2015幼儿社会教育习题和答案

《幼儿社会教育活动指导》习题与参考答案

第一单元 幼儿社会教育概述

一、选择 1、“一方水土养一方人”这句话展示了（ ）对人的社会性的影响。

A、社会环境 B、自然环境 C、 家庭环境 D、幼儿园

2、儿童在（ ）的家庭教养方式中容易形成顺从、压抑、退缩、自卑、喜怒无常等特点。

A、民主型 B、专制型 C、溺爱型 D、忽视型 二、简答

1、为什么说社会性是源于人类社会性需要而产生的？ 2、社会性对幼儿发展有哪些方面的意义？ 3、影响幼儿社会性发展的因素有哪些？ 4、我国幼儿社会性教育的发展趋势？

第二单元 幼儿社会教育的目标和内容

一、 选择 1、（ ）是人生的最初阶段，也是身心发展的基础阶段。 A、婴儿期 B、幼儿前期 C、幼儿期

2、教师的（ ）影响教育活动的进行和效果，并因此影响教育目标的实现。

A、教育观念 B、教育技术 C、教育手段 3、幼儿的社会认知发展受到其（ ）的限制。 A、所处环境 B、所受教育 C、心理发展水平

二、 简答 1、《幼儿园教育指导纲要》所提出的幼儿社会领域的教育目标是什么？

2、确保实现社会领域的教育目标应注意的问题有哪些？

第三单元 幼儿社会教育活动指导的原则和方法

一、 选择 1、（ ）是指教师在幼儿社会教育中，通过言语、动作或表情等方式，对儿童的行为给予肯定或否定的评价，使之增强、巩固或削弱、

1

消除，以便形成良好的行为习惯。

A、目标性原则 B、活动性原则 C、实践性原则 D、强化性原则 2、便于教师控制教育过程，有利于教师发挥主导作用，这是（ ）所具有的一个优点。

A、讲解法 B、讨论法 C、参观法 D、强化评价法 3、（ ）是指在幼儿的社会教育中，儿童在教师的指导下就社会性问题、现象互相启发、交换看法以获取知识的一种教育方法。 A、讲解法 B、谈话法 C、讨论法 D、参观法 4、（ ）具有直观性、形象性、具体生动性，它有助于儿童了解社会教育内容

A、讲解法 B、谈话法 C、讨论法 D、观察、演示法 5、（ ）最大的优点，就在于它能在一定时间内增加儿童口头表达自己认识的活动机会。

A、讲解法 B、谈话法 C、讨论法 D、参观法 6、（ ）能把儿童社会教育活动与社会生活紧密地联系起来，有利于生动、活泼地向儿童进行社会教育，是引导儿童认识社会的主要方法。

A、讲解法 B、谈话法 C、讨论法 D、参观法 7、（ ）是指通过对幼儿社会性行为的评价对儿童进行社会教育的方法。

A、讲解法 B、讨论法 C、参观法 D、强化评价法 二、 简答

1、 幼儿社会教育活动指导的原则有哪些？ 2、 幼儿社会教育的一般方法有哪些？

3、 讲解法的优点、局限和应注意的是什么？ 4、 谈话法的优点、局限和应注意的是什么？ 5、 讨论法的优点、局限和应注意的是什么？ 6、 参观法的优点、局限和应注意的是什么？

7、 观察演示法的优点、局限和应注意的是什么？ 8、 行为练习法的优点、局限和应注意的是什么？ 9、 强化评价法的优点、局限和应注意的是什么？、 10、老师运用角色扮演法时应注意什么？ 11、老师运用移情训练法时应注意什么？ 12、家园合作的方式有哪些？

13、在家庭社会教育中，教师应提醒家长注意什么？

2

第四单元 幼儿社会教育活动的设计与指导 一、 选择

1、 在“粮食”的主题中，（ ）属于社会教育的范畴。 A、粮食的生长条件 B、节约粮食 C、种子发芽 2、（ ）就是要求教师在选择幼儿社会教育内容时，要关注社会的发展现状和未来，反映时代的要求。

A、生活性原则 B、目标性原则 C、时代性原则 3、（ ）要求老师应立足于儿童基础素质的发展，为其一生的可持续发展奠定基础。

A、目标性原则 B、基础性原则 C、全面性原则

4、教师带领儿童去养老院慰问老人，和老人一起联欢，帮助老人做一些力所能及的事情，这是一种（ ）的教育形式。 A、社会实践 B、 参观 C、游戏 5、（ ）要求在选择社会教育内容时，要从本地、本园、本班的实际情况出发，选择适宜的内容，对儿童进行实际、有效的社会教育。 A、目的性原则 B、生活性原则 C、因地制宜原则 6、（ ）是教师根据教学目标和要求，组织幼儿亲临社会现场的一种教育形式。

