九年级语文上册《沁园春雪》教学设计新人教版

《沁园春·雪》教学设计

一、概述

《沁园春 雪》编排在语文版初中语文九年级下册第二单元，这个单元安排了内容、写法、风格各异的诗歌作品，有奔放豪迈、大气磅礴的毛泽东的词《忆秦娥 娄山关》和《沁园春 雪》，有徐志摩柔美细腻的《再别康桥》，有食指的体现个人体验的现代派诗歌《这是四点零八分的北京》，有通俗易懂、朦胧抽象的《外国诗两首》。从学习的重点来看，毛泽东词两首是本单元学习的重点。

本单元主要教学目标是：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，感受其意境美；反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力；也感受诗人抒发的强烈情感，从中受到思想教育。 二、教学目标

我为本课教学（一课时）确定了以下目标： （一）知识与技能：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中体会诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力 ；

2、领会上下阕写景议论抒情的关系，懂得诗用形象思维的特点，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感体验

3、 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了其对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。

（二）过程与方法：

第一步导入新课，听《我爱你塞北的雪》一歌，导出这首词的写作背景。（情境教学法） 第二步检查预习情况，完成生字词的检查，为后面朗读扫平障碍。（练习法） 第三步朗读课文，通过多种形式的朗读，感受这首词的大气磅礴的意境。（朗读法）

第四步重点围绕四个大问题，分解成18个小问题，通过小组讨论完成整首诗的分析。（分组讨论法） 第五步质疑探究，评说伟人情怀（合作探究法）

第六步课外延伸和课堂训练，欣赏毛泽东词“沁园春 长沙”，领会毛泽东诗词中大气磅礴的气势。（朗读法）（练习法）

（三）情感态度与价值观：

通过理解作者对祖国大好河山的赞美来激发学生热爱祖国河山的感情，通过理解诗人的无产阶级革命英雄主义精神，培养学生立下远大抱负，敢于超越前人的精神。 教学重难点

教学重点：理解关键词语所表达的感情，体会最后三句的含义。

教学难点：上阕写景是为下阕评古论今，抒发情怀作铺垫的，这是作者的立意所在，这点初中学生理

解有一定难度，是教学的难点。

计算机的

特殊兴趣爱好，自我调控能力不强，因此需要教师的正确引导。 四、教学策略选择与设计

1、先行组织者策略：调动音乐储备，进入新课的学习。以旧导新，新旧结合，更好的落实教学目标。 2、诵读法：朗读是学生习得语感，提高阅读能力的有效途径，它具有唤起形象、表达情感、加强理解、训练思维等多种功能。《沁园春 雪》是一篇充满激情的词作，学生只有通过反复的朗读、感受，才能理解一代伟人于词作中抒写的抱负和情怀。

3、自主、合作、探究法。新的语文课程理念要求语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本文的诸多问题，都需要自主思考，讨论探究来完成。

