《爱绿小卫士》教案(2013修改版)

《爱绿小卫士》 课 程 纲 要

【开发人员】本课程是基于西门子（中国）有限公司“爱绿教育模块化教案”改编而成。 【所需课时】19课时 / 每课时40分钟 【适应年级】4-6年级

【课程类型】C2 （“怎么去”模块第二阶段课程)

[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，“1”、“2”、“3”分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此C2代表“怎么去”模块中为4~6年级设计的课程]

【课程完善】

四川省大邑县苏家镇学校 杜小锦老师、伏昱函老师 青海省互助县威远镇逸夫中学 师昱娟老师 甘肃省会宁县东小 杜贵灵老师

【课程简介】

“环境保护”是一个世界性的课题，也与孩子们的生活息息相关。很多国家已经将环保的内容列入学校课程之中。在中国，随着经济的高速发展，城市化进程的加剧，很多环境问题显得尤为突出，孩子们发现周围的工厂越盖越多、河里的水越来越脏、汽车越来越多、天空也越来越黯淡??因此，让孩子们深刻地认识到破坏环境的危害，树立起环境保护的意识，创造属于自己的未来的美好生活，显得尤为重要。

《爱绿小卫士》这门课程的设计正是遵循这样的理念，通过图片、故事、视频、讨论、实验、制作等方式将环保理念渗透到每个孩子的心中，并转化到点点滴滴的日常行为实践中。

本课程的活动方式生动有趣，贴近孩子们的日常生活，又富有知识性，非常符合儿童的个性特点。力求孩子们在深刻体验的基础上，达到“经验”的持续不断的重组与改造。

【课程目标】

通过本课程的学习，学生能够：

1、 了解生活当中的一些环境危害，了解一定的环境保护知识；

2、 通过一些实验操作和小制作活动，提高动手能力与合作能力，学会边动手边思考； 3、 知道科学探究需要不断地观察、动手与思考，保持一份科学探究的兴趣与好奇心； 4、 树立起环境保护的意识和责任感，能够从身边的小事做起，为环保贡献自己的一份力量。

【课程框架】

模块一：环境与我 第1课时：好环境、坏环境 第2课时：保护环境从我做起

模块三：纸

第6课时：纸是从哪儿来的 第7课时：废纸变新纸 第8课时：造纸厂建在哪

模块五：能源与气候

第12课时：地球为什么变暖了？第13课时：旧能源 新能源 第14课时：把太阳能变成热能 第15课时：太阳能车

模块六：课程总结 第16课时：环保大比拼

选修模块：生物多样性 第1课时：猫和狗的区别 第2课时：植物的功能 第3课时：制作植物标本

模块二：水

第3课时：我们的蓝色星球 第4课时：自来水的来历 第5课时：如果只剩最后一滴水

模块四：垃圾

第9课时：可爱又可恨的塑料袋 第10课时：垃圾真的被“扔”掉了么第11课时：垃圾大变身

注：

教案中出现的加分，是对表现好的学生的一种鼓励，通过平时累计分数， 每一个月总结一次，对于这一个月表现优异的学生进行奖励，名额一般在5到10个之间。也有些课堂对于学生表现突出的给予现场的奖励，这个视情况而定。奖励的物品重在心意，根据学生的特点而定，比如自制的卡片，自制的花朵，学生优秀的作品等等。希望通过这样的激励形式让学生找到自我的价值，学会发觉自己的优点，从而建立自信。

