍 乾」、語等，並做說明。 10、教師說明注音符號和客語音標對照。 11、教師指導兒童拼讀語詞並含聲調指導。 12、教師指導兒童正確發音及嘴型。 第二課麼介尖尖＜第一節＞ 1、複誦課文說白節奏及「麼介尖尖」童謠念唱。 2、揭示掛圖，教師提問：「圖項有麼介？」。 3、教師從語詞音標中分析出【am】、【em】、【an】、【en】、【on】、【un】。 4、教師說明注音符號和客語音標對照。 5、教師指導兒童拼讀語詞並含聲調指導。 6、教師指導兒童正確發音及嘴型。 ＜第二節＞第三課靜夜思 1、教師複習第一、二課的課文，老師領念，學生跟念。 2、請兒童用「國語」朗誦靜夜思，教師介紹作者。 3、教師範念用「客語」朗誦靜夜思，並解釋課文大意及語意。 4、教師領念－＞兒童齊念－＞分組念－＞個別念。 5、播放CD，聆聽「靜夜思」。 6、指導兒童吟唱「靜夜思」及口白部分。 7、分組輪唱。 ＜第三節＞ 1、教師複習上一節課的內容。 2、請學生輪流上台用客語背誦「靜夜思」，教師給予背誦好的同學鼓勵，如果不會背誦，也不要責罵。 3

節數 使用教材 評量方式 備註 言文化的觀念。 2-1-5能用正確的客家語彙和語法。 2-1-6能使用得體有禮貌的客語。 2-1-7學習相關族群的語言。 3-1-1能認念標音符號。 3-1-2能利用標音系統拼讀客語語音。 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 家政教育 1-1-1 認識常見的食物 。 3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。 1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。 1-1-2能記住主要語詞。 1-1-3能樂意聽取對方的談話。 1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。 1-1-5能聽出語中的表面意第九週 義。 ～ 1-1-6培養良好的聆聽態度第十二週 凝神靜聽不隨便插嘴。 1-1-7能透過聆聽的活動學0409-0506 習本族群的文化。 1-1-9能聽懂一般的報告事項。 1-1-10能從聆聽過程理解實踐方法。 2-1-1能說客家的基本生活用語。 2-1-2培養說客語的習慣。

4 翰林版國1、口頭演練 小2下客語 2、平常上課表現 第二課麼介3、參與度 尖尖 4、小組互動第三課靜夜表現 5、發表 思 6、遊戲 第九週期中評量週 教學期程 能力指標 2-1-3培養欣賞各族群語言的態度。 2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。 2-1-5能用正確的客家語彙和語法。 2-1-6能使用得體有禮貌的客語。 2-1-7學習相關族群的語言。 3-1-1能認念標音符號。 3-1-2能利用標音系統拼讀客語語音。 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 家政教育 1-1-1 認識常見的食物 。 3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。 1-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。 1-1-2能記住主要語詞。 1-1-3能樂意聽取對方的談話。 1-1-4培養隨時隨地聽學的習慣。 1-1-5能聽出語中的表面意義。 1-1-6培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴。 1-1-7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。 1-1-9能聽懂一般的報告事項。 1-1-10能從聆聽過程理解主題或單元活動內容 節數 使用教材 3、將兒童分成兩組，一組吟唱，另一組可用念誦方式，這種詮譯方法可增加活潑性。 4、教師播放課文CD，請學生欣賞及跟念。 ＜第四節＞ 1、吟誦「靜夜思」。 2、讓兒童發表「壞天氣」的自然現象有那些？ 3、根據兒童發表，教師逐一用國客語對應說明。 4、揭示情境圖以及範念，並且說明「出日頭」、「烏陰天」、「落水」、「攝亮」、「響雷公」、「出天弓」的意義。5、遊戲：比手畫腳。 6、教師從語詞音標中分析出【iam】、【iem】、【ien】、【ion】、【iun】。 7、教師說明注音符號和客語音標對照。 8、教師指導兒童拼讀語詞並含聲調指導。 9、教師指導兒童正確發音及嘴型。 評量方式 備註 第十三週 ～ 第十六週 0507-0603 第四課搖搖雜雜＜第一節＞ 1、揭示「搖搖雜雜」童謠掛圖。 2、播放CD，聆聽「搖搖雜雜」客家童謠。 3、教師範念並解釋童謠的意義。 4、教師領念－＞齊念－＞分組念－＞個別念。 5、教師用鈴鼓（響板、木魚……）做童謠說白節奏練習。 6、手指謠。 7、揭示情境圖，教師提問：佢等佇該做麼介？ 8、教師範念詞語並說明「放紙鷂仔」、「踢銅罐仔」、「打極樂仔」、「踢雞毛錢仔」、「滾鐵圈」、「打水漂仔」、「打嗶仔」、「跳索仔」、「囥人尋」、「踢球仔」的意義。 9、請兒童表演以上民俗遊戲。 10、遊戲：我說你做。 11、教師說「民俗遊戲」語詞，兒童做動作。 ＜第二節＞ 4

