学生小组讨论课前搜集的资料 2调查餐桌上的浪费现象 1饭菜为什么会有剩余
师请同学们拿出课前的调查报告调查餐桌上的浪费现象。在调查中你们有什么发现
学生以小组为单位汇报调查结果。其他同学根据汇报做适当的质疑和点评。 2告别浪费。
师面对这种浪费粮食的行为你们有什么感想我们应该怎么做
生我觉得这种浪费行为不对因为我知道粮食是农民伯伯、阿姨们辛辛苦苦劳动的成果所以我 们要爱惜粮食。 三、环保在行动
1怎样做到饭菜无剩余
师目前你们大多已经意识到浪费现象给人们带来了比较严重的后果所以大多数人已经行动起
来开始了科学餐饮你们知道科学饮食那些 生点菜要合理适量。 2饭菜剩下了怎么办
师如果饭菜有了剩余你们认为怎样处理更合适 四、绿色延长线
师如果已经有了许多将要倒掉的剩菜我们应该怎样实现废物利用呢很多时候人们是用它们喂
猪其实还有一种方法即“餐饮垃圾之作堆肥”。你们知道堆肥要经过几个步骤吗
课件出示餐饮垃圾制作堆肥的步骤学生交流讨论。 五、课堂总结升华认识
师同学们通过这一节课的学习你们有哪些收获呢
14水龙头别“ ?流泪?”
活动目标 www.docin.com??1. 认识人对水的依赖反思个人生活对水资源的影响养成节约用水的习惯积极进行节约用水
的宣传活动做一个有社会责任感的公民。
2. 知道浪费水资源会对环境造成破坏了解人类面临的全球性缺水问题分析淡水缺乏问题对个 人、家庭、学校和社区的影响。
3. 正确理解经济发展需要合理利用水资源并与生态环境相协调提出节约用水的途径和方法。
教学过程
一、网上交流了解??节水?。
在学校网站上建立节水大家谈专题由学生把收集到的有关节水的资料提供到本栏目中并鼓励学
生结合平时实际生活中观察到的用水情况再网上发表自己的看法形成一个关注??节水??的氛围。 二、多方调查搜集信息。
小组长安排本组成员调查水价、自己家、学校或其他单位每月的用水量及水龙头的数量并将调查 结果记录于下表。 三、动手测量计算推测
1. 在个人观察的基础上小组交流“日常生活中浪费水资源的现象”选择身边的浪费水资源的现象
进行测量如长流水的水龙头流水量漏水的水龙头的滴水
量等
1小组讨论测量方法设计测量方案。
2各小组自选的测量项目到达测量地点分工合作为了使测量数据比较可靠至少测3次 然后去平均值。
2根据测量数据解决一些现实问题。体会平时不知不足俄中浪费的水有多少有多可惜 3再次交流评价体验升华认识
1全班交流小组活动后的收获。特别讨论谁是“取之不尽用之不完”的吗
教师可为学生提供一些“关于我国是一个水资源缺乏的国家”及“目前我国采取的一些节水措施”等 材料。
2小组互评主要从活动的质量、收获等方面评价教
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