第1课时： 好环境、坏环境

课程名称 课题 执教教师 背景分析 教学目标 教学资源 爱绿小卫士 好环境、坏环境 主题名称 课题课时 授课班级 环境与我 第 1 课时 人类离不开环境，我们的生存与健康都与环境息息相关。然而在生活中我们却常常对环境状况视而不见，或是对不好的环境已习以为常。 ·以爱绿小子和怪怪龙的故事开头，引起学生对环保的兴趣； ·通过看漫画、主题讨论、观看视频资料，学生树立基本的环保意识。 歌曲《手拉手，地球村》、《怪怪龙和爱绿小子》的故事PPT。 、“我们曾经的家园”和“我们现在的家园”的PPT、 “我爱地球小措施”PPT、《我们和环境》视频 歌曲导入 1、老师：请同学们带上你的耳朵，还有你的心，我们一起欣赏一首歌曲《手拉手，地球村》。认真倾听，找一找你在歌曲中听到了什么？谈谈想法？一起学习唱这首歌。（引出环境的主题） 热身导入 （5分钟） 主题活动 （32分钟） 活动一 爱绿小子和怪怪龙的故事 （5分钟） 爱绿小子和怪怪龙是《爱绿小卫士》这门课程的主人公，他们会经常出现在课程内容中。在课程开始之前，老师以他们的故事作为引入（《怪怪龙和爱绿小子》的故事PPT。）： “这是一个美丽富饶的村庄——地球村，她曾经是一个巨大的蓝色星球，上面生存着人类和各种动物，生机盎然，充满活力。那百花盛开的春天就别提有多好了；还有那烈日炎炎的夏天荷花飘香；稻谷金黄的秋天果实累累；大雪纷飞的冬天银装素裹。可是地球村现在已没有什么可自豪的了，人类不断毁坏覆盖在村庄的森林，污染了滋润村庄的河流，破坏了保护村庄的大气层，垃圾漫山遍野，整个村庄遍体鳞伤！河水被污染了，江海也被污染了，很多动物已从地球上灭绝了，人们也失去了往日的欢声笑语?? 我们故事的小主人公爱绿小子，他从未来世界“地球爱绿环境保护中心”乘坐时空机器回到2010年的地球，他的到访是为了帮助小朋友战胜怪怪龙。怪怪龙是未来破坏地球环境的罪魁祸首，还好在2010年的地球，怪怪龙还没有长大，还是一个调皮可爱有点坏的小龙。爱绿小子要带领小朋友一起教育引导怪怪龙，让它变成保护地区环境爱护地球环境的爱绿龙，而不是未来世界里那个捣乱破坏的坏怪怪龙。 最先觉醒的是地球村的孩子们，他们相信“当许多小孩、在许多小地方、做许多小事，他们便可以改变世界！”可是以怪怪龙为首的一群人还没有觉醒，他们依然我行我束，乱扔垃圾、浪费水和能源、乱砍乱伐??这片大地正迎来巨大的危机。 为了拯救我们的蓝色星球—地球村，为了让大地山清水秀，为了让家园绿树蓝天， 让我们小手拉小手、小手拉大手，竭尽全力保护地球村。请大家团结起来，跟随爱绿小子一起，倾尽所有的智慧和骄傲，过关斩将，打败怪怪龙！孩子们，行动起来，勇猛地向前冲吧！”（这里用漫画的形式来讲出爱绿小子和怪怪龙的故事，着重展示曾经美丽富饶的地球村和如今遍体鳞伤的地球村，给孩子在印象上形成一种对比，这里用“我们曾经的家园”和“我们现在的家园”两个PPT来展示，将会对美丽富饶的地球村产生强烈的喜爱和向往之情。） 活动二 头脑风暴：保护环境 （10分钟） 1、要保护环境，帮助爱绿小子战胜怪怪龙，小朋友们首先要知道，环境包括哪些方面？ （学生们畅所欲言，将提到的答案写在黑板上，如：水、空气、动物??，这样学生就简单明白的知道了环境原来就是我们生活必不可少的这些事物。） 2、那我们怎样帮助爱绿小子保护环境呢？ 请学生畅所欲言，将孩子们提到的答案写在黑板上。 （在这个过程中就是在培养学生保护环境的意识。学生回答完后，做出归纳，出示”我爱地球小措施”的PPT。让学生直观的了解保护环境的方式。） 向同学们呈现爱绿小子和怪怪龙的故事，见课程资源包。 “我们曾经的家园”和“我们现在的家园”的PPT见课程资源包 漫画1见课程资源包 “我爱地球小措施”的PPT见课程资源包 注意： 要引导学生在讨论时不要只局限于漫画所展示的有限内容。 活动三 看漫画、找答案 （小组讨论） （12分钟） 1、老师在屏幕上展示漫画1。 2、 在漫画的基础上，各组找出以下问题、并举一反三，延伸思考。每组只挑选或分配给一个主题： ? 我们身边有哪些环境危害？是怎样的行为造成这样的环境危害的？它们怎样危害了我们健康？ ? 我们身边有哪些保护环境的行为，或者你认为哪些行为是环保的行为？ 3.每组派代表进行发言。（最佳环境小卫士组，给予加分或者小奖品的奖励） 活动四 播放视频《我们和环境》 （5分钟） 1. 播放视频《我们和环境》（建议从00：48秒开始播放） 2. 视频内容简介： 人类对这个星球的影响有好有坏，在农业、城市规划、科学和医药的发展上取得了伟大的成就，这些成就改善了很多人的生活质量。然而我们为这些进步也付出了代价。这些代价是什么呢？人类对环境有哪些影响呢？人类怎样才能扭转这种趋势呢？人类对森林的影响又是怎么样的呢？影片作了简要的回答。 总结分享 （3分钟） 补充延伸活动 学生谈这节课的收获和想法，教师总结，引导学生树立环保意识。 动员鼓励学生成立环保小队。利用双休日走上社会进行护绿保洁，并且号召同学们从我做起，从身边做起，保护环境，保护好自己的家园。 让孩子亲自参与，增强环保意识。

第2课时： 保护环境从我做起

课程名称 课题 执教教师 背景分析 教学目标 爱绿小卫士 保护环境从我做起 授课班级 当许多小孩在许多小地方做许多小事，他们便可以改变世界！ 通过观看动画片和头脑风暴，学生认识到每个人都可以为环保做贡献，特别要从自己身边的小事做起。 模块名称 课题课时 环境与我 第 2课时

教学资源 准备班级人数相等的六种色彩和图片的卡片 若干张大白纸 木偶动画视频《家》、环保儿歌 活动名称 活动步骤 卡片分组（3分钟） 1.准备每个学生一张彩色卡片； 2.卡片正面可抄写文字，背面写着多条规则，共5种如：红色，数字，球队?? 3.分组时，请学生按照卡片背后的标准分组，如：按照颜色分组，按照数字分组等。将全班同学分成六个组。每组做好分工，选出一名组长负责管理和协调活动，一名副组长，一名噪音控制员，一名计时员，1-2名记录员等。 活动一 播放及讨论动画片《家》 （14分钟） 1. 播放木偶动画片《家》（6分钟） 情境导入：这是一部木偶片，影片以一个有趣的短故事向观众传达了这样的信息：城市建设挤占了大自然的空间，使许多动物失去了栖息之地。影片通过儿童对动物爱心的表现，在提醒人们要与自然和谐相处，城市建设要考虑动物的栖息地，以生态平衡为美。下面请看木偶动画片《家》 ? 对动画片内容进行讨论（8分钟） ? 为什么这么多鸟儿无家可归？ ? 动画片中的小男孩想了什么办法来帮助无家可归的小鸟？ ? 动画片中出现了哪些种类的鸟儿和其他动物？（如长腿的鸵鸟、猫头鹰、小浣熊、大狗熊等） ? 猜猜爸爸妈妈发现焕然一新的家会说什么？ 活动二 头脑风暴：环保小事 （12分钟） 向动画片中的小男孩学习，保护环境从身边小事做起。讨论和总结大家可做的环保小事，将环保措施写在大白纸上，讨论结束后，分小组上台展示，看哪个小组写得又多又好？ 活动三 环保儿歌 （8分钟） 将儿歌投影在屏幕上，请同学们拍手齐读，或者一排排拍手接力的形式朗读。让学生从儿歌中明白怎么保护环境。 “你拍一，我拍一，环境保护是第一； 你拍二，我拍二，爱护小草和花儿； 你拍三，我拍三，别让垃圾堆成山； 你拍四，我拍四，墙上不能乱写字； 你拍五，我拍五，江湖河流要保护； 你拍六，我拍六，果皮纸屑不乱丢； 备注 提醒学生看清规则，加快分组速度，分派任务。 游戏要求见资源包PPT 热身导入 （3分钟） 主题活动 （34分钟） 你拍七，我拍七，空气清新坐飞机； 你拍八，我拍八，绿化大地吹喇叭； 你拍九，我拍九，世博园里瞅一瞅； 你拍十，我拍十，争做环保小卫士。” 总结分享 （3分钟） 补充延伸活动 同学们的儿歌表演非常精彩，那么通过今天的梦想课，你有什么收获呢？请畅所欲言谈一谈！总结：地球是我家，人人都要环保事情做得妙，人人夸我小卫士，维护家园立功劳！ 积累岛 请搜集或创编有关保护环境的标语、名言！ 引导学生总结收获，认识到每个人都可以要从自己身边的小事做起。 保护她，环境保护是第一，小小事情莫忽视，环保儿歌唱得好，为环保做贡献，特别·爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。 ·能忍受每天戴着防毒面具过日子？——还空气清新吧! ·让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。 ·因为人类的恶作剧，所以地球母亲在痛哭，快止住妈妈的眼泪。 课后小作业

