九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教案 (新

爱护水资源

课题 课题1 爱护水资源 课型 新授 知识与 技能 过程与 方法 情感·态度·价值 观 1．知道世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2．学会从两个方面来爱护水资源，以及水体污染的和防治措施。 3．体会关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 1．学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 2．学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 1．认识到水资源与学生个人生活和本学科的学习密切相关,提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。 2．培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 教学目标 教学重点 教学难点 3．使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。 1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，以及水体污染的来源、防治。 2．培养学生的社会责任感。 1．水资源和水污染相关资料的收集。 2．充分调动学生的学习积极性。 仪器 …… …… 图片，视频，课件。 教 学 问 题 活 动 设 计 向学生表明没有水，就没有生命，没有世界之美。我们欣欣向荣的自然界是水之所赐。所以，我们要爱护水、珍惜水。 二次备课 药品 其它 教学用品 环 节 情 景 导 入 展示图片自然界中“水之美”。 自 主 学 习 探 究 与 交

1.地球的表面积约有 被水教师指导学生阅读、圈划重覆盖着，淡水约占全球总水储量的要知识点，让学生自主学习；并_ 。 根据学案上学习过程中的有关2.爱护水资源的措施：一方面要 提示，尝试完成相关题目；形成 ；另一方面要 。 初步感知。 3.水体污染的主要来源： 、 和 。 4.预防和消除水体污染的措施有： ⑴工业上 ； ⑵农业上 ； ⑶生活中 。 知识点1：人类拥有的水资源 学生可以畅所欲言，结合现 结合生活，结合自己所了解问题1 请谈一谈你对地球上水资源的实，的信息。 认识？ 水在地球上以海洋、湖泊、[视频播放] 生命离不开水 河流等形式存在。另外地下水、 大气水、生物水也是水存在的主 要形式，各种形态的水总储量约 3为1．39×1018m，地球表面约 71％被水覆盖着。 问题2 水资源的分布 而被人直接利用的淡水资1.世界上水资源分布情况 看图4－4，世界上水资源分布均衡吗？ 源，不到总水量的1%。而且，分布极不均衡。部分水源污染严 重。 “地球上水虽多，但是，没 有一滴多于之水。”淡水资源的 极度短缺。 如果将地球上的水比作一 2

流 探 究 与 交 流

缸的话， 那么，淡水就是一瓢， 人类可利用的只是一勺。 2.我国水资源分布情况 看图4－5，我国水资源分布均衡吗？ 通过查阅相关图表信息，引导学生学会查阅图表，培养学生挖掘分析图表信息的能力。 小结： 1.世界上水资源分布极不均衡，当今世界有80个国家、约20多亿人口面临淡水危机。其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态。 [视频播放] 地球上水资源的分布情况。 问题3 水体污染，造成水污染的原2.我国大部分地区处于缺水状因？ 态，水资源分布不均匀。 观察图片，结合身边情况，说说你所33.人均水量在3000m以上的地区知道的水污染。 有江西、福建、青海、西藏等。 4.极度缺水的地区有北京、上海、 天津、河北、山东、江苏等。 各抒己见： 学生结合图片，联系生活实 际，阐述自己看到，听到，网上 查阅到的水污染的实例，及对人 类生活、生存的影响。并阐述自 己的感受。 “水之殇”： 五十年代淘米洗菜， 六十年代洗衣灌溉， 七十年代水质败坏， 八十年代鱼虾绝代， 九十年代拉稀生癌， 二十一世纪捂鼻走开。 小结： 问题4 水体污染的危害 水污染的原因： 3

探 究 与 交 流 1．工业废水未经处理排放； 2.农业上不合理的使用农药、 化肥； 3.生活污水任意排放。 知识点2：爱护水资源 问题1 如何爱护水资源？ 1．节约用水 图片展示：节水标志，中华人民共和国 水法。 水体污染，不仅影响工业、请大家看下面表格。 农业、渔业生产，破坏水生生态用水 浪费方式 节约方式 平衡，还会直接危害人体健康。 方式 用水量 用水量 刷牙 不间断放水，30s口杯接水，3杯 约6L 约6L 洗衣 不间断地边注水分段注水、洗涤、指导学生阅读教材，勾画、边冲淋、排水的脱水的洗衣机，识记爱护水资源的措施。 洗衣机，165L/110L/次 次 节约用水，就是提高水的利 用效益。使用新技术、改革工艺冲厕 旧式马桶， 节水型马桶，和改变习惯。如农业上采用喷灌所 13L/次 6-9L/次 和滴灌。 问题2由上表可知，生活用水节约和 浪费相比较有什么样的差距呢? 水浪费与节约方式比较明 细表，展示、交流一下节约或浪 费水的调查结果、心得体会。 2.防止水体污染 小结：由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。 谈一谈： 图片展示：请别让我们的眼泪成为最后 你身边是否有图中所描述一滴水！！！ 的水体污染。增强学生的爱水意 4

人类援用的水资源 爱护水资源 爱护水资源 识和社会责任感。 地球上的水资源状况 世界上分布状况： 水资源分布状况 我国分布状况： 工业上： 水体污染原因 农业上： 生活上： 节约用水： 梳 理 整 合 防治水体污染： 诊 断 练 习 1．海洋中含量最丰富的元素是（ A ） A．氧元素 B．氢元素 C．钙元素 D．镁元素 2．没有水就不可能有生机勃勃的地球，所以保护水资源是人类共同的责任。下列各项能造成水质严重污染的是（ B ） ①生活污水的任意排放 ②海上油轮的原油泄漏 ③水力发电 ④农药化肥的不合理使用 ⑤使用无磷洗衣粉 A．只有①②③ B．只有①②④ C．只有③⑤ D．只有②③⑤ 3．下列关于水的说法中，正确的是（ D ） A．自来水澄清透明，属于纯净物 B．水覆盖了地球大约3／4的表面，因此不存在水危机 C．长期饮用纯净水，有益于身体健康 D．经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张 4．近期人类解决水危机的主要方法是( D ) A．海水淡化 B．大量开采冰川 C．大量开采地下水 D．合理开发利用水，节约水，保护水 5．下列广告用语中，你认为不科学的是（ A ） A．本饮料纯天然，绝对不含化学物质 B．珍惜每一滴水，为了人类的未来 C．人类不能没有水，没有水就没有生命 D．人类如果不珍惜水，那么最后见到的一滴水将是我们自己的眼泪 6．水体污染的来源主要有 工业污染 ； 农业污染 ； 生活污染 。 7．“水——亿万人生命之所系”。我们通常接触到的水有①江河水②海水③自来水④矿泉水⑤蒸馏水，请你将正确的序号填入下列空格内： 5

(1)配制医疗注射液，用 ⑤ ；(2)获取食盐，用 ② 。 作 业 设 计 书面作业： P73 1， 4 。 课外作业： P73 5，6 。 教 后 反 思

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