2014-2015高三九项重点工作制度

江苏省六合高级中学

2015届高三“一轮”复习

九项重点工作制度

高三年级组 2014-9-1

九项重点工作制度目录

1.年管会成员联系班级、学科组制度 2.高三教育教学（过程性）奖惩制度

3.复习课、讲评课的备课、上课要求与检查制度 4.试卷编制、作业批改的要求与检查制度 5.课外时间的安排与管理制度

6.各类考试质量分析的要求与检查制度 7.关键生的提优补缺、盯人辅导制度 8.家长参与高三教育教学过程与管理的制度 9.师生身心调适制度及活动安排方案

江苏省六合高级中学

高三年管会成员联系班级、学科组制度

2013-9-1

高三年级组是高三教育教学与学习管理的基层单元，是学校创造新高考辉煌的关键。为了增强年管组的管理力量，增强管理的有效性，制定并落实高三“新三基”（即抓基础、抓基本、抓基层）的基本思路与策略，特制订本规定，以更好指导高三年级师生复习生活。

一、高三年级学科组管理思路

1．每位年管组成员分工负责一至两个学科和相应组合班级。

2．分管人员全程参与校内学科教研活动，包括听课、评课、研课、课内自习落实，教学常规检查等。

3．参与确立学科阶段性和终端奋斗目标。 4．参与学科组质量分析，全程跟踪学科质量。 5．定期开展教师个别谈话交流活动。

6．定期召开学生座谈会，了解学科教学基本情况，调整教学策略。

二、年级组对高三班级管理要求

1．参与确立班级阶段性和终端奋斗目标。

2．参与班级系列主题班会和个性化的主题教育活动。

3．积极参与班级的班风、学风建设，积极参与学生的教育和管理。 4．定期召开班级教师会，定期召开班级质量分析会。 5．确定班级提优补缺计划，对班级的“关键生”进行跟踪。 6．协助处理班级的偶发事件。 附分工联系表

职 务 姓 名 分工学科 分工班级 组 长 副组长 成 员 石玉宏 薛贵亮 徐爱民 数学、地理 语文、生物 语文、数学、英语 10--14 1-4 5、20 成 员 成 员 成 员 喻富贵 蒋允珠 李仕新 英语、化学 历史、政治 物理 6--9 15--19 -- 江苏省六合高级中学

高三年级教育教学过程性奖惩制度

2014-9-1

适当的激励，可以有效地提升师生的竞争能力与学习能力。特别是高三年级的过程奖励刺激，更有实际意义。我校高三过程性奖励，主要以高考学科大型考试成绩为考核依据（所谓大型考试是指命题信度可靠、网络阅卷规范、参照对象众多情况下的考试，这里主要是指期中、期末与名校的联考和市级模拟考试等），做到适度奖励、适当奖励，以更好地促进教育教学工作的深入进行。

一、高三教育教学考核项目

高三教育教学考核项目主要分为班级教学管理和学科教学绩效两个方面。 1．班级教学管理考核：

（1）班级指标达成度。主要考核Ⅰ级Ⅱ级本科指标、本一指标、本二指标等完成情况。 （2）推进情况。主要依据推进对象的变化进行考核。 （3）班级教学管理考核对象是班主任。 2．学科教学绩效考核：

（1）学科同组合班级平均分比较。 （2）学科同组合班级均分推进情况。 （3）学科年级均分与同类学校比较。

（4）前两项考核对象是班级任课教师，第三项考核对象是备课组。

二、考核组织与管理

考核主要由年管组组织落实，分管教学的年级主任具体负责，每一次考核都需要科学分析，以数据为依据。考核结果须年管组全体成员会讨论并通过。

期中、期末联考的费用主要由年管组筹集，以精神鼓励为主，适当辅以物质奖励。

三、考核结果运用

1．期中、期末联考人均费用控制在200元以内。班级教学管理奖奖励到班主任个人，学科教学绩效奖分别奖励到班级教师个人和学科组。

2．考核结果作为南京市高考教学先进个人、校级区级各类教学评比参考。对于考核中出现的问题将以书面方式通知到个人，对于问题比较严重的将进行组织谈话，直至停止其高三教学工作。