第3课时：我们的蓝色星球

课程名称 课题 执教教师 背景分析 教学目标 爱绿小卫士 我们的蓝色星球 模块名称 课题课时 授课班级 水 第 3 课时 地球是蓝色么？为什么有那么多海洋世界却仍然缺水？让我们为孩子解答这些疑惑。 ·学生了解地球上水资源的分布； ·学生了解淡水咸水的比例； ·通过欣赏公益广告，树立保护水资源观念。 水的谜语、地球仪、地球上淡水和咸水的比例示意图片、保护水资源公益广告 水的谜语及水的动画（见资源包） （5分钟） 用水的谜语引出主题。谜语范例： 有时很热，有时很凉，有时很新鲜，有时很陈旧。 有时很重，有时很轻，有时很坚硬，有时很柔软。 有时是绿色，有时是蓝色，有时很清澈，有时很浑浊。 有时很安静，有时很吵闹，有时看不见，有时摸得着。（1分钟） 用一个关于水的动画，来了解水的形态、变化、及特性，既生动直观，有充满趣味，调动孩子们对水了解的积极性。（4分钟） 教学资源 热身导入 （5分钟） 主题活动 （27分钟） 活动一 头脑风暴：水有哪些用途（5分钟） 水被誉为生命之源，可见是非常的重要，那水到底有哪些用途和作用呢？ （学生们很快会想到的可能有：喝水、洗手、洗衣服、浇花、种地??会有很多的答案，孩子们的思维就会很快被打开，很快也就能意识到水的重要性。） 活动二 宝贵的水资源（12分钟） 1. 提问：（学生借助地球仪和相关资料来回答） （1）水如此的重要，可以说我们没有人离得开水，我们对水的需求又是那么的大，那我们地球上到底有多少水资源呢？（参考答案：我们的地球是一个蔚蓝的星球，那是因为它70%的面积是水，所以说地球实际上是个“水球”。水无处不在。 （2）既然地球水有那么丰富的水资源，我们是不是可以有取之不尽用之不竭的水资源，是不是我们就可以高枕无忧了呢？如果不是，说明原因。 （参考答案：不是，因地球上虽然有大部分的面积被水覆盖，但大部分是海洋中的咸水，咸水是不能饮用的。从咸水中提取淡水因为耗资巨大，要消耗很多能源，所以现在仍不可行。所以我们的水资源是非常缺乏的。） 出示： 课程资源包中图片形象展示了地球上淡水和咸水的比例。有人比喻说，在地球这个大水缸里可用的淡水只有一汤匙。所以，地球上淡水资源是有限的！ 2. 出示课程资源包图片“中国水资源”，我国是一个干旱缺水严重的国家。总的来说，就是“总量不少，人均不多”。 活动三 保护水资源公益广告欣赏（10分钟） 1. 播放课程资源包中三个水资源公益广告；（此处有三个关于水的公益广告，显得有点多，也有些重复的地方，建议删除一个。） 欣赏广告后，学生们写一则关于保护水的广告标语。（每个学生在老师课前就发放到桌子上的彩色卡纸上写上拟好的标语，并用剪刀裁剪出自己喜欢的形状，也可以折成某种形状，写完后向全班同学展示，并将写好标语的广告标语贴到专门的展示台上去。）教师作总结，并鼓励孩子们树立保护水资源的观念。 思考： 如何从自己、从身边开始保护水资源。 关于水的动画见课程资源包 引导学生打开思维局限 小数据： 我们的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，但人均只有2300立方米，仅为世界平均水平的1／4、美国的1／5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。 分享总结 （8分钟） 这一环节和活动三的视频紧密联系在一起 强化保护水资源 的意识 补充延伸 活动

第4课时： 自来水的来历

课程名称 课题 执教教师 背景分析 爱绿小卫士 自来水的来历 主题名称 课题课时 授课班级 水 第 4课时 小学生家里都用自来水，仿佛水龙头里的水是取之不尽、用之不竭的，然而，每一滴水都是来之不易的。学生有考虑过这个问题吗？知道自来水是怎么来的吗？ ·学生了解自来水的产生过程； ·通过实验体会干净水的来之不易； ·认识到自来水的珍贵和来之不易，提高节水意识，自觉做到节约用水。 视频《自来水的来历》、过滤水的实验器材、漫画卡片 课程步骤 备注 教学目标 教学资源 活动名称 视频《自来水的来热身导入 播放视频《自来水的来历》，建议从 00:48 开始播放。历》见课程资源包 （4分钟） （4分钟） 活动一：讨论视频（11分钟） 1. 讨论问题：自来水经历了哪几个步骤（7分钟） 参考答案：水库——反应沉淀池——网池——消毒——配水泵——用户家庭 2. 再次播放视频（4分钟） 3. 总结：自来水并不是“自来”的。当我们打开水龙头，我们应该知道流出的水是珍贵而来之不易的，我们应该珍惜它们，非常节省的使用。 活动二 水的过滤实验 （15分钟） 自来水处理程序包括过滤和净化。我们就来做这样一个小实验。 水过滤的实验是将脏水通过一层层的过滤物质，最后变成干净的水。要注意讲解的地方有：水的净化是多层的，通常要利用石子、沙子、木炭、过滤纸等粗细不同的介质，分别过滤掉脏水中的各种不干净的物质。这和地下矿泉水可以直接饮用的原理是一样的。在现在水净化处理厂中，水的净化当然不会仅仅有实验中的几层，它们有更繁琐的 步骤和更先进的技术。 实验步骤参见课程资源包 注意：由于小实验本身条件的限制，可能不是每次过滤出来的水都是清澈透明的，请提前试验。 主题活动 （36分钟） 总结分享 游戏闯关：寻找怪怪龙，赶走怪怪龙 漫画2 见课程资源（5分钟） 1. 教师事先将漫画卡2打印出来并分割好，每组一份。包 卡片上画有怪怪龙和爱绿小子在做同样一件事时的正反 两种形象的用水方法。 将已打乱的卡片发给每个小组，要求将寻找出怪怪龙隐藏的漫画，和与之对应的爱绿小子漫画的图片。“看怪怪龙如何做，爱绿小子又如何做！” 补充延伸活动 说明：若有合适的符合课程主题的活动，可以补充在这个环节。如果时间宽裕，老师们可以继续开展这个活动。或者原来教案中的活动过多，可以将部分活动调整到这个环节。

