高中教育教学质量研讨会xx中学交流材料

精细管理 科学发展 努力提升教育教学质量

各位领导、各位校长、各位老师：

过去的三年，是我县教育系统大力推行精细化管理和实施课堂教学改革的三年，也是我省进入普通高中新课程实验的三年。三年来，在县委、县政府的关心支持下，在县教育局的正确领导下，我校紧紧围绕“办人民满意的教育”这一宗旨，突出“提高教育质量”这一中心，以促进教师专业发展为关键，以完善新型的教与学方式为重点，求真务实地实施高中新课程的实践研究，为高中教育教学的全面可持续发展开创了新的局面。

第一部分 近三年高中教育教学的工作成效

一、学校发展取得长足进步

1、学校办学声誉明显提高: xx中学是一所农村完全中学，地处xx镇中街，高中办学辐射xx、xx、xx、xx等乡镇。近年来，在上级教育主管部门的关心、支持和指导下，我校师生凝心聚力 狠抓质量，在2010年、2011年、2012年连续三年高考中，力克生源劣势，迎难而上，取得了较为理想的成绩。在过去的三年中，xx中学为xx镇及周边乡镇培养了共计1130名高中毕业生，三年中在参加高考的1343名考生中有1187名学生进入了不同批次的高等学府继续深造，造福桑梓，惠及百姓，在xx镇及周边乡镇获得了良好的社会声誉。

2、学校办学质量明显进步：在连续多年的时间里，由于种种客观和主观因素，xx中学的高中办学质量一度在低谷中徘徊。近年来，我校审时度势，及时调整思路， “围绕课堂抓业务，围绕教学抓管理，

围绕人本抓发展”，用“拼”的精神鼓斗志，用“严”的要求正风气，用“闯”的气势探路子，用“高”的标准促突破，用“实”的作风保成功，全员抓质量，全程抓质量，全面抓质量，不断创新制度与机制，不断强化质量意识，取得了初步的成效。横向比较，我校虽然与县内兄弟学校尚有较大差距，但纵向比较，我校高中办学质量有了明显进步。

3、教师整体素质明显提升：通过近三年来的高中新课程实验，我校高中教师教学思想有了明显的转变，教学基本能力不断提高。通过抓好对新课程教材的理解、使用和评价三个重要环节，教师基本掌握了新课程。三年的新课程试验，教师的课堂教学设计能力、实施设计的能力、评价与总结能力不断得到提高，课堂教学面貌发生了变化。三年中共有29名高中教师通过公开选拔考试进入一中、紫中、四中任教，又有33名来自西北师大等高等院校的优秀本科毕业生补充到教学一线。他们学历高、业务精良、具有现代教育理念，通过校本培训，大都能够“一年站稳讲台，两年成熟起来，三年挑起大梁”，为xx中学的发展做出了应有的贡献。

4、学校建设取得阶段成功：学校多方筹集资金，增加投入，加大基础设施建设：拆除了旧教学楼顶搭建的仓房，重新改建为会议室、阅览室、音乐室和美术室，总建筑面积达540平方米；拆除了教学楼间的土木结构的教室，硬化校园近1300平方米；对新旧教学楼里外进行了增白和统一的布置，学校面貌发生巨大变化。正在施工中的xx中学学生公寓楼，明年能够使用，这栋楼的落成，能够全面解决教职工的住宿问题，餐厅的开放，能为教职工的生活带来更多的方便。建立校园网并开通校园网络，高中13个班级安装交互式电子白板，

装置校园安全监控等等，初步实现了校园信息化。

二、教学质量稳步提升

1、教学质量有了新突破：教学质量是学校的立校之本，尤其高中教学质量是xx中学发展的生命线，是xx中学高中部在xx镇存在必要性的具体体现。三年来，学校坚持全面推行素质教育，使学校的教育教学质量有大幅度的提升，高中会考、高考都有了不同程度的进步，特别是2012年高考中xx中学六项指标高于预期目标，实现高考新的突破。从2010到2012年二本上线突破90名，其中三本以上上线人数达到353人。这对于生源素质不高的xx中学来说已属不易。

2、全面实施教学技术现代化：学校在资金十分紧张的条件下，为全校教师每人配备一本笔记本电脑，开通互联网，给高中13个班级安装了交互式电子白板，并强化对教师现代教育技术的全员培训，开展“信息技术与学科教学整合”，全面提高教师多媒体运用能力和教学水平，使大部分教师能利用现代教育技术进行课堂教学。学校还要求教师进行电子备课，网上资源共享，建立QQ式教研，博客讨论等等，三年来，多位教师的信息技术方面案例、课件在市级以上获奖。

3、课程改革不断深化：我校历来重视教学理论的学习，特别重视对新课程理论的学习，努力更新教师教学观念。学校采用“走出去、请进来”的办法，大力支持教师外出参观学习，积极组织教师参加新课程培训，加深了对深化教育体制改革推进素质教育的理解，使广大教师的教育观、教学观、人才观、质量观有了根本的改变，有力地推进了我校的素质教育和高中新课程的实施。

