高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案

分析人坐在椅子上的时 候，人体的一些部位和 椅子构成了哪些人机关系？ 1.手臂与椅子的扶手； 2.背部与椅子靠背； 3.臀部与椅子垫； 4.腿部与椅子垫； 5.脚部与椅子脚； 阅读了解人机工程学。 （二）人机关系要实现的目标 高效 设计中应把人和机 作为一个整体来考 虑，合理或最优地 分配人和机的功能 以促进二者的协思考讨论 调，提高人的工作 效率。 阅读: 案例分析 ----铁锹的作业效率 思考: “铁锹作业试验”中改进了哪些具体的 人机关系而使工人的工作效率大大提高? 主要改进了铁锹的运载量与人的负荷强度的 关系；装载强度、次数与人的疲劳程度的关系。 健康 人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人 的健康不会造成不良的影响。 马上行动: 指出下列图片中设计不合理、有损人体健康的 地方。 舒适

用案例帮助学生加深理解人机关系的含义 理解人机关系要实现的目标

人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目标。 案例分析：右边两幅图都是培土用的工具。它们的造型、结构很相似，只是一幅图中的把手部分作了处理。 思考： 你觉得右边两幅图中的小工具，哪个使用起来更舒适？为什么？ 想一想，生活中还有哪些类似的例子? 安全 人机关系中的安全，是指人们在操作和使用产品的过程中，产品对人的身体不构成生理上的伤害，产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽，易产生危险的地方应进行安全保护设计，如汽车的安全带设计、冲床的安全保护设计、儿童座椅前的护栏设计等。其目的是避免操作者和使用者产生因作业而引起的伤害或伤亡。 想一想： 在我们学校有哪些地方实现了人机关系中的安全目标？ 例如: 走廊的栏杆 人机关系所要实现的几个目标是融为一体的，并不只实现某一个目标就可以了，而是需要将几个目标综合起来加以考虑。 练习：讨论旅游鞋中的人机关系 1.存在哪些人机关系？ 2.你穿的旅游鞋是否满足人机关系要实现的几个目标？ 思考探究 加深理解人机关系中的安全 教学阶段 引入 教师活动 第2课时 上一课我们学习了：什么是人机关系和人机关系要实现的目标。 这一课我们来学习：如何实现合理的人机关系。

学生活动 听 设计意图

新课讲解 （三）如何实现合理的人机关系 在设计中，合理的人机关系应该达到高效、健康、舒适、安全的目标。如何实现合理的人机关系呢？首先应该明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标。如要实现人与门之间合理的人机关系，就要考虑们的高度、宽度等。而要实现人与门把手之间合理的人机关系，除需要考虑门把手的大小、安装的高度外，还要考虑人旋动门把手时所需要施力的大小。 在实现合理的人机关系的设计中，我们还应该注意处理好以下几个方面的关系。 一般地，多数产品是针对普通人的特点和需要进行设计的，产品设计中不可将普通人群和特殊人群完全对立起来。那么，设计产品时能否在考虑普通人群的同时，也照顾到特殊人群呢？在普通人群与特殊人群的需要产生矛盾时，应该如何解决呢？ 指导学生阅读： 普通人群与特殊人群 马上行动：如图所示的地下通道，你认为其设计忽略了哪些人群的需要 ? 静态的人与动态的人 指导学生阅读课本 讨论：古代的盔甲的设计中，需要考虑人的哪些动态与静态的问题 阅读课本 思考，回答 参与活动 探究讨论 通过讲解理解人机关系 设计要符合人体的静态尺寸,也要符合人体的动态尺寸 马上行动：

1.图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸? 2.请你找出生活中类似的情况，并提出改进的方案。 人的生理需求和人的心理需求 指导学生阅读课本。 马上行动 信息的交互 人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程，即人机之间运用信息语言交流的过程。改善信息传递的途径能够获得更好的人机关系。 指导学生：讨论，思考，探究 指导学生阅读：汽车的颜色 哪种颜色的汽车最危险？ 哪种颜色的汽车最安全？ 危险：棕色、绿色、灰色 安全：银灰色、红色、黄色、蓝色 练习 站在工作台前栽剪布料，哪一把剪刀更方便、省力、高效？ 坐着剪纸用哪把剪刀更方便？ （九）作业：练习一

第二章：技术世界中的设计 三、技术实验及其方法

（一）教材内容分析

技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。它是全书的重点之一。技术试验在技术发明、技术革新、技术推广过程中的作用不可忽视，它是解决技术问题的一个重要方法。技术试验具有很丰富的教育价值，对于培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用。通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，让学生明白技术试验往往会经历一个曲折的过程，技术试验不可能一帆风顺。 （二）学生情况分析

学生对于试验和实验很难分清，容易混淆。在高中阶段学生接触到了实验，并不了解试验。对于技术的试验建立自己的模型。对于学生的好奇心理很那把握，同时也是学生入门的一个很好的手段。对于新课的教学有很大难度。把握学生的心理是一个难点也是重点。 （三）教学目标

（1）知识与技能：了解什么是技术试验以及技术试验的方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，能够进行简单的技术试验并写出试验报告。

（2）过程与方法：能够参与讨论，具有一定的分析问题的能力；采用实践、观察、引导等多种教学手段，教学中采用对话、讨论、启发、激励等形式进行教学，使学生在轻松、喜悦的活动中，掌握学习目标，达到课程标准。

（3）情感态度与价值观：让学生在技术试验中体验学习乐趣，引导学生创造、思考、观察的能力，形成认真严谨的态度、一定的创新精神和实践能力。 （四）教学重点和难点

（1）认识技术试验是技术的关键 （2）掌握技术试验的几种常用方法 （3）能进行简单的技术试验并写出试验报告 （五）教学策略和手段

（1）通过图片、视频材料让学生了解几种技术试验的方法，并通过案例对比分 析，让学生明确技术试验是技术探究活动中的一种重要的技术方法。

（2）让学生动手进行试验，初步掌握简单技术试验的方法和试验报告的写作。

（六）教学准备

多媒体，纸，桥梁承压试验仪 （七）教学流程图

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