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高三年级一二轮高效讲评课的有关规定

2014-9-1

在高三复习阶段，讲评课占了比较大的比重。讲评课的效率如何在很大程度上决定了高三复习课的效率高低，决定了高考质量。为此，我校依据《南京市中小学教学常规管理手册》有关规定，参照区教研室《推行“三环五步”模式，切实提高讲评课实效》的要求，结合2015届高三学生实际，特制订本规定。

一、高三学科讲评课的基本原则

1．抓住时效性 讲评课在时间安排上要抓住学生考试后的兴奋期、关注期，遵循记忆规律（短时遗忘快，长时遗忘慢），及时进行讲评。考试（训练）后3天内完成讲评。讲评时长一般为2课时，最多不超过3课时。

2．突出针对性 要从学生的问题出发，重点解决典型的问题，即普遍的、失分较多的题（失分率一般在30%—70%之间，这样的题效度高、区分度大，一般以中档题居多）。

3．体现主体性 以引导学生自查、自纠、自结为主，老师择机点拨。要相信学生有自我纠错的能力，永远不要代替学生思考。

4．发挥激励性 不仅讲解学生的错误，也要发现学生的闪光点，及时予以中肯的表扬。如独特的解题思路方法、完整清晰的思维表达、规范整洁的答题表现等。要加强与学生的情感交流。

5．重视拓展性 切忌就题讲题，要从答题错误的背后找出正确的归因，如知识点的缺漏、错误的思路方法、答题的规范问题等，并提出相应的解决策略。

6．强化补偿性 要提供变式练习，当堂巩固迁移；指导课外知识补偿的方法，加强查漏补缺（补弱）；加强个别辅导，把盯人推进落在实处。

二、高三学科讲评课的一般流程

1．总体评价 对考试作概述，主要包括试题考查的范围、考点、难点，学生的得分情况，成绩突出、进步明显的学生、存在的主要（突出）问题，使学生全面了解情况，了解自己的成绩位置。

2．典型错误呈现 典型错误呈现是讲评课的起点，是讲评课的针对性所在。要注意呈现的顺序：按照知识点分类呈现、按照逻辑思维规律分类呈现、按照错误类型分类呈现（审题问题、计算问题、建模问题、规范问题、思维定势问题等）。要讲究呈现手段，采用现代教育技术，做到直观、快捷，使讲评“靠船下篙”更具针对性。

3．学生分析自纠 采取师生互动、生生互动的方式引导学生分析讨论，应不断追问：错在哪里？错误的原因？怎样解决？有无更好的办法？今后碰到此类问题应注意什么？等等。

4．问题归因小结 在分析讨论的过程中老师对问题归因和解决策略要适时板书，小结强化，上升为系统知识、解题规律和规范要求，以便巩固迁移。

5．强化补偿，巩固成果 提供变题、类题，当堂训练巩固；指导在课外知识补偿的方法和要求，进一步查漏补缺、补弱；加强个别辅导，把推进工作落在实处。

以上规定，请各学科组、备课组认真贯彻执行。把六项原则、五个步骤作为课堂评价的依据，加强考核评价。本学期工作结束总结时要对贯彻执行情况作专题汇报。

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试卷编制、作业批改的要求与检查制度

2014-9-1

试卷、作业，是提升学生能力，检查复习效果的关键。导学案编写，限时练习、阶段性检测性练习以及假期学生练习的编制及学生作业批改，必须做到高效、精当。新学期，各备课组要结合高三学情实际，开学初须召开一次专门会议进行研究，在组内充分讨论；在集组内成员智慧的基础上，由备课组长拿出初步方案，拟出备课组教学计划、导学案等编写计划。

