重庆市永川区第五中学校八年级语文上册《第26课 三峡》导学案【

《第26课 三峡》导学案

课前预习 一 走近作者：

郦道元（446或472-527），北魏地理学家（中国最早的）、散文家，字善长。范阳（今河北涿县）人。出身于官宦世家，他先后在平城（北魏都城，今山西大同市）和洛阳担任过御史中尉等中央官吏，并且多次出任地方官。自幼好学，博览群书，并且爱好游览，足迹遍及河南、山东、山西、河北、安徽、江苏、内蒙古等地，积累了丰富的地理知识。他参阅了437种书籍，通过自己的实际考察，终于完成《水经注》这下地理巨著。 作品简介：

《水经注》全书共四十卷，记述了1252条河流的发源地点、流经地区、支渠分布、古河道变迁等情况，同时还记载了大量农田水利建设工程等资料，以及城郭、风俗、土产、人物等。不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。 相关链接：

1、三峡的形成：大约7000万年前，长江的源头仅仅在巫山东麓。那时的巫山，好像一堵坚实的大坝，把四川盆地东侧紧紧堵截。巫山西麓的水流，就像青海的倒淌河，向西流进四川古湖里。后来，亚洲大陆上发生了一次地质史上称为燕山运动的地壳运动，在川鄂边界上形成了东西向的大巴山，也形成了一个东北西南向的巫山。大巴山与巫山相接的地方形成一个东西向的低凹地带。古金沙江的水流溢满四川古湖后，就沿着这个低凹地带泄流。流水不断冲刷地面，沟壑年复一年的扩大，不断加深，延长，终于将巫山切割出一条通道，从而形成三峡。

2、三峡是指：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。

二 （一）、给下列加点字注音。

略无阙处 曦月 襄陵 朝发白帝 素湍 绝山献 沿溯阻绝 飞漱其间 属引 泪沾裳 （二）、解释下列词语。

略无 阙 曦 夜分 襄 沿 溯 奔 疾 素湍 回清 绝山献

飞漱 清荣峻茂 晴初 霜旦 属 引 （三）、翻译下列句子。 两岸连山，略无阙处。 自非亭午夜分，不见曦月。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 素湍绿潭，回清倒影。 清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃

（四）、为下列句子划分节奏

1

1、自非亭午夜分，不见曦月。 2、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 3、常有高猿长啸，属引凄异。 4、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （五）、文学常识填空

1、本文作者是_________，他是我国_______（朝代）杰出的_________家，________家。他所著的__________（书名），其书以__________（书名）为纲，是我国古代__________、___________的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。

2、三峡是______________、______________、______________的总称。 3、请默写出李白的《早发白帝城》一诗。

课中探究

第一课时

一

1、作者是怎样来描写三峡自然景观的？

2、作者是怎样描写山峡的山的特点的？

二

探究点1：是否掌握了文中特殊用法的字词意以及重点句子的翻译。

探究点2：作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？

探究点3：“两岸连山，略无阙处。” “重岩叠嶂，隐天蔽日” 提示：这两个句子分别写出了三峡山的什么特点？

探究点4：“自非亭午夜分，不见曦月”

提示：这个句子在第一段起什么作用？ 三

2

四

（一）、解释下列词语

1、通假字：阙通________，_______________。 2、古今差异字：

（1）或王命急宣：古______________，今_______________。 （2）虽乘奔御风：古______________，今_______________。 3、一字多义：

（1）自非亭午夜分： 自三峡七百里中：

（2）沿溯阻绝： 绝山献 哀转久绝 （3）至于夏水襄陵： 每至晴初霜旦 4、活用字

乘奔御风 素湍绿潭

回清倒影 每至晴初霜旦 空谷传响 （二）翻译句子

1、重岩叠嶂，隐天蔽日。 2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

3、绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 4、属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 （三）内容理解，回答问题

1、全文按什么顺序来描写三峡的自然景观的？

2、三峡的山有什么特点？

第二课时

一

1、作者笔下的三峡的水各有什么特点？

2、作者是怎样来描绘三峡的水的？

二

探究点1：作者写三峡的水按什么顺序来安排？

探究点2：“夏水襄陵，沿溯阻绝。”“朝发白帝，暮到江陵，” 提示：这两句分别写出了夏水的什么特点？

3

探究点3：“虽乘奔御风，不以疾也。”

提示：赏析这句话在文中的作用。

探究点4：写春冬之景，作者站在哪些角度来描写的？

探究点5：“素湍绿潭，回清倒影。”“绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。” 提示：以这两个句子为例，来赏析动静结合手法的妙处。

探究点6：“清荣峻茂，良多趣味。”

提示：分析这个句子在段中的作用。

探究点7：第四段中，能高度概括三峡秋季特有景观的是哪两个句子？

探究点8：“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。” 提示：请从感官角度，赏析这个句子的作用。

探究点9：作者引用“渔歌”的用意是什么？

探究点10：通过以上问题的探究，请你各用三个字高度概括一下每个季节水的美。 三

四

归纳总结：作者是怎样来描写三峡自然景观的？（提示：按写作顺序来答）

第三课时

一

1、进一步深研课文：体会作者的巧妙构思和大笔点染的手法。

2、体会作者在文中蕴含了怎样的情感？

4

二

探究点1：为什么作者要先写山，后写水？

探究点2：为什么要重点写水；而且重点写夏水？

探究点3：以春冬之景和秋天之景为例，体会作者的语言特点。

解析指导：大笔点染就是用凝炼的语言，达到“片言敌万语，尺素罗千里”的效果。

探究点4：请用两个四字词语归纳文中三峡美丽风光的特点，并谈谈作者流露出的情感。 三

四

（一）、根据课文内容，填空。

1、文中描写春冬二季景象时，重在“色”“形”。“_______”“________”是颜色；“_______” “________”是形状；得出“____________”（四个字）的结论。

2、如此摇曳生姿的景象，作者的情感也蕴含其中，一个____字确切地表达了他此时的愉悦之情。

（二）课文小结

1、课文主旨：课文通过写山________、________的特点；写_________在不同季节的不同景象，写出了三峡的_________、___________的景色，表达了_________________之情。 2、艺术特点：（1）构思__________，独具匠心。（2）语言精炼，运用___________手法，多采用________句式，又兼有散句。（3）描写生动：________结合；___________相结合；善用修辞，突出景物的特点。

课后训练

（一）基础达标

1、下列加点字注音有误的一项是（ ）

A、阙处（quē） 属引(zhǔ) 绝山献 (yǎn) 素湍(tuān) B、沿溯(sù) 曦月(xī) 叠嶂(zhàng) 襄陵(xiāng) C、飞漱(sù) 蔽日(bì) 悬泉(xuān) 哀转(zhuàn) D、略无(lüè) 绿潭(tán) 凄异(qī) 涿县(zhuō) 2、下列句子不含词类活用现象的一项是（ ）

5

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