4、教学活动特色化创建：学校在高中新课程实验工作中，从必

修模块入手，兼顾选修模块，研发校本课程，突出课改的重点和亮点，贯彻“以我为主,扬我所长；大胆探索，效率优先；百花齐放，形成特色”的二十四字方针。根据教师和学生的爱好和需求，根据每个科目的不同特点，以教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。 通过两年多的课题式研究与开发实践，已经初步形成了具有我校教育特色的校本课程体系。

三、管理工作扎实有效

1、培养学生良好的行为习惯：我校把日常的德育工作定位在：教育就是帮助学生养成良好的习惯。从学生的日常行为习惯入手，从一些小的细节抓起，培养学生良好的行为习惯，为新课程的顺利实施奠定思想基础。为此，学校确立了“xx中学育人理念”，可以概括为十个“学会”，即学会做人,从学会感恩开始；学会做事,从学会扫地开始；学会学习,从学会思考开始；学会健身，从学会做操开始；学会礼貌，从学会敲门开始；学会文明，从学会走路开始；学会审美，从学会穿衣开始；学会生存，从学会自护开始；学会交往，从学会微笑开始；学会环保，从学会节水开始。在一点一滴，一言一行中促使学生良好行为习惯的养成。

2、完善班主任考核制度：学校通过建立和完善考核机制，有效地提高了班主任工作的积极性和责任心。首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与文明班集体和班主任考核挂钩。其次对班主任工作每月进行考核，并把考核的结果与绩效挂起钩来。每月一次的班主任例会，每周一次的升旗仪式，每月一次的班级评比等等，都使管理工作更趋规范化。

3、校园艺术教育成绩优异：由学校教师创编导演的话剧《回归》体裁新颖，情节感人，教育意义强，先后被xx市教育局授予xx市第一届“艺术校园”中小学艺术展演校园剧二等奖，xx市第一届“艺术校园”中小学艺术展演“优秀作品创作奖”。并代表xx市参加全国第四届中小学生艺术展演——xx省中小学生艺术表演，荣获校本剧及朗诵类节目二等奖。我校高三学生xx在高中组个人才艺展演中荣获高中组声乐类一等奖，被教育局评为艺术校园展演优秀演员。

4、安全教育管理成绩突出：学校被xx市社会管理综合治理委员会评为“平安xx”建设示范点，被庄浪县教育局评为xx县“平安校园”。

长期以来，通过全方位、多层次、立体交叉式地对学生常规的检查、整改、评比，使我校管理工作扎实、务实、落实，从而取得了显著成效。目前，我校不仅校风正、学风浓，绝大部分学生文明守纪，行为习惯良好，广大学生崇雅尚美、阳光向上。

第二部分 存在的问题与困难

过去三年取得的成绩令人鼓舞，但前进道路上还有不少问题和困难。主要表现在：

1、管理方面仍然存在不少漏洞，精细化管理体制有待进一步健全；

2、高中政治、历史教师数量短缺，个别科目师资业务水平不高，部分教师事业心、责任心、学习意识、大局意识不强，影响教育质量的进一步提高；

3、学生文明礼貌行为习惯还需进一步提升；

4、因校舍短缺，班级压缩，导致班额过大，给教师实施分层教

学、分类推进、个别辅导造成一定难度；

5、课程改革研究不够深入，教学观念与教学行为还有较大差距； 6、由于校园狭小等条件制约，目前学校教室、功能室短缺，校园环境建设和硬件条件有待进一步提高；

7、高中仅靠有限的学费收入，要保运转，还要继续改善办学条件，经费压力非常大，直接制约了学校办学条件的改善和教育质量的进一步持续提高。

立足当前，我们将正视这些问题和困难，抓住关键环节，采取有力措施，切实解决好这些问题，进一步加强内部管理，强化质量意识，同心同德，艰苦奋斗，优化办学环境，提高办学水平，提升办学层次，努力构建和谐校园。

第三部分 今后工作的基本思路与重点

一、基本思路：确立“三个地位”，推进内涵发展

1、确立教学工作的中心地位。就是要在全校各工作领域、全体教职员工中进一步确立“为教学服务”的指导思想，把为教学服务作为评价和衡量各项工作的重要依据；全体教职员工都要担负起教学质量的第一责任，把主要精力放到教学工作上来，围绕服务教学工作开展观念创新、制度创新和工作创新；进一步确立教师在学校的主人翁地位，树立尊重知识、尊重人才、尊师重教的良好风气，努力营造领导重视教学，教师倾心教学、科研促进教学、管理服务教学、后勤保障教学的办学氛围。

2、确立教学质量的首要地位。就是要切实把重点放在提高质量上，坚持“以学生为中心”的办学理念，坚持以学生综合素质培养质为

核心，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，不断提高教学水平和教学质量。

3、 确立教学投入的优先地位。就是要进一步加大资金投入力度，调整经费支出结构，把教学工作作为经费投入的重点，切实保证每年用于教学和学生学习资源建设的经费，切实保证用于日常教学的经费不低于学费收入总数的30%，用以保障教学业务、教学仪器设备维修、教学差旅等开支，逐步增加实践教学和实验教学专项经费，进一步提高实践教学和实验教学的质量与水平。