第5课时：如果只剩最后一滴水

（补充说明:由于这一课的安排比较紧凑了，而且活动一就是以游戏的方式让认识到怎么样可以节约用水，在最后是以手抄报结束，也是让学生下来完成，怎么保护水资源，怎么样节约用水的想法通过手抄报表现出来，所以在形式看似缺少了热身导入、总结分享和补充延伸，

其实这些内容都包括在其中了。） 课程名称 课题 执教教师 爱绿小卫士 如果只剩最后一滴水 主题名称 课题课时 授课班级 水 第5课时 背景分析 学生每天都有水喝，却不知道，在地球上还有许多地区，有很多孩子无水可喝，我们洗一次脸用的水，他们也许要用一整天。 教学目标 ·通过“流水洗脸”的实验，体会对水的浪费； ·通过假设每人每天10升水，知道世界上有许多地方极度缺水； ·能积极实践节约用水的小常识，成为家庭和社区中节约用水的领头人。 通过节约用水手抄报，将节约用水的观念传播给更多的人。 教学资源 水管、桶、《最后一滴水》图片、节约用水手抄报PPT 活动一 小实验：流水洗脸 （10分钟） 刷牙，洗脸，洗澡时都不要用流水。因为使用流 水会造成巨大的浪费，让我们来试试吧。 ? 用水管从室外的水龙头接水进来，准备一只 最小10升的桶。 ? 让一个学生来模仿刷牙或洗脸的动作，同时 打开水龙，观察学生洗脸或刷牙的整个过程， 水会把10升的水桶装满。 ? 再让学生们比较出用流水刷牙，和用漱口杯 刷牙的用水量。 主题活动 活动二 假如每天每人只有10升水，如果是你，你怎么分配（小组讨论）（15分钟）注：出示背景图片《最后一滴水》 小组讨论，合理的分配用水，比比谁最会精打细算。 （这个任务很艰巨，在分配的过程中很多学生就会发现缺水是件多么痛苦的事，让学生有危机意识，懂得水的重要性，从而节约用水。） 活动三 头脑风暴： 在生活中你打算怎样节约用水 （15分钟） 要注意的是：接满水桶的水不要扔掉。可用来打扫卫生等。 《最后一滴水》图片见资源包 节约用水手抄报样板参考见资源包

让学生将自己节约用水的生活妙招写在彩色卡纸上，2分钟自己单独写，3分钟小组汇总整合补充，每小组选出一名代表分享，看哪个小组的妙招最多、最有效。评出爱水卫士，并给予加分的奖励。 鼓励学生用行动影响自己身边的人。 活动四 为了让更多的人一起节约用水，只是行动来影响身边的人可能还不够，这里倡导每个小组设计一份“节约用水，保护水资源”的手抄报。提供一些手抄报样板供学生了解大概的方向。在世界水日3月22日前后就将优秀作品在宣传栏展出，做一期节约用水的专栏，由全校学生参与投票，选出优秀作品，最后由相关教师审核确定得奖作品和奖项。并将优秀的手抄报发送到网上，分享给更多的人。 “节约用水，保护水资源”手抄报比赛方案 活动对象：4—6年级学生 活动内容：节约用水，保护水资源 创作时间：2012.3.3——2012.3.18（截稿日期：2012.3.18） 展览时间：2012.3.20——2012.3.25（世界水日是3月22日，刚好借此次手抄报活动宣传节约用水，保护环境的重要性。） 活动口号：快乐思索，动手创造 活动规则： 1、比赛作品可以个人创作也可以集体创作，集体创作参与人数不得超过3个人。 2、每个小组至少有1个作品。 3、参赛作品于2012年3月18日送交各班宣传委员，由宣传委员于当日交于梦想教师杜老师处。 4、征稿活动结束后，将优秀作品展出由全校学生参与投票，选出优秀作品，最后由相关教师审核确定得奖作品和奖项。 5、奖项设置： ①一等奖一名， 二等奖两名，三等奖三名。 ②最佳设计奖一名，最佳书法奖一名，最佳绘画奖一名。 ③最佳组织奖一个班级 作品要求： 1、纸张：A3 2、作品必须有标题（也可附加主标题和副标题） 3、作品须标明创作者姓名、班级。 4、内容必须围绕“节约用水”这一主题。 5、图文并茂，图片必须是手绘，图片类型不限（漫画、水彩、书法均可）。 6、分栏要清晰，美观大方；倡导个性化设计、见解独到、视角新颖；字迹工整，字体不限。 第6课时：纸是从哪儿来的