一、编写高质量导学案要求

导学案的编写应由备课组长集体分工，一般应通过每周一次的备课组集体活动，在

备课组教师的共同研讨的基础上确定课堂教学重点、难点，由备课组长提出要求，指定教师编写，然后再由备课组讨论修订，进行编印，具体流程如下：

备课组长分工→个人编写→个人汇报→集体讨论、提出修订意见→个人修订→再次

审核→印制成导学案

二、编制高品质试卷要求

限时练习、阶段性检测性练习以及假期学生练习的编制，应确定编制人：一人命题、两审核人（其中一人编制双向细目表），（一做和两审），提出没有编制双向细目表的试卷是不合格，不得印制。

要求在编制试卷前应以往的双向细目表考核情况编制本次考试的双向细目表，认真研读单元考点、考纲要求及具体要求的层次；要考虑编制的试卷是否按《考试说明》的要求使各部分内容特别是教学重点内容得到合理的分配。

编制时应注意试卷的信度与效度，在选题时尽量要求覆盖考点，注重选题的基础性，对较高要求的问题应注意提问有梯度，较难题目分值应该控制在5%到10%以内，应注重思维方法技巧的训练，不编制偏题、难题、怪题。

在结构效度上应注意试卷中的图文结构、题型结构和试卷的排版印刷质量是否合理。 版面统一题头，原则上不将网上的整张模拟试卷印制。

三、高效作业批改要求

每个学科都应该有的作业布置；作业批改要坚持“四精四必”的原则，即精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。

学科教师应严格控制练习题量，以确保绝大多数学生在规定时间内能够做完练习题。 对限时练习的批改理科（文科）须在24（48）小时内完成，并将成绩登记按照要求上

报给班主任，并由班主任发给年级组与家长。

年管组分管行政将入班每月定期检查和不定期检查相结合。

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高三年级课外时间的安排与管理制度

2014-9-1

高三年级要树立“时间管理即质量管理”的意识，将高三学生的课外时间科学计划，科学管理。除了要提高课堂效率，激发学生学习动力外，教育教学管理向课外延伸是提高学生自主学习能力，强化自主学习目的性的重要手段。事实证明，学生的时间管理是提高学生学业成绩的有效措施，为了便于家长协助管理课外学习时间，为了增强学生课外时间利用的有效性，特制订本规定。

一、早、晚自习时间分配及管理

1．早自习时间为7：00---7：30，每班一名教师值班（语文、英语老师），周一、周三、周五读语文，周二、周四读英语（期中考试后语文与英语对调），备课组规划每月早读内容，学生带着任务阅读。

2．晚自习时间重新分配：6：25（冬季为6：15）---7：20为第一段，其中6:40前为语文或英语晚读，6:40—7:20语文英语作业；7：30---9：00为第二段数学作业；9：10---10：00为第三段，选修作业或自主整理（原则上政史地生不布置课外作业）。

二、学科内自习安排及管理

1.为响应教育局提出“三减一控”减负增效举措，各学科每周各拿出一节课（政史地生隔周一节）由任课老师指导下自主学习---这节课主动权交予学生，用来梳理一两周来学科所学知识，老师提供方法指导，个别答疑，对整理反馈等，本节课不得用来上课

2. 节次 7 8

星期一 选修自习 星期二 选修自习 星期三 数学自习 班会 星期四 英语自习 星期五 语文自习 三、高三年级双休日时间管理要求

1．周六时间安排：周六上课，语文、数学、外语各上2节，选修各1节，要求教师努力提高课堂效率，讲练结合，精讲精练。

2．周日走读生在家自习，住校生在学校自主学习，安排年级管理成员一名和两名班主任值班。学生带着任务自主学习。上午7：40---9：20为语文自主学习，9：40---11：30为英语自主学习。下午2：00---4：00为数学自主学习。