4、 推进内涵发展，就是要稳步提高课程建设质量、学科专业水平、师资队伍水平、校园文化层次、图书设备水平等，核心是提升质量、高效管理、凸显特色，从根本上实现从外延式发展转向内涵式发展的转变。

二、进一步加强“三风”建设，形成优良的教风和浓厚的学风 1、抓“师德”，建设“教风”。一言以蔽之，对教师最基本的要求是德才兼备、为人师表的人格魅力和学术品格。教师的职责不能仅仅只是传授知识，更要着重传授方法，启迪思维，积极推进启发式教学、研究式教学、讨论式教学、合作式教学，注重培养学生的科学精神和终身学习的观念，注重培养学生获取知识的能力、独立思考的能力、分析问题和解决问题的能力以及开拓创新能力。正如我们常讲的：“给人一袋干粮，不如给人一杆猎枪；授人以鱼，不如教人以渔”。我校要求高中教师应具备六“高”要求：高度的热情，高尚的品德，高深的学问，高明的教法，高超的口才，高雅的教态。

2、抓“纪律”，建设“考风”。坚持依法治教，严明学习纪律，严格考

试管理，严肃考场纪律，严格评分标准，严惩考试舞弊。对于违反学校纪律的学生，我校将按照有关规定严肃处理，以考风建设促进学风建设。坚持以正面教育为主导，以强化管理为手段，抓考风促学风，塑校风，逐渐形成教学不缩水、学习不松懈、考试不作弊的良好风气。学校将进一步健全与完善各项规章制度，建立学分考核评价体系，要把学风建设作为考核评价工作的一项重要指标。鼓励教师进行考试方法的改革和探索，倡导平时检测与期中期末考试相结合，进一步提高考试考题的科学化、综合化水平。

3、抓“学习”，建设“学风”。优良的学风是保证和提高教育教学质量的重要条件，是学校求生存、谋发展的基础。要努力营造良好的育人环境，浓厚的学习氛围和有利于学生健康成长的文化氛围。加强对学生的诚信教育和心理健康教育，培养学生自强不息、诚实守信、勇于探索、奋力拼搏的精神，树立正确的学习观、成才观。要激励学生排除社会不良风气的干扰，努力形成最优化的育人和成才环境。同时还要抓好教师与管理业务人员的学习，在全校倡树学习研究之风，，凝炼具有我校特色的学校精神。

三、强化一个重点，加强高三工作管理，力争高考取得优异成绩。

高三工作始终是学校工作的重点。学校在上学期末召开本届高三毕业班工作研讨会，全面部署复习迎考工作。学校成立以校长为组长、分管校长为副组长、职能处室负责同志为成员的高三工作领导小组，统筹与协调高三各方面工作。制定了高三工作策略，进一步完善年级管理负责制，形成以年级组长为核心的年级教育管理负责制，以班主

任为核心的班务工作负责制，以备课组长为核心的学科教学负责制和行政人员跟班制。针对2013年高考，我们提出如下策略：

1、长计划，短安排，动态管理。高三年级组对一年的工作计划做了详尽的安排，学习往届复习迎考的经验，注意面向全体学生。在长计划的前提下，注意不同阶段的安排。

2、抓制度，抓落实，力求创新。制定计划后，学校要求高三年级组要狠抓落实，落实对边缘生与学困生的辅导，落实学案、单元练习等编选，落实学生作业、笔记和错题集的建立，落实缺漏弥补。备课组还应在以往复习经验的基础上，注意创造性的开展工作，提高复习效益。

3、学考纲，研考题，把握方向。我校组织教师认真研究新课标考纲，认真学习《考试说明》，找出异同(包括增加、删减的知识点，提法变化的考点，试卷形式，题型及分值的变化等)。研究近几年新课标卷考题，把握好教学重点、难点、弱点、疑点、考点、误点，明确“强化什么，淡化什么，回避什么”，要注意研究新情况、新问题，把握方向，搞好复习。

4、攻重点，化难点，有效复习。重点知识重点考，是高考命题的一个趋向。因此我校备课组将既抓基础，做到基础知识系统化，又抓重点，做到重点知识突出，从不同方面强化重点。难点要组织研讨，最大努力加以化解，组织有效复习。

5、多研学，获信息，科学迎考。我校备课组将认真研学有关报刊杂志高考信息，向兄弟学校学习先进经验．积极参加各种高考研讨会，听取有关专家的建议，广泛收集高考信息，充分利用网络资源，

主动与教研部门相关学科联系，争取得到教学和信息方面的支持，慎重筛选习题，博采众家之长，准确把握高考新动向。

各位领导，各位同仁，社会对高中教育的需求越来越迫切，人民群众对办学水平的要求越来越高。因此，面对新课程，新高考，我们没有理由不奋进，我们没有理由不前行。我校全体师生将正视现状，认真学习和贯彻本次高中教育教学质量研讨会议精神，群策群力，奋力拼搏，恪尽职守，奋发有为，坚定课改信心，增强责任意识，以最大的决心和气力，克服困难，创造条件，使学校各项工作再上新台阶。 谢谢！

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