课程名称 课 题 执教教师 爱绿小卫士 纸是从哪儿来的 主题名称 课题课时 授课班级 纸 第6课时 背景分析 纸是我们每天的必用品，再熟悉不过。但造一张纸的代价非常高，所以我们必须节约用纸。 教学目标 教学资源 课前准备 活动名称 ·了解古代造纸术； ·了解现代造纸对环境造成的破坏和危害； ·每个小组都提出自己的节约用纸方法。 视频《造纸》、PPT《中国古代造纸术》、PPT《现代造纸与环境》、旧报纸 初步了解造纸前的文字记载（甲骨、竹简、书帛）及造纸术。 活动步骤 玩转报纸 1、每人手里领取到一张小的旧报纸，思考：给你一张纸备注 引导学生发挥想象，不要太局限，如果手里的报纸无法完成“做什么”，可以用解说的方式。 热身导入 （5分钟） 你会用来做什么？并动手制作。 2、每个人制作后，小组内交流分享。 3、每组选出一名同学发言并展示作品。 活动一 古老的造纸术（10分钟） 1. 提问：（小组内讨论回答） ? 在纸还没有发明之前，我们用什么来代替纸？ ? 纸是谁发明的？ 2. 教师简单补充介绍《中国古代造纸术》。 ? 以麻绳头、破布、旧渔网、树皮等为材料 ? 将皮料和竹料放进水池浸泡并用人力踩踏 ? 将原料切细并以清水洗涤 ? 舂捣 ? 蒸煮 ? 捣碎后的细纤维以水泡成悬浮浆液 ? 晒纸 ? 成品：从纸模上取下，经过晒干，便成为纸。 3. 播放视频《造纸》（5分钟） 活动二 现代造纸与环境破坏（10分钟） 1. 我们了解了造纸的过程，谁知道造纸术的两个主要部分是什么？ 2. 教师介绍现代造纸工艺（PPT《现代造纸与环境》） 现代造纸术的原理与古代造纸术大致相似，包括以下 制浆和造纸两个阶段： 主题活动 ? 制浆：在原料中加入一些化学药品等进行蒸煮；或者（30分钟） 将原料直接用机械打碎、研磨；然后洗涤，去除不必要成分，保留纤维，制成浆料。 ? 造纸：把浆料用网格捞起，脱水压榨干燥，最后整理成纸。 3.造纸的环境污染与危害 你知道吗？造纸工业是世界上六大污染工业之一。结合造纸工艺，请大家想一想，现代造纸业可能对环境造成的污染与危害有哪些？ 4.小组讨论后整理记录在纸上，并派代表回答 5.教师出示“爱绿小子”整理的内容： ? 树木被大量砍伐，破坏森林； ? 水污染：造纸工业排放的一些固体废物如腐烂浆料、浆渣、树皮等，会污染地面和地下水源。 ? 生产过程中锅炉燃煤产生的废气和烟尘及机械的噪声也影响工作人员和附近居民的健康。 活动三 节约用纸小贴士 （10分钟） 让学生初步了解造纸的过程，让学生感受造纸的复杂和辛苦，为之后做铺垫。 提出问题会提醒学生思考。 提出问题，小组内集中自己的见解，越多越好，但不能脱离主题。 1.同学们，既然造纸会造成如此大的环境破坏，那么我们就参考方案： 该节约用纸。小组内制作“节约用纸小贴士”，并分享。 ? 多用手帕，少2.“节约用纸小贴士”要求： 用纸巾； 分别列出我们能做到的节约用纸小方法，要具体实际，能尽量多一些方法。 3.小组分享。 ? 回收废纸，纸张循环利用； 使用再生纸?? 学生分享：这节课你有什么收获？我们制作的“节约 总结分享 （5分钟） 用纸小贴士”你会去执行吗？你会坚持多久？ 教师分享：同学们，一页纸就是一页金，举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。节约不仅是美德，更是责任。 分享是学生的学习的总结，也是思索的延伸 补充延伸活动 给身边的人宣传我们的“节约用纸小贴士” 甚至可以给陌生人宣传，可以在课后完成 第7课时：废纸变新纸

课程名称 课 题 执教教师 背景分析 教学目标 教学资源 课前准备 活动名称 爱绿小卫士 废纸变新纸 主题名称 课题课时 授课班级 纸 第7课时 上一课时我们已经知道了应该多用再生纸，那么这节课就让我们自己来试一试！ 通过小实验，了解制作再生纸的原理。 造纸实验道具、“再生纸制作方法”每组一份 初步了解造纸小实验 活动步骤 集体按摩 1、集体排成圆圈，全部转向同一侧。 2、将双手搭在前排同学肩膀上。 3、请大家用最好的水准为前边同学按摩。 4、学唱按摩歌。咿呀柔柔，咿呀咿呀柔柔，咿呀柔柔，咿呀咿呀柔柔……。咿呀拍拍，咿呀咿呀拍拍，咿呀拍拍，咿呀咿呀拍拍……。 备注 强调动作要让对方舒服，不要用实心拳，腰肾部位不要敲。 可以发明自己的按摩歌。 让学生体会：有的方面（比如按摩后背）是自热身导入 （5分钟） 5、都按摩好后，所用人后转，为刚才按摩你的人服务。 己无法做到的，只能接受别人的服务，在享受服务的同时，从感受里获得经验，也帮助我们服务别人。 活动一：自己造纸（5分） ? 在上一课时，我们已经知道了再生纸的好处。那么这节课，我们就自己动手来做一张属于自己的再生纸吧！ ? 先跟随爱绿小子来观看《自己造纸》 ? 观看视频。 ? 我们已经初步了解了再生纸的制作，现在我们一起来看如何制作再生纸。 ? 每组发放“再生纸制作方法”。要求每组同学在小组长的带领下装备好所需道具，并了解详细步骤，做好分工安排。 活动二：再生纸制作小实验（25分） 主题活动 “再生纸制作方法” （30分钟） 3. 基本道具需求： 废纸、空牛奶盒、胶水、书本、剪刀、框架、刮器、网格板、过滤网、压平器、水彩原料、汤勺、杯子、筷子、水盆、滤网、报纸或毛巾等 4. 基本流程： ? 将废纸剪碎 ? 加水搅拌成糊糊（可染色） ? 用纱网过滤 ? 铺平晒晾 ? 压平吸水 ? 成品 学生分享：在小实验中你遇到了什么困难？是怎么解决的？你的收获是什么？ 总结分享 （5分钟） 教师分享：将废纸重新处理，再生纸制成更多的纸制品，不仅可以解决部分垃圾问题，也是预防将来资源短缺的微机。资源回收已成为今天环保重要的课题。 再生纸的好处： 再生纸的生产需要的水比原生浆少70％； 再生纸需要的制造能源不到原生纤维的80％； 再生纸减少了45％的温室气体排放。 道具可以根据实际需要，有的可以省略 教师可以出示简单的流程，制作过程中循环指导。 补充延伸活动