3 1、口頭演練 2、平常上課表現 第四課搖搖3、參與度 4、小組互動雜雜 表現 5、聽力與口說測驗 翰林版國小2下客語 第十六週端午節放假一天

主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 實踐方法。 1、教師播放課文CD，請學生跟念。 2-1-1能說客家的基本生活2、遊戲：金頭腦。 用語。 3、兒童抽一張「民族遊戲」語詞卡，並做動作，讓全班搶答，2-1-2培養說客語的習慣。 答對者給予鼓勵。 2-1-4培養不斷學習客家語4、遊戲：蘿蔔蹲。 言文化的觀念。 5、 將兒童分成若干組，並用「民俗遊戲」名稱命名。 2-1-5能用正確的客家語彙6、每組討論肢體動作，輪流表演一次該組的動作。 和語法。 7、教師指導練習遊戲口訣。 2-1-6能使用得體有禮貌的8、例：踢銅罐仔，踢銅罐仔，銅罐仔踢好，打水漂。 客語。 ＜第三節＞ 2-1-8能報告簡單的事項。 1、教師複習上一節課的內容。 3-1-1能認念標音符號。 2、教師領念「蜈蚣蟲」、「芎蕉」、「眠帳」、「揚尾仔」。 環境教育 3、 教師從語詞音標中分析出【ung】、【iung】、【ong】、1-1-1 能運用五官觀察來【iong】。 探究環境中的事物。 4、 教師說明注音符號和客語音標對照。 人權教育 5、 教師指導兒童拼讀語詞並含聲調指導。 1-1-2 了解、遵守團體的規6、 教師指導兒童正確發音及嘴型。 則，並實踐民主法治的精神。 1-1-1能聽懂日常生活對話第五課火焰蟲＜第一節＞ 翰林版國1、口頭演練 第十九4 用語之大意。 1、教師複習。 小2下客2、平常上課週期末1-1-2能記住主要語詞。 2、揭示「火焰蟲」童謠掛圖。 語 表現 1-1-3能樂意聽取對方的談3、 播放CD，聆聽「火焰蟲」客家童謠。 評量週 第五課火焰3、參與度 話。 4、 教師範念並解釋童謠的意義。 4、小組互動 1-1-4培養隨時隨地聽學的5、 教師領念－＞齊念－＞分組念－＞個別念。 蟲 習慣。 6、 教師用鈴鼓（響板，木魚……）做童謠說白節奏練習。 表現 第十七週 1-1-5能聽出語中的表面意7、說白節奏。 5、聽力與口說義。 8.播放CD，兒童跟著念唱童謠。 ～ 1-1-6培養良好的聆聽態度＜第二節＞ 測驗 第二十週 凝神靜聽不隨便插嘴。 1、教師複習上一節課的內容。 0604-0630 1-1-7能透過聆聽的活動學2、教師領讀課文，學生跟念。 習本族群的文化。 3、揭示情境圖，教師提問： 1-1-9能聽懂一般的報告事（1）這係麼介地方？（這是什麼地方？） 項。 （2）這位有麼介動物？（這兒有什麼動物？） 1-1-10能從聆聽過程理解4、教師範念詞語並說明「鳥仔」、「蜂仔」、「揚尾仔」、實踐方法。 「魚仔」、「仔」、「蝴蜞」、「蝓螺仔／蝓螺」、「2-1-1能說客家的基本生活公／蟲」、「土狗」、「蜈蚣蟲」、「蟬仔」、「老虎哥」用語。 的意義。 2-1-2培養說客語的習慣。 5、請兒童表演各種動物的動作。

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教學期程 能力指標 教學期程 能力指標 2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。 2-1-5能用正確的客家語彙和語法。 2-1-6能使用得體有禮貌的客語。 2-1-8能報告簡單的事項。 3-1-1能認念標音符號。 環境教育 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 主題或單元活動內容 ＜第三節＞ 1、教師播放課文CD，並帶學生朗讀。 2、遊戲：「請汝跈恁樣做」。 （1）教師選擇數位兒童上臺表演動物的動作，全班跟著模仿。口訣： （2）兒童：「請汝跈恁樣做」「鳥仔呀，鳥仔。」 （3）全班：「鳥仔呀，鳥仔。」〕 4、遊戲：大風吹。 （1）每位兒童拿一張動物字卡，圍個圓圈，選擇一位兒童當抓鬼者。 （2）全班：大風吹，吹麼介。 （3）當鬼者：吹有「鳥仔」人。 ＜第四節＞ 1、教師複習上一節課的內容。 2、教師領念「蚱蜢」、「頸根」、「樹梗」、「耳環」、「耿直」。 3、 教師從語詞音標中分析出【ang】、【iang】、【uang】、【uan】、【uen】。 4、教師說明注音符號和客語音標對照。 5、 教師指導兒童拼讀語詞並含聲調指導。 6、 教師指導兒童正確發音及嘴型。 節數 使用教材 評量方式 備註

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教學期程 能力指標 2-1-4培養不斷學習客家語言文化的觀念。 2-1-5能用正確的客家語彙和語法。 2-1-6能使用得體有禮貌的客語。 2-1-8能報告簡單的事項。 3-1-1能認念標音符號。 環境教育 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 主題或單元活動內容 ＜第三節＞ 1、教師播放課文CD，並帶學生朗讀。 2、遊戲：「請汝跈恁樣做」。 （1）教師選擇數位兒童上臺表演動物的動作，全班跟著模仿。口訣： （2）兒童：「請汝跈恁樣做」「鳥仔呀，鳥仔。」 （3）全班：「鳥仔呀，鳥仔。」〕 4、遊戲：大風吹。 （1）每位兒童拿一張動物字卡，圍個圓圈，選擇一位兒童當抓鬼者。 （2）全班：大風吹，吹麼介。 （3）當鬼者：吹有「鳥仔」人。 ＜第四節＞ 1、教師複習上一節課的內容。 2、教師領念「蚱蜢」、「頸根」、「樹梗」、「耳環」、「耿直」。 3、 教師從語詞音標中分析出【ang】、【iang】、【uang】、【uan】、【uen】。 4、教師說明注音符號和客語音標對照。 5、 教師指導兒童拼讀語詞並含聲調指導。 6、 教師指導兒童正確發音及嘴型。 節數 使用教材 評量方式 備註

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