四、高三年级晚自习后时间使用要求

1．建议家长监管孩子到家的时间，确保安全。 2．建议走读生晚10：50前能坐在书桌前。 3．建议学生增强每晚学习的目的性和持续性。

五、高三年级中午时段时间管理要求

1．住校生必须于12点前回宿舍休息，督促宿舍管理人员加强学生休息秩序的检查和通报，要求班主任加强宿舍管理和学生休息秩序的管理。

2．建议走读生中午回家休息（有条件的家庭），建议家长加强中午时段的孩子管理，督促孩子及时休息，准时上学。

3．所有教室中午必须关锁好门窗，在学校就餐的学生中午必须到图书馆休息。

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各类考试质量分析的要求与检查制度

2014-9-1

考试成绩是学生阶段学习情况的评价，是教师教学情况的真实反映，也是教师教学策略调整的依据。因此，高三阶段性测试和训练的合理安排，考试成绩的及时处理、分析是激发学生不断进取的不竭动力，也是增强教师质量意识、责任意识的重要措施。

为了增强考试的有效性，充分发挥考试的诊断功能，特制订本规定。

一、每周限时练习的安排及成绩处理规定

1．限时练习每次45---50分钟，语文、英语、选修学科（2门）间周安排一次，利用自己课堂，数学每周安排2次，星期六晚7：00---9：00安排1次（大），课堂安排1次（小）。

2．晚限时练习命题要求：1人命题，1人做题，1人审题。考试内容遵循滚动性原则，难度适当（可以分为集训班、实验班，理科普通班、文科普通班三个层次）。

3．试卷及成绩处理要求：及时批改和登分(语文48小时内完成阅卷登分任务,其余学科24小时内完成，成绩及时发给班主任，班主任于每周二之前把上周的成绩发给家长)，及时评讲和矫正（当周完成）。

4．在批阅和讲评的过程中，必须关注班级拟订的“关键生”，关注存在的“共性问题”，年级组将定期召开学生座谈会和家长座谈会了解情况。

5．根据考试情况及时调整难度，

二、模拟考试的安排及质量分析规定

1．除参加南京市的四次统一模拟考试外，还将穿插3---4次模拟考试，力争与其他地区四星级名校联考，以准确定位自己的教育教学。

2．质量分析分为4个层次，即年级总体质量分析会（全体教师参加）、分班级教师质量分析会（年级分管同志和班级5门任课教师参加）、学科组质量分析会（年纪分管同志和学科教师参加）以及班级学生质量分析会（班主任主持，班级全体学生参加），质量分析要坚持及时性原则，在考试后两周内完成所有的质量分析任务。

3．年级质量分析会

（1）年级总体目标达成情况，学科目标和班级目标达成情况。 （2）同组合内部同学科的差距，同组合内部班级任务达成的差距。

（3）阶段性教学情况和学生学习风气的总结分析，分析存在的问题及问题产生的原因。 （4）总结年级教育教学管理策略的得失，征求教师意见，及时调整。

（5）对于问题学科、差距明显的学科老师、差距较大班级的班主任进行个别谈话，分

析原因。

4．分班级教师质量分析会：

（1）会前，班主任形成书面分析材料报年级组，并且发至班级任课教师和年级分管同志。

（2）班级任务达成情况及原因分析。

（3）班级薄弱学科及原因分析，拟采取措施。

（4）班风和学风状况，班级学生对学科教学的意见和建议。

（5）班级拟订的“关键生”发展情况及原因分析，增补和调整“关键生”名单并报年级组。

5．学科组质量分析会

（1）逐题得分率统计，分析各知识点目标达成情况。

（2）会前，学科组形成书面分析材料发给学科教师、年级分管同志并且报年级组。 （3）学科目标达成情况及原因分析。 （4）同组合内部差距及原因分析。 （5）学科教学策略研究及调整。