把“再生纸制作方法”介绍给更多的人

第8课时：造纸厂建在哪

课程名称 课 题 执教教师 爱绿小卫士 造纸厂建在哪 主题名称 课题课时 授课班级 纸 第8课时 背景分析 在第6课时我们已经知道造纸业对环境的破坏，那么如何选择造纸厂的厂址才能尽量减少对环境的危害。 教学目标 教学资源 课前准备 活动名称 通过模拟选择造纸厂厂址的活动，锻炼学生将所学运用于实际的能力。 废纸、水、彩笔 活动步骤 身体写字 1、你们愿意和爱绿小子一起来玩个游戏吗？ 2、请听游戏要求，请一名同学说出一个数字，台上的同学用屁股当笔尖，写出相应的数字，动作可以夸张大方，比如一个同学说8，那么台上同学就写出8，要生动形象哦！ 3、老师边讲边做示范。 4、师：有没有勇敢者愿意上台？ 挑选5——6人上台。 5、开始游戏。 备注 通过放松的娱乐热身，培养学生的创造力 热身导入 （5分钟） 活动一 建立“我们的家园”（10分） ? 同学们，爱绿小子邀请我们去参观他的家园。教师PPT展示“爱绿家园”图片。 ? “爱绿家园”美吗？你们想要生活在哪里吗？现在我们自己来“建设”“我们的家园”。 ? “我们的家园”“建设”方法： ? 将一张废纸团成纸团，然后轻轻地松开手，纸会变得 凹凸不平。我们用这张凹凸不平的纸代表“我们的家主题活动 园”。 （30分钟） ? 用手沾一点儿水，淋在村庄的模拟立体地形图上，用蓝色的笔顺着水流下的地方涂上颜色，颜色集中的地方就是河流或湖泊。其他地方可以用不同的颜色标注出森林、河流、农田、山村、城镇、公路等内容。 4．小组“建设”完成后讨论：河流的水从哪里来？流向什么地方？人类适合居住的地方应该选在哪儿？农田和城镇选在哪儿？公路建在哪儿合适？ 分小组合作完成 注：本课时教学活动参考了“自然之友环境教育志愿者指导手册”中部分内容。 小组内讨论并记录，组内每个人都发表意见。 活动二：造纸厂建在哪儿？（20分） 1．同学们，我们有了自己的家园，可是我每天都需要用纸，所以我们还需要建立一个造纸厂，现在每小组根据建设完成的“我们的家园”立体地形图讨论：造纸厂应该建在哪儿？ 2．讨论具体内容：结合第6课时所学，了解造纸厂的各方面的情况，特别是它会排放出哪些废物？排放的形式是什么？是水、气，还是渣？然后根据了解到的情况，结合地形和乡村、农田、城镇等的分布情况，讨论造纸厂应该建在哪儿？ 3．将讨论的结果标注在立体地形图上。把小组讨论的选址的原因写下来，选出一名代表发言。 4．当小组代表发言结束后。其他小组可以提问，或提出反对意见。 5．每组发言结束后，教师将各小组选址理由相同的，整理在黑板的一边，把不同的理由整理在另一边。进行全班讨论，将选择出的合理理由与大家都认同的理由一起制订出一份完整的选址标准，并最终确定造纸厂应该建在哪。 你对造纸厂建在哪有什么特别的想法吗？ 总结分享 （5分钟） 老师分享： 我们的地球只有一个，每个人都有责任去爱护。 每组同学可以根据自己所了解的知识来讨论造纸厂应该建在哪儿？并说出合适的理由。 提出问题或反对意见需要等发言结束后，并且要说明理由。如果发言者不能回答，可以请其他同学回答。 教师可以给予引导《造纸厂的选址》 学生分享：“我们的家园”建设得满意吗？为什么？ 补充延伸活动 带着报告和自己做的立体地形图，以及在讨论中还存 在争议和疑问的问题，请教环保专家或上网查询。 第9课时：可爱又可恨的塑料袋

课程名称 课 题 执教教师 背景分析 爱绿小卫士 可爱又可恨的塑料袋 主题名称 课题课时 授课班级 垃圾 第9课时 塑料袋是我们生活中的好帮手，但随意丢弃就会造成严重的环境污染。 ·了解塑料袋的好处和不足，了解什么叫“白色污染”，体会塑料对人类生活的利与弊。 ·制作环保袋，少用塑料袋，树立环保意识。 视频《塑料袋的利与弊》；课件ppt；家中不用的旧布料或旧衣服，剪刀、针线、粉笔、彩笔等。 教学目标 教学资源 课前准备 活动名称 调查自己家中塑料袋的使用情况。 活动步骤 游戏：对推掌 1．游戏规则：（课件出示） 备注 所有同学请两两组合成一组，面对面站立，双手向活跃课堂气氛，培前屈肘伸出，大约相距50CM，掌心相互抵住，此时指定养孩子的应变能一名同学为A同学，另外一名同学为B同学； 游戏将分为三轮： 力。 热身导入 （5分钟） 第一轮是双方都尽可能用力推对方，过程中 A 同学 随时可以把力收回，而 B 同学不可以； 第二轮换角色，即 B 同学可以随时把力收回，而 A 同学不可以； 第三轮为自由推掌，即 A 同学和 B 同学都可以随 时把力收回； 2．胜负： 每一轮过程中脚下移动的同学视为失败，由另一名同 学做小刮鼻子惩罚。 3．分组： 游戏分组。 所有同学分为两大组就座，A同学为A组，B同学为B组。 活动一 头脑风暴： 可爱的塑料袋VS 可恨的塑料袋 1． 课件出示活动规则： A组代表“可爱的塑料袋”，B组代表“可恨的塑料袋”； B组列举塑料袋的坏处。 教师担任裁判，并记录两组的观点。 列举观点多的一组获胜。 2．PK大赛 老师适时引导，启发孩子的思考，感性认识塑料袋的好处环保意识。 根据生活经验，小组合作，A组列举塑料袋的好处，和坏处，初步树立 主题活动 （34分钟） 活动二 观看视频《塑料袋的利与弊》 课件出示视频，学生观看。进一步了解塑料对人类生活的利与弊及“白色污染”： 小结： 塑料袋的可爱之处：方便、轻薄、可随身携带、不 漏水、保鲜、美观、卫生、耐脏易洗、便宜实惠……塑 料袋的确与人类生活有着密切的联系。 塑料袋容易燃烧，燃烧时会产生有毒气体，严重污教师在学生观看视频染空气环境；塑料袋在装热的食品时会分解出有毒物质，的过程中，可随机在损害身体健康；如果将塑料袋掩埋在地下，大约200年才一两处设疑，请孩子能腐烂，会对土壤的酸碱度产生不良影响，使土壤环境回答，吸引孩子的注恶化，严重影响农作物的生长；废弃在地面上和水面上意力。强化学生环保的塑料袋，容易被动物当做食物吞入，塑料袋在动物肠意识。 胃里消化不了，对动物生存构成威胁…… 人们把塑料给环境带来的灾难称为“白色污染”。 活动三 制作环保袋 1. 课件出示环保袋样品。 2. 准备素材：家中不用的旧布料或旧衣服、剪刀、针线、粉笔、彩笔。 3. 温馨提示：（课件出示） ? 确定制作环保袋需要的布料，包括两片方形布料（袋身），两个长条（拎环）； ? 用粉笔在旧衣服画出布料的形状； ? 用剪刀剪出要用的布料； ? 用针线缝合； ? 用彩笔适当装饰环保袋。 4．开始制作。 教师总结： 塑料袋有可爱之处，但是如果不加控制地滥用，就总结分享 （1分钟） 为了保护环境，我们应该从我做起，从现在做起，少用塑料袋，循环使用塑料袋，使用环保袋。 进行环保袋制作，训练学生动手动脑的能力。让学生从身边做起 从小事做起 ，在行动中体验、增强环保意识 5．比一比：看看谁做的环保袋更实用、更牢固、更美观！ 老师总结，升华主孩子成长。 会造成“白色污染”，严重污染的人们赖以生存的环境。题，让环保理念伴随补充延伸活动 搜集环保的标语！ 强化环保意识 （可在课后完成） 第10课时：垃圾真的被“扔”掉了么