5、媒体教学手段：利用多媒体，课件创设情境，欣赏北国雪景，感受这首词的大气磅礴的意境，体会词人的壮志豪情 五、教学资源与工具设计

学习 知识点 目标 一、激趣导入 了解本媒体 类型 乐曲 媒体内容要点 歌曲《我爱你塞北的雪》 北国雪景图片 教学 作用 激发学生兴趣，了解学习内容 使用 所得结论 方式 播放 PPT幻灯片展示，学生认知 引入新课 占用 时间 5分钟 媒体来源 下载自制 课课题 图片、文字 二、整体感知课文 了解课图片 美丽的北国雪景和直观感知课文，营造意PPT幻灯片演示、朗读录音 情境创设，感知课文 3分钟 下载自制 文大意 课文朗读录音 朗读录音 境，形成表象 三、品析课文， 感受北国雪景之美，领会课文的深层意配图文字、 配图课文，自读课文要解决的问题，体会作者情怀。 对学生提出要求，明确学习目的。启发学生思维，培养审美 PPT幻灯片展示、学生讨突出学习重点，强调难点进行 15分钟 下载自制 论、总结 明确学习的目标，节约教学时间，引导学生自主学习 义， 四、揭题质疑、深入体验 领会作者豪情壮志 文字 课文所揭示的主旨及作者要表达的情怀。 师生对要探讨的内容进行展示，对展示的结果进行归纳 教师设疑， PPT幻灯片展示、学生即指导学生如何探讨，又对探讨的结果进行归4分钟 自制 讨论发言 纳，启发学生思维能力 五、总结提高 认识课文对生活的指导意图片 文字 本课板书，相关图片 培养学生课外都主动合作探究学习的良好习惯与品质 PPT幻灯片演示、讨论 创设生活情境，拓展延伸，提高学生解决问题的能力 3分钟 自制 义，进行德育教育 六、联系生活、拓展延伸 学生能力的培养与考察 教学资源与工具设计（《沁园春 雪》）教学媒体选择分析表 《《沁园春 雪》》演示型课件资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表

（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表） 知识点

资源名称

素材类型 水平

来源

使用时间

1．情景导入，听音乐，看激发兴趣

北国雪景

音乐+图像+文本 图像+音频

感知与体验 感知与体验

下载、自制 下载、自制

3分钟 5分钟

创设情景，激发兴趣

呈现过程，形成表象，对课文有了整体感受

图像+文本

理解并应用

下载、自制

15分钟

观察分析，找到方法，启发思维，培养能力

讨论问题，合作探究

5．归纳总结

板书课件

图像+文本 图像+文本

6．课后延伸

作业

图像+文本

理解并应用 分析评价 综合评

下载、自

5分钟

自制

3分钟

自制

4分钟

学生讨论，应用拓展，合作探究 总结提高，巩固知识

拓展深化，拓展迁移

应用方式和作用

文字 相关练习 拓展延伸，PPT幻灯能力迁移，培养能力 5分钟 下载自制 提高能力。 片演示，独立思考 2．感知课文，听朗读录进入情境

音，北国雪景图片

3．品析课文，课文配图课感受北国雪景之美 4．质疑探究

件

价应用 制

资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）： （样式：资源名称，主要内容）

资源名称：语文版初中语文课本第六册课文《沁园春 雪》课件

1．北国雪景图片及毛泽东俯瞰北国雪景图片，图像，大小1.12MB，保存在《沁园春 雪》课件下

2.《我爱你塞北的雪》歌曲，大小2209K 3．《沁园春·雪》flash音乐朗诵，大小2038K

4．配图课文，图像，大小1.30 MB，保存在《沁园春 雪》课件下 5．探究问题，图像，大小82KB，保存在《沁园春 雪》课件下 6．作业，图像，大小70KB，保存在《沁园春 雪》课件下 说明： 1) 2) 3)

水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字

类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类 4) 5) 6)

来源：开发、现有、现有需修改、下载 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间

应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？

六、教学过程

这一部分是该教学设计方案的关键所在。

（一） 导入情境，激发兴趣（约3分钟） (播放电脑课件)

播放《我爱你塞北的雪》音乐导入新课 展示北国雪景图片

听了这首深情的乐曲，看了这么优美的图片，我们也许会对北国雪景心驰神往。今天我们来体会一代伟人毛泽东看到北国雪景后所触发的情怀。

设计意图： 用多媒体教学手段来阐明《桃花源记》影响等来吸引学生课前学习兴趣，激起学生对审美的感知和想象。

（二） 配乐朗读，理解文意（约12分钟）

从认识的心理过程来说，这一环节是学生的感性认识阶段，它是学生进行想象的基础。设计让学生通过反复诵读扫清字词的障碍，习得语感，积累感性材料。

①学生听朗诵录音，整体感知课文内容。注意朗读要领，并激发学生要当堂背下短文的兴趣与信心。

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