（6）学科提优补缺措施的总结分析，“关键生”的发展性分析、评价。 6．班级学生质量分析会 （1）遵循“激励性”评价原则。

（2）学生完成考试总结分析，对照自己已定的目标分析“得与失”。

（3）出班级黑板报，表彰成绩突出的和进步明显的学生，并且用校信通给家长报喜。 （4）开展个别谈话交流活动。 （5）召开家长会或部分学生家长会。

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关键生的提优补缺、盯人辅导制度

2014-9-1

关键生包括两个部分，其一是部分综合素质较好，有能力冲击一流名校的学生，这一部分学生主要采取相关“提优”措施，激励他们更上一层楼；另一部分是在本科线附近徘徊的学生，这一部分学生主要是采取相应的“补缺”措施，增强他们信心，加强学习方法指导，激励他们全力冲刺，实现人生理想。

关键生的提优补缺工作事关整体高考质量目标的达成。为充分发挥管理育人的积极性与主动性，细化高三年级的教育教学管理，为了整体提高教学质量，为了对家庭、学校、社会负责，特制订本规定。

一、名校关键生提优计划

1．重视竞赛辅导，有计划的组织部分学生参加省级奥塞。 2．加强“集训班”、“实验班”的管理力量，强化理想目标教育。

3．定期召开一次“集训班”、“实验班”教师会，定期召开“优等生”座谈会，及时调整教学策略和提优措施。

4．做好名校自主招生的推荐报名工作，打造“第一集团”，营造冲击名校的氛围。 5．利用周日和晚自习时间，每周安排一次数学提高课（部分学生）。 6．自主招生报名后，适时安排部分学科提优辅导。

7．各班确立“第一集团”人群，在平时的教学过程中采取个性化的辅导，努力扩大本一人群。

二、上线关键生补缺计划

1．9月4日摸底考试后，各班确立“推进帮扶学生”名单，明确重点帮扶科目，责任到人。

2．“推进帮扶学生”名单报年级汇总，持续跟踪分析。 3．召开分班教师会，落实“推进帮扶”工作目标，具体措施。

4．明确推进帮扶具体措施（主要包括：上课重点提问、谈话交流活动、个性化的方法指导、作业面批、心理疏导等），加强过程性管理和检查。

5．根据推进帮扶的情况和学生学业成绩的变化，及时调整推进帮扶学生名单。 6．制订推进帮扶奖励措施。

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家长参与高三教育教学过程与管理制度

2014-9-1

为了提升高三学习质量，提升高考上线率，增强与家长、学生之间的联系，获得家长们的全力配合与大力支持，以形成学校、家庭和考生和共同走向高考的格局，特制定江苏省六合高级中学家长参与高三教育教学过程与管理制度。

一、成立家长委员会，让家长参与年级管理

每学期，学校要建设好学校家长委员和年级组家长委员会；学校和家长之间要明确各自责任与义务；要充分发挥家长委员会在沟通家长、联系学校上的重要作用，让家长真正参与到高三教育教学过程中，方便解决高三教育教学过程中遇到的补课、考试等后顾之忧。

年级组开学初要与家长委员会约定好学期活动次数（2-3次）；要约定好家长委员会参与学校管理的具体内容（帮助解决补课困难、做好家长的思想工作等）和要解决的实际问题；

班主任要在班级学生家长中确立一到两名家长作为班级的“人生导师”，并经常深入班级开展教育活动。

二、开好家长见面会，让家长参与教学管理

年级组要定期开好家长委员会会议与班级学生家长的见面会，让家长真正参与到教育教学的管理过程中。

见面会要开出三个层次：先学校集中开家校信息互动共商大会；再班级集中开班级学生提升会，再与学科教师开薄弱学科补救小会，实现家长与学校老师之间的最大限度的互动。见面会要实现以下内容：