课程名称 课题 执教教师 背景分析 教学目标 教学资源 课前准备 活动名称 爱绿小卫士 垃圾真的被“扔”掉了么 主题名称 课题课时 授课班级 垃圾 第 10课时 我们生活中每天在产生很多垃圾，可是你们知道这些垃圾最终去了哪儿吗？它们是怎么被处理的？ ·了解垃圾的处理方式； ·知道垃圾对环境的危害，想出一些减少和避免垃圾的方法。 课程资源包中“垃圾山”的图片、视频《垃圾的处理方式》 调查：你家里产生的垃圾到哪里去了。 活动步骤 备注 欣赏儿歌，让热身导入 欣赏儿歌《大家来环保》 （3分钟） 欣赏视频，说说这首儿歌告诉了我们什么？唤起孩子们不随地乱扔垃圾，保护环境的意识。 学生在一个轻松、愉悦的学习氛围中开始本课的学习，初步树立环保意识。 活动一 知道垃圾的危害 （8分钟） 1. 在我们的日常生活环境中，垃圾随处可见，请观看《垃圾的危害》视频 （触目惊心，给孩子们以震撼） 2. 观看视频后，你有什么感想？你想说什么？ （滋生蚊蝇，诱发疾病，污染大气环境，污染地下水源，破坏土质土壤的结构。） 3. 教师小结：随处丢弃的垃圾，不仅影响了人们的生活环境，也大大降低了周围的环境质量。垃圾如果处理不好，对我们的生活造成很大的危害。就让我们和爱绿小子一起来研究垃圾的处理问题。 活动二 了解垃圾的处理方式（16分钟） 1. 观看视频《垃圾的处理方式》 课件出示视频《垃圾的处理方式》 2. 观后讨论： ? 同学们每天都在丢弃垃圾，那你们知道这些垃圾最终去哪了呢？ 主题活动 ? 视频中介绍了几种垃圾处理的方法？ （34分钟） （露天堆放、卫生填埋、垃圾焚烧。） ? 如何从源头解决垃圾问题？ （减少垃圾生成量。比如不使用一次性物品，不买过度包装的商品??） 通过观看《垃圾的危害》视频，让学生知道垃圾的危害，认识垃圾处理的必要性。 了解垃圾的处理方式，让学生真实感受到垃圾虽然离开了我们的视线，但它对环境的危害始终是存在的。 活动三 头脑风暴：如何避免和减少垃圾（10分钟） 教师：同学们，通过以上活动，我们了解一些垃圾的处避免垃圾危害理方式，但是避免垃圾危害最直接的办法就是减少垃圾！如最直接的办法何减少垃圾，请同学们组内讨论交流，然后汇报。 就是减少垃参考答案： 圾。想出一些? 我们用纸包书皮而不是用塑料书皮 减少和避免垃? 我们用铅笔（写错可以修改，节约纸张） 圾的具体做? 我们把本子写满才扔掉 法，树立环保? 我们学会修理小的东西，不马上扔掉。（如书包破了意识。 缝一缝） ? 我们减少购买一次性包装的食品和饮料 ? 我们把纸放进纸篓 ? 我们把苹果核和香蕉皮等垃圾单独放

别把手里的屠刀对准无辜的生命， 你割断的是自己的未来！ 4. 老师点评，评优。 ? 老师点评及提问：小朋友们的设计真是有创意，想 象力丰富。通过今天的梦想课，你收获到了什么 呢？ 总结分享 ? 老师总结：通过今天的梦想课，我们知道了，人类（4分钟） 和所有的生物都是地球这个大家庭中的成员。大家谁也离不开谁。虽然我们现在凭借智慧做了生物界的大家长，但我们更应该牢记：自然界不属于人类，人类却属于自然界的道理。我们应该尽全力维护好地球上所有的生物，让大自然变得更加和谐。 补充延伸活动 说明：若有合适的符合课程主题的活动，例如策划如何开展一次“保护生物多样性”的宣传活动，设计宣传“保护生物多样性”的宣传画之类的，可以补充在这个环节。如果时间宽裕，老师们可以继续开展这个活动。或者原来教案中的活动过多，可将部分活动调整到这个环节。

