朝花夕拾的人物故事情节中心思想

朝花夕拾的人物、故事情节、中心思想

一、朝花夕拾——全篇概括 1.人物及性格特征：

（1）长妈妈（保姆）：有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们 身上美好善良的一面。（质朴善良、愚昧麻木、勤劳）。

（2）父亲：父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远

痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。在现实生活中，有的爸爸是无情的，他没有关注到孩子在一步一步的努力，却一味的敷衍孩子，令孩子自尊心受损，便会度日如年。（严厉、慈爱）

（3）藤野先生（恩师）：一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地

想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。（严谨认真、平等待人、和蔼可亲）。

（4）范爱农（朋友）：一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。

他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他 是自杀的。（妥协、懦弱）。

（5）寿镜吾儿时的私塾老师（儿时的私塾老师）：方正、质朴、博学，是鲁迅先生颇为敬畏之人。

（6）衍太太（邻居）：给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为 这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。 （7）我

2.作者简介：周树人（1881年9月25日—1936年10月19日），浙江绍兴人，字豫才。原名周樟寿，1898年改为周树人，字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文

、翻译作品，对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”；中年以后的鲁

迅先生时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约500万字，辑校和书信约100万字。

3.主要内容：《朝花夕拾》是鲁迅在中年时期写的一本短篇文章集。描写了作者对童

年生活的回忆和对师友诚挚的怀念，真实地书写了戊戌政变和辛亥革命前后作者所经历的种种生活——从农村到城镇 ，从家庭到社会，从中国到日本，每一篇都生动的反映了那个时代社会生活的一角,作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，亦抒发了对往日亲友和师长的怀念之情

。作品在夹叙夹议中，表现出对反动、守旧势力的打击和嘲讽。 其中最多的就是在他家乡时的回忆。

4.中心思想：在叙述事件时，加入了许多讽刺，批评，批判，对反动、封建的势力（守旧势力）进行尖锐的批评与嘲讽。同时也表示了鲁迅先生对往日亲友和师长的怀念之情及对当时社会的极度不满。 5.艺术特点：

（1）把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。 （2）在对往事深情地回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。 （3）常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。

（4）作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法，又称“双关”。

（5）作者在散文中常用对比手法。 二、《狗?猫?鼠》

1.主要内容：在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四

，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！ 文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了 生活中与猫相似的人。 三、《阿长与〈山海经〉》

1.主要内容：阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情， 充满了尊敬和感激。

2.中心思想：文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

四、《二十四孝图》

2.中心思想：这篇

1.主要内容：所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。

2.中心思想：鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 五、《五猖会》

1.主要内容：五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。

记述儿时

盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

2.中心思想：指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 六、《无常》

1.主要内容：无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。

2.中心思想：文章在回忆无常的时候

，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 七、《从百草园到三味书屋》

1.主要内容：描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 2.中心思想：揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼 地成长的合理要求。 八、《父亲的病》

1.主要内容：父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现。

2.中心思想：揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 九、《琐记》

1.主要内容：鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反 对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景。

2.中心思想：批评了洋务派办

学的“乌烟瘴气”。 表现出探求真理的强烈欲望。 十、《藤野先生》

1.主要内容：记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。

2.中心思想：作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。 十一、《范爱农》

1.主要内容：追叙作者在日留学时和回国后与范爱

农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。

2.中心思想：表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

十二、简单概述十篇文章的内容：

1.《狗·猫·鼠》—对猫的讨厌和仇恨及原因 2.《阿长与<山海经>》—怀念长妈妈 3.《二十四孝图》—批评封建孝道的虚伪和残酷

4.《五猖会》—描绘封建家长对儿童的压制和摧残 5.《无常》—描绘迷信传说的勾魂使者

6.《从百草园到三味书屋》—描写作者对百草园和三味书屋的回忆以及儿童时代对自然的热爱写出了对三味书屋喜爱以及热爱三

味书屋的学习生活。

7.《父亲的病》—讲述了鲁迅的父亲因为庸医而误人的故事，鲁迅再次通过这一事件来对社会进行了批斗。

8.《琐记》—描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形象 ，介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新知识，离家求学的一段故事。

9.《藤野先生》—讲述了自己与最感激的日本老师藤野严九郎的种种往事。 10.《范爱农》—写一个潦倒一生的同乡好友的故事，通过其死来痛斥了当时的社会。

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