家长方面：管理好学生在家期间的学习；及时向班主任报告近期孩子在家里的情绪表现、学习时间长度；向任课老师报告薄弱环节的补救措施；学生存在的心理问题、学习困惑、交友问题等；与班主任、任课老师协商孩子下一步提升措施；家长注意调整班主任管理上的情绪，适当给班主任提供管理策略上的帮助。

学校方面：年级组的共商大会对高三年级学情整体分析，对学生高一高二各学期期末考试成绩做一个纵横向比较分析；各科平均分与全市区平均分的差距；班主任的提升会要对考生的优势科目、劣势科目做综合分析，让家长对孩子心中有数，同时做好家长情绪调整；学科教师的补救小会要针对问题学生的学科提升与家长沟通，引起全体家长对自己孩子的高度关注，注意不要给家长增加压力。

三、用好家校通，家长做好家情学情的沟通

家长要管理好子女在家中的情绪，特别是学校学习情绪；指导子女开展课外时间的学习活动。

对于文化水平不高的家长，要重视培训家长使用家校通以参与孩子及班级的管理，班主任要培训家长正确使用。要让家长明白，家校通不仅仅是学校、班主任、学科老师联系班主任的最好方式，也是教师辅导家长、学生的最好方式。

（1）教师准时发送学情：及时发送每次月考、段考和模拟考试班级学生的真实成绩与名次、平均分；家长准时发送“家情”：家长要及时反馈学生在家的学习表现、情绪表现。

（2）及时通告活动：学校与班级举行重大活动，要在第一时间通告家长，以争取家长支持；家长要第一时间反映学生重大心理变化，注意听取家长意见。

（3）提早提醒家长：对于学校发生的事件、学生在安全生活中要注意的细节，应该通过家校通告知家长，提醒注意。

（4）收集反馈意见：班主任开展班级活动，要通过家校通征求家长意见；要注意收集家长通过家校通对教育教学意见的反馈；有效利用家校通宣传学校与班级新气象。

四、用好校园平台，实现校园信息共享

家长参与学校管理，要用好校园平台。在校园平台上，家长要积极进行家校互动，以大面积的共享学校教育资源。

班主任要及时将班级重大教育教学活动，在平台上发布；学科老师可以选择一些重要文章推荐给家长，以提升家长参与教育的积极性。

校园平台，要时时更新，根据家长需要增加信息的有效性。

班主任要做到班级成绩第一时间公布，班级德育活动及时公布，家长反馈意见及时回复。

五、用好通讯设备，实现家校联系的全方位

家长参与学校管理，可以借助通讯手段进行。学校倡导以班级为单位建设QQ群，加强家长与班主任之间的直接交流。

高三年级组第一时间向家长公布年级组领导的联系电话，方便家长参与管理。 班主任第一时间向家长发布学科任教老师的电话号码。

学科老师第一时间掌握家长的电话号码，以方便及时联系、解决教育教学问题。

六、做好家长开放日工作，让家长走进班级、走进教学现场。

年级组每学期召开2次家长委员会会议。

高三年级每学期向家长开放一至二次，让家长了解课堂、了解教育过程，增强家长与老师间的教育互动。

每个班级每学期要召开一次“师生、家长共话成长”的主题班会，让家长参与班级管理。 对开学困生，要建立专门档案，主动让家长参与班级问题学生的教育。 重大教育教学活动邀请家长代表参与，并倾听他们对教育教学的建议。

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高三年级师生身心调适制度

2014-9-1

高三阶段学生面临着人生中重大突破时期，面临着未来出路的选择，承受着来自社会、学校、家庭、自己等多方面的压力，内心体验着强烈的焦虑、抑郁和恐惧。为了高三师生身心健康，正确面对人生重大挑战，顺利完成高三学业，特制订如下活动方案。

