XX-XX学年第一学期高三年级工作计划

XX-XX学年第一学期高三年级工作计划

一、指导思想

本学期高三年级的工作指导思想：以学校工作计划为引导，坚持以高考备考为工作重心，突出教学主线，加强研究，创新思路，提升备考效率，提高课堂效率，加强辅导，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力使XX届高三实现新跨越。 二、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地。高三年级教师队伍主要是XX届毕业班下来的老师，再通过这两年调整组成的。他们爱岗敬业，对工作精益求精，我们今后将继续发扬这种作风，不断增强年级凝聚力，形成一个精诚团结、通力合作、群策群力、能打、敢拼、勇于奉献的的战斗团队；注意抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。 三、本学期拟开展的具体工作 （一）加强管理，向管理要成绩 、加强学生管理是提高成绩的基础

以备考为中心，决不降低日常管理的要求和水平。抓好课堂、晚自习和周末自主学习的人数和秩序，肯学、会学和学会等作为重点来抓。以抓迟到、跑操、卫生等为抓手抓作风建设。继续关注学生的发型、服饰、仪表、手机和不正常交往等问题。

营造备考氛围，激励学生刻苦努力。利用文化墙、黑板报，营造学习氛围；利用跑操演讲，进行自我激励；开好动员会，表彰先进，形成比学赶帮超的气氛。

做好家校的沟通交流。根据实际情况开好有针对性的小型家长会，让家长参与学生的管理，让家长明确对高三学生的教育和管理的特点及方法，明确子女升学奋斗的方向。 加强艺体生的管理。艺体生考证后将陆续返校，这部分学生是管理的难点，各班把这部分学生的考勤等管理作为重点，要将“坐得住、学得进、会学、学会”落到实处。 加强德育教育。本学期主要进行成才的激励教育。班主任和任课教师要对学生单独进行理想信念教育和成才意识培养，让每位学生都觉得自己可以有所作为，有所收获，从而勤奋学习。利用毕业典礼等加强感恩教育，激发学生热爱母校的情感，为安全平稳离校做准备。

加强学生心理的疏导，激发自信，把好心理关。本学期学生压力大，通过跑操喊口号、系列班会、个人目标、座右铭和励志故事、老师谈心等教育形式，感动、激励学生，形成积极健康的班级文化氛围。始终坚持多表扬、多鼓励、少批评的原则，加强正面指导，增强学生自信心；坚持多个别指导、少集中说教的原则，讲究科学，注重实效，使各层次学生始终保持旺盛的斗志和良好的心理状态。尤其在考试及家长会前后等学生心理波动期，加强对学生的心理指导，排

解他们的紧张浮躁情绪。

2、加强教师管理，提高教师的主人翁意识是提高成绩的保障

首先教师要思想上统一认识，增加压力感、紧迫感，增加教师大局意识，宣扬奉献精神，激发为学校增光的决心，准备打一场硬仗。其次，增强教师的劳动纪律观念，严格请假、值班、坐班等制度。再次，促进教师工作的自觉性，落实坐班制，这之前提倡晚上到校备课、辅导。第四，加强团队凝聚力，强调团队协作，坚持捆绑式评价。重点建设好两个团队，以班主任为核心的班级团队，以备课组长为核心的学科组团队。成立高考研究团队，研究考试动向，为年级备考提供咨询与对策。最后，制定教师教学常规，一方面感情激励教师，另一方面用制度约束。

激发教师的民主管理意识，不定期征求教师的建议，让教师们畅所欲言，共同参与管理。

充分发挥导师作用，重点抓边缘生。在导师原来负责的学生的基础上，再给每个老师配2-3名偏科的边缘生重点辅导。平时导师要多提问，多批阅，多谈话，多关心；每次考试导师要重点分析该边缘生试卷，质量分析时要与上次成绩比较，分析出上次发现的该生的问题本次改进了多少，下一步如何进一步改进。实行此措施，有利于边缘生的进步。边缘生成绩提上来了，文化课的指标自然就完成了。

做好艺体生、学困生的管理和辅导工作，采用集体辅导和个别补课的方式确保他们文化课上线。在集体辅导方面，年级将利用晚自习时间辅导，安排专人负责，固定老师上课。关注学困生，给予他们更多的关心和呵护，学习上补弱、心理上帮扶，确保他们不掉队。

在上课、备课、批改作业等日常教学工作发面，年级作如下规定，并定期检查督促：

认真备课。每节课解决什么问题，要目的明确。这就需要在备课上多下功夫，不允许在上班时间玩游戏，看视频等做与教学无关的事。（2）不盲目做题，精选试题，不搞题海战术。选题前要明确解决什么问题，达到什么效果，要以解决问题为目的。

（3）做业要批改，做到全批全改，提倡对重点学生面批面改，这样才能及时发现问题，进而及时解决问题。 （4）提高课堂效率。改进教学方式，增大课堂容量，调动学生思维，不能一味的做题，对答案。

（5）讲试卷时要重点突出，不能不分主次，要讲方法，训练学生用方法。

（6）做好学生错题记录，督促学生用好错题本、问题本。

（二）科学规划备考过程，向科学要成绩 、认真制定计划，计划指导教学

上学期末，各备课组长已经制定了一复习计划。开学第一天，各备课组第一次教研活动时间，老师们共同研讨，修订，完善了计划。各科计细致，每个阶段目标明确，更重要的是，全体教师对计划了然于胸，避免了教学随意性。年级要求认真落实学校“计划抓严、常规抓实、过程抓细”的总体要求，以计划指导教学，同时年级将采取检查教案，推门听课等方式不定期的检查计划落实情况，杜绝脱离计划，各自为战的现象。

年级将坚持低起点、小坡度、大容量、多尝试、重能力的课堂教学策略，即：①降低教学要求，每节课提炼出让所有学生必须掌握的几个问题，紧紧围绕这些问题，反复训练，让每个学生都能学会都能掌握，从而产生自信心，不求多，不求全，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清，把基础做牢做实。②降低教学难度，坚决丢弃一步到位的思想，要把基本知识学会。③教学最容易走空的问题是落实不到位，讲过了不等于会，布置了不等于完。紧紧围绕落实做，落实作业批改，落实学生纠错，围绕落实想办法，向落实要质量。 （三）深入推进“问题立教，问题导学”课堂教学改革，向课堂要成绩。

年级将深入推进“问题立教，问题导学”课堂教学改革，联合教科室、高考研究团队，对部分教师实行听课—评课—反思—听课的跟踪指导，加大评课力度，不走形式，力求提

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