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发达国家应用型本科经管类人才培养模式研究及启示
作者：李霁晨 张美丽 来源：《商情》2015年第13期
【摘要】本文以澳大利亚TAFE教育、美国“合作教育”模式、英国的“两元制”教育为例，对发达国家应用型本科人才培养模式进行研究，针对国内应用型本科人才培养模式存在的不足，结合发达国家应用型本科人才培养模式的优势和特色，从政府、高校、企业三个主体提出国内应用型本科人才培养模式的改进建议。
【关键词】发达国家 ;应用型本科 ;人才培养模式
应用型本科教育指以应用型为办学定位，培养应用型人才为主要目标的人才培养模式。介于普通本科教育与专职院校之间，综合二者优势，结合理论知识基础，注重锻炼学生实践应用能力。应用型本科院校作为我国高等教育体系的重要组成部分，在推进高等教育大众化的进程中发挥了重要作用，改善现有人才培养模式，培养适应经济发展需求的应用型人才被应用型本科院校积极关注。
一、发达国家的人才培养模式
“人才培养模式”是指按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。由于发达国家的应用型本科教育发展较早，现在已经逐步形成比较成熟完善的人才培养模式。 （一）澳大利亚TAFE教育
澳大利亚的TAFE（Technical and Further Education，技术与继续教育）模式是国际公认比较成功的职业教育模式，通过建立灵活的学制，采取“一所学校，多种学制”的方法，给予学生多种学习方式的选择。学生既可以选择通用的全日制正规教育，也可以根据实际情况选择半日制利用业余时间完成学业。同时，TAFE学院设置有明显的市场性和实用性的课程，使得学生更加具备专业实用技能。而学生同样可以选择多样化的教学方式，更多采用团队协作练习、角色扮演、模拟实习公司培训、企业培训等方式进行教学，提升学生的兴趣，增加学生的实践经验。这些灵活的学制、多样化的教学方式都是建立在“政府-企业-学校”三者紧密合作的基础上的。企业在政府鼓励政策的支持下主动积极地与学校合作，提供实习机会，使校企合作更加紧密。
（二）美国“合作教育”模式
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