一、高三年级师生身心调适制度

为了促进高三师生身心健康发展，提到师生健康水平，特制订高三年级师生身心调适制度：

1.学校和年级设立师生身心健康促进领导小组，负责体卫及心理咨询工作。

2.按照江苏省教育部门设立的体育课时数（时），开满体育课时，并参与每日上午的课间操、下午的大课间活动及眼保健操等。

3.设立心理咨询室并安排专职教师值守，利用空余时间（中午和晚自习前）接受师生个体的心理咨询。

4.每学期定期举办不同形式的集体心理辅导活动，一般不少于2次。 5.达不到《学生体质健康标准》的学生不得评为“六星学子”。

6.不能正常参与体育活动、体育比赛的班级不得评为“文明班级”或“文明集体”。 7.全校师生应该积极支持和参与身心健康活动，提高身心健康水平。 8.学校要有专用经费投入，确保师生身心健康活动的开展。

二、高三年级师生身心调适活动安排方案

为了促进高三师生身心健康发展，提到师生健康水平，师生身心调适活动安排方案 1.每个学生必须参加体育锻炼：每天的课间操、大课间活动，上好体育课，积极参加学

校体育节，保证有较强的体魄。

2.开展好心理咨询工作，出好每月一期的“心录悦读”，认真做好心理调节工作。 3.每天开放心理咨询室，安排专职老师值班，接受师生心理咨询。

4.唱好每周一歌，做好每天的眼保健操，以达到放松心理的效果。合同管理制度 1 范围 本标准规定了龙腾公司合同管理工作的管理机构、职责、合同的授权委托、洽谈、承办、会签、订阅、履行和变更、终止及争议处理和合同管理的处罚、奖励； 本标准适用于龙腾公司项目建设期间的各类合同管理工作，厂内各类合同的管理，厂内所属各具法人资格的部门，参照本标准执行。 2 规范性引用 《中华人民共和国合同法》 《龙腾公司合同管理办法》 3 定义、符号、缩略语 无 4 职责 4.1 总经理：龙腾公司经营管理的法定代表人。负责对厂内各类合同管理工作实行统一领导。以法人代表名义或授权委托他人签订各类合法合同，并对电厂负责。 4.2 工程部：是发电厂建设施工安装等工程合同签订管理部门；负责签订管理基建、安装、人工技术的工程合同。 4.3 经营部：是合同签订管理部门，负责管理设备、材料、物资的订购合同。 4.5 合同管理部门履行以下职责： 4.5.1 建立健全合同管理办法并逐步完善规范； 4.5.2 参与合同的洽谈、起草、审查、签约、变更、解除以及合同的签证、公证、调解、诉讼等活动，全程跟踪和检查合同的履行质量； 4.5.3 审查、登记合同对方单位代表资格及单位资质，包括营业执照、经营范围、技术装备、信誉、越区域经营许可等证件及履约能力（必要时要求对方提供担保），检查合同的履行情况； 4.5.4 保管法人代表授权委托书、合同专用章，并按编号归口使用； 4.5.5 建立合同管理台帐，对合同文本资料进行编号统计管理； 4.5.6 组织对法规、制度的学习和贯彻执行，定期向有关领导和部门报告工作； 4.5.7 在总经理领导下，做好合同管理的其他工作， 4.6 工程技术部：专职合同管理员及材料、燃料供应部兼职合同管理员履行以下职责： 4.6.1 在主任领导下，做好本部门负责的各项合同的管理工作，负责保管“法人授权委托书”； 4.6.2 签订合同时，检查对方的有关证件，对合同文本内容依照法规进行检查，检查合同标的数量、金额、日期、地点、质量要求、安全责任、违约责任是否明确，并提出补充及修改意见。重大问题应及时向有关领导报告，提出解决方案； 4.6.3 对专业对口的合同统一编号、登记、建立台帐，分类整理归档。对合同承办部门提供相关法规咨询和日常协作服务工作； 4.6.4 工程技术部专职合同管理员负责收集整理各类合同，建立合同统计台帐，并负责

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