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学生学习方式变革的现状、问题对策研究
作者:王克云
来源:《中学生英语·外语教学与研究》2017年第06期
新课程改革的不断发展,使得高中英语的教学工作面临着严峻的考验。新形势下,学生的英语学习方式也应该适应课程改革的需要。对现有的课程改革现状进行分析,分析学习方式中存在的问题,并采取必要的措施进行解决。笔者结合自身教学经验,对学生学习方式变革现状进行了分析,并针对相关问题进行了研究,希望能够为英语教学工作提供一定的借鉴。 新课改要求教学工作需要配合实践,因此,学生学习方式也应该增加实践的内容。新课改与传统教育理念相比较,发生了很大的改变:(1)教学工作由教师单纯的传授,转变为学生与教师之间的互动交流;(2)逐渐用开放式的教学模式代替封闭式的教学工作;(3)英语学习中,由传统的研究英语教学方法,转变为对英语学习方法的研究;(4)将提高学生的英语成绩作为教育活动的主要目标。为了适应新课程改革的具体要求,笔者和广大英语教师,都有很长的路要走。学生的学习方式也应该变革,针对学生学习方式变革中的问题,对解决对策进行研究,能够促进英语教学工作的更好开展。笔者将在接下来的论述中进一步进行阐述。 1.学生学习方式变革现状
学生学习方式在新课程改革的带动下有了显著的变化,很多学生都开始积极主动地参与到课堂教学中来,学习方式也开始变得多样化和个性化。在课堂上,学生与教师之间的互动也逐渐增多。尤其是在英语教学过程中,教师与学生之间的交流与互动极大地提高了学生的课堂积极性,他们能够更加积极主动地参与到课堂教学中来,学习主动性有了显著的增强。 然而,学生学习方式呈现出多样性的特征,在变革中也出现了严重的问题,很多英语教师在教学实践中,对学习方式的变革认识得不够全面,也就出现了一定的问题,作为英语教师,应该对问题进行研究,并采取必要措施进行解决。 2.学生学习方式变革中的问题
2.1学生学习方式变革中接受性学习方式被误解
在以往的教学过程中,过于单调的被动性学习,不利于提高学生的学习自主性,这种学习方式所导致的最终结果就是学生的学习主动性大大降低。新课程改革要求下,需要教师发现新的学习方式,进而改变学生被动性学习的状态,有效提高了学生的创造性,帮助学生养成积极主动的学习态度。然而,很多教师和学生都认为课堂上缺乏自主合作和探究的学习过程,就不能称之为新课程的教学课堂,全面否定了传统的接受性学习方式。所以,在英语课堂上,普遍现象就是,教师讲得少,其余时间都是靠学生自己发现和提出问题,但是若没有教师的引导,学生很难发现真正的问题,也就不能真正提高自己的英语成绩。所以,新的教学方式起不到应
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