然的情感！ 老师适时的总结，升华本次主题，让孩子们加深对保护生物多样性的重视。 第2课时： 猫和狗的区别

课程名称 课题 执教教师 背景分析 教学目标 教学资源 爱绿小卫士 猫和狗的区别 主题名称 课题课时 授课班级 生物多样性 第 2 课时 在日常生活，孩子们常能见到的、接触到的最多的动物可能就是猫和狗了。爱护动物，就从了解它们开始吧。 ·了解猫和狗的区别，建立起对动物的爱心； ·了解生物的多样性，理解人类对生物多样性的威胁和人与生物多样性的关系。 备注 狗狗猫猫图片集、“猫和狗的比较”作业纸、视频《生物多样性》 活动内容 课程步骤 欣赏猫狗图片 （5分钟） 热身导入 让同学们观看猫狗图片集：狗狗猫猫.ppsx（见课程资源包）。 （5分钟） 通过一张张可爱的图片来激发孩子们的爱心。 活动一 猫和狗的区别 （15分钟） 主题活动 猫和狗是我们生活中最常见的动物。它们既有相似处又有（15分不同点。看了“狗狗猫猫”的图片集后，同学们知道它们的区钟） 别在哪里么？ 发给同学作业纸（请事先按照所需份数复印好）： 片长 ： 4’ 拍摄地 ： 中国 语言 ： 中文 制片国 ： 中国 作业纸见课程资源包：狗和猫的比较.doc 提供机构 ： 北京电请同学们分组或者单独完成。学生完成后由老师讲解答案。 视台BTV 答案参看课程资源包：狗和猫的比较_答案.doc 制片机构 ： 北京电 视台 活动二 观看视频《生物多样性》 （10分钟） 导演 ： 霍秀/章冬播放视频：生物多样性（建议从00：23秒开始播放，见课琴/夏志华/李辉 程资源包） 制片人 ： 李群益/ 吴澜 影片来源：地球纵观环境科普数字图书馆 生物不断进化和在进化中不断筛选是一项永恒的自然法 则。正因为大自然永远不会接受毫无改进的拷贝，由此出现了各种各样的生物。多样性物种是维护地球生态系统稳定的基础。总结分享 旧物种的消失，新物种的出现是很自然的，但人类的活动却使（5分钟） 物种灭绝的速度比自然灭绝速度快了2.5万倍。影片讲述了生物多样性的意义，人类对生物多样性的威胁和人与生物多样性的关系。 补充延伸活动 说明：若有合适的符合课程主题的活动，可以补充在这个环节。 如果时间宽裕，老师们可以继续开展这个活动。或者原来教案中的活动过多，可以将部分活动调整到这个环节。

第3课时： 植物的功能教学设计

课程名称 课题 执教教师 背景分析 爱绿小卫士 植物的功能 模块名称 课题课时 授课班级 生物多样性 第 2课时 现代学生大部分时间都被禁锢在课堂里，对周围的一草一木渐渐失去了知觉。然而，植物与人类的关系甚为密切。不会说话的植物默默的为人类做了什么呢？我们又能为他们做什么？ ·通过听故事，知道一草一木都是有生命的； ·了解植物的功能； ·通过观看视频和讨论，能树立起保护植物的意识，并提几条可行的意见。 视频《植物的功能》、朗读《小草的呼唤》、儿歌《小草》；课件ppt。 活动步骤 备注 教学目标 教学资料 课前准备 活动名称 热身导入 歌曲欣赏 用歌曲《小草》导入，（5分钟） 1、欣赏儿歌《小草》,认真倾听。找找歌词中的关键词。 激发学生对植物的2、老师提问：你听到什么关键词了？（“小草”、“春风”、“吹绿”、“阳光”、“照耀”、“河流”、“山川”、“哺育”······） 3、老师小结：同学们，春风吹绿了小草，阳光照耀着小草，河流山川哺育了小草，小草默默地生长在大地的怀抱里。 活动一 朗读环保故事《小草的呼唤》（10分钟） 下面请大家朗读故事《小草的呼唤》,看看故事里说的是一颗怎样的小草? 课件出示故事，指名学生朗读，然后回答问题： “我是一棵无名的小草，长在一所漂亮的学校里，不管风吹雨打，酷暑寒冬，我都挺立在草坪上。那儿有花儿陪我说话，有大树为我遮风挡雨，有许多许多小朋友跟我一起长大，我过得自由自在，无忧无虑，非常快乐。 可是有一天，悲剧开始上演了。记得那一天是玉兰花姐姐的生日，玉兰花姐姐叫我通知兄弟姐妹们参加她的生日聚会。 我马上穿上新衣服，拿上请柬，推上自行车，出发喽！我一边高兴地唱着歌，一边欣赏着美丽的校园，到各小区里分发请柬。 在回家的路上，不幸的事情发生了。一个小朋友把我眼前一黑，晕倒了，自行车也摔得远远的。玉兰花姐热爱之情。 有感情的朗读故事。 尊重学生从不同角度去交谈，尊重不同学会说一句完整的一只装得满满的垃圾袋重重地摔到了我的头上。顿时，意见；提示学生，要主题活动 姐生日聚会开始了，可是玉兰花姐姐在聚会上怎么也找话，并且说话要有一（30分钟） 不到我的影子，很着急，于是便叫兄弟姐妹们分头去找定的顺序。 我。过了一会儿，一位哥哥终于在垃圾袋旁找到了我， 便马上把我送到了医院……我终于醒了过来，大家都松 了口气。可是玉兰花姐姐的生日聚会就这样不欢而散 了。 ” 问题：小草不会说话，如果你可以替小草说话，你想说什么呢？ （小朋友，请不要乱扔垃圾，不要为了一时的省力，而损害了别人。） 活动二 观看视频《植物的功能》 （20分钟） 1、播放视频：《植物的功能》 2、说说植物有哪些功能。 美化环境，吸收二氧化碳，释放氧气，增加湿度，降低温度；减少环境污染，杀菌解毒，净化空气，降低噪音，检测环境…… 给学生畅所欲言的空间。了解植物的功能，树立起保护植物的意识。 总结分享 （5分钟） 教师总结： 植物每天为人们制造食物,药品及生活用品,美化自然环境,还能吸收空气中的二氧化碳，同时释放大量氧气；植物通过蒸腾作用，散失水分，这既可以增加空气湿度，增加降水，又能降低空气温度；植物是大自然的净化器,能降低大气中的粉尘含量，减少环境污染;杀菌解毒，保护人类生命;植物还能降低噪音，检测环境??植物的功能还真是不简单，所以我们要爱护一草一木，处处保护植物。 讨论：我们应该怎样对待植物？ 老师适时的总结，升华主题，让孩子们加深对植物功能的了解；树立起保护植物的意识，。 补充延伸活动 改变观念；严禁过度放牧、乱砍乱伐；保护好自然环境，提几条可行的意见，为植物创造良好的生活环境，增强植物保护意识，，积进一步树立保护植极种草种树，用我们的爱真诚保护植物。 物的意识，。

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