观察对象 李明泽
年龄 5
性别 男
所在区角 手工区
时间 2.17下午14点10分
观察情况记录
李明泽在选择给妈妈制作礼物时，选择了做一个项链，他把珠子从一头穿上，一拉绳，珠子就从另一头掉下来。反复几次。 评价与分析 这个孩子通过数次穿上数次又掉下来，耐性还行，但不会找珠子掉下来的原因。
教师介入策略 教师看到后指导，珠子为什么会一次一次的掉下来，别人的珠子有没有掉下来，你也想个办法，阻止珠子掉下来。 改进措施及目标 在布置任务时就提前让幼儿知晓，所要发生的事，让幼儿有准备或提前预知，想要将要发生的后果。
观察对象 丁誉涵
年龄 4
性别 男
所在区角 绘画区
时间 2.19 下午14时25分
观察情况记录 绘画的内容是我的老师，而丁誉涵画的我的老师也是很特别的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。
评价与分析 在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。
教师介入策略 教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。
改进措施及目标 幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。
观察对象 程靖涵
年龄 5
性别 女
所在区角 手工区
时间 2.25 下午14时10分
观察情况记录 幼儿制作了一个圆圆的饼干，在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹，使得这个橡皮泥的饼干很立体，很形象。
评价与分析 这个幼儿的动手操作能力很强，制作的饼干也很形象，她还创造性的用彩笔印花，很有创意。
教师介入策略 教师引导幼儿想象我们吃过的饼干样式如夹心、葡萄干的、动物或数字形状的，指导幼儿制作各种各样的饼干。
改进措施及目标 对于能力强的幼儿可指导的难度稍微大点，对于能力弱的幼儿可鼓励幼儿学习能力强的幼儿。
观察对象 丁一芮
年龄 4
性别 女
所在区角 手工区
时间 2．27 下午14时20分
观察情况记录 幼儿粘贴国旗时将国旗的五颗黄星粘在国旗的右上角上，并且排列不均匀。大星和小星星都排列在一行上。
评价与分析 幼儿的年龄特点决定着幼儿的观察不够细致，只看到国旗上面有一颗大星和四颗小星星，却没注意星星的位置和排列顺序。
教师介入策略 教师知道星星的位置，并引导幼儿观察四颗小星星是怎样围着大星星排列的。 改进措施及目标 教师在引导幼儿观察时就要重点点明星星的位置和星星的排列顺序，并特别引导幼儿在粘贴时注意。
观察对象 程冠豪
年龄 5
性别 男
所在区角 手工区 时间 3.3 下午14时15分
观察情况记录 程冠豪小朋友拿起一盒羽毛（这盒羽毛是几个毽子坏了，我把羽毛整理好了，放在了这个盒子里）一个一个摆在一起，粘了起来，在下面画了一个圆圈，点了一个眼睛。
评价与分析 幼儿可能做了一个小动物，但我确实没发现像什么。问过孩子之后说是孔雀，幼儿想象力，虽然 从外形上看什么也不像。但幼儿却能想到。
教师介入策略 指导幼儿把羽毛摆成一个扇形的样子，然后添画上孔雀的身子和脚。 改进措施及目标 鼓励幼儿创新，并引导幼儿学会观察动物的主要的外形特征，引导幼儿在操作时抓住动物的主要外形特征。
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