A、社会实践 B、参观 C、游戏 二、 简答

1、 确定社会教育活动内容的依据有哪些？ 2、 确定社会教育活动内容的原则有哪些？ 3、幼儿社会教育活动设计的依据？

在幼儿社会教育中，常选用的活动形式有哪些？（具体活动—参观） 4、幼儿社会教育活动的指导策略是什么？ 三、论述

（一）如果家长要求你教幼儿读、写、算，以便升入重点小学，你将如何应对？

（二）如果你是一名幼儿教师，你将如何为3-6岁的儿童选择幼儿社会教育的内容？

（三）请阐述家园合作对儿童社会性发展的意义。 四、活动设计

（一）请设计一项有关自己家乡的大班社会活动方案。 （二）请设计一项中班儿童认识节日的社会活动方案。

活动设计的评分要求： 1. 格式正确

2. 活动目标明确，符合年龄班的特点和内容性质，目标体现三维性：知识、能力、情感态度

3

3. 所准备的活动材料、教具、学具充分，能为实现活动目标服务

4. 设计出清晰的活动过程步骤，以及与这些步骤相关的内容和组织形式

5. 活动步骤层次分明、体现幼儿自主性和操作性及教师的指导性

6. 方法多样，紧扣教学目标 7. 语言表达清晰，条理性强

8. 活动延伸要与当前活动相呼应。

参考答案：

第一章 幼儿社会性发展概述

一、 单选 1、B 2、B 二、 简答 1、2略

3、重点看社会环境的内容

亲子关系对幼儿社会性的影响；家庭教养方式对幼儿社会性的影响；家庭结构对幼儿社会性的影响；同伴关系对幼儿社会性的影响；电视对幼儿社会性的影响等等。 4、略

第二章 幼儿社会教育的目标和内容

一、 单选

1、C 2、A 3、C 二、简答（略）

第三章 幼儿社会教育活动指导的原则和方法

一、 单选

1、D 2、A 3、C 4、D 5、C 6、D 7、D 二、简答（略）

第四章 幼儿社会教育活动的设计与指导

一、 单选

1、B 2、C 3、B 4、A 5、C 6、B 二、 简答（略） 三、论述题：

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（一）答：1. 幼儿园教育小学化的危害：比如不利于幼儿思维能力的发展、挫伤学习积极性，今后更有可能造成儿童怕学、厌学、不良学习习惯。

2. 幼儿园阶段，幼小衔接工作的内容 （1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往

（2）培养幼儿对小学生活的适应性：如主动性、 独立性 、发

展人际交往能力 、培养幼儿的规则意识和任务意识等。

（3）帮助幼儿做好入学前的准备：如培养良好的学习习惯、培

养良好的非智力品质、发展思维能力和基础能力等。

（二）答：1. 注重内容的科学性，教育的启蒙性。对于3-6岁的儿童来说，在这点上需要做到以下几点：

a. 首先要选择幼儿感兴趣的、最熟悉的内容。

b. 其次，要选择适合各年龄班幼儿理解和接受的内容。

c. 再次，要选择儿童通过自己的亲身体验进行直接探究的内容。

d. 最后，也要选择儿童难以理解的科学知识与现象、科学道理，但我们要适时适宜地进行处理，将其寓于简单的现象之中。 2. 与时俱进、勿忘历史民族文化

3. 注重内容的系统性，和各领域教育内容的统整 4. 照顾科学教育内容的多样性与典型代表性 5. 因地制宜，因季节变化

（三）答：幼儿社会性的发展，是幼儿园、家庭、社会共同教育的结果。

1. 家园合作有利于教师了解每个儿童的家庭情况以及家庭教育情况，了解儿童的兴趣、爱好、生活习惯，同时也了解儿童社会性方面的缺点和不足，进而有针对性地进行社会教育。 2. 家园合作有利于家庭教育和幼儿园教育保持一致。（展开论述） 3. 家园合作有利于发挥幼儿园的教育辐射作用，向家长宣传科学的教育思想和理念，带动家庭的社会教育。也使家长有机会参与到幼儿园的教育活动中，为儿童提供更为科学的教育和帮助。

活动方案参考：

（一）大班社会活动：我的家乡

活动目标：

1、知道自己的家乡特色；

2、能够大胆说出自己家乡的特色，并能通过自己的能力宣传自己的家乡；

3、萌发热爱家乡的情感。

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