篇一:《郑板桥开仓济民》阅读附答案
文言文阅读。
郑板桥开仓济民
郑燮,号板桥,清乾隆元年进士,以画竹、兰为长。曾任范县令,爱民如子。室无贿赂,案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗,至有忘其为长吏者。迁潍县,值岁荒,人相食。燮开仓赈济,或阻之,燮曰:“此何时,若辗转申报,民岂得活乎?上有谴,我任之。”即发谷与民,活万余人。去任之日,父老沿途送之。
1.选出下列句中加粗词的意思理解有误的一项()
A.值岁荒,人相食(遇,遇到)
B.燮开仓赈济,或阻之(或者)
C.去任之日,父老沿途送之(离开)
D.至有忘其为长吏者(他,指郑板桥)
2.用现代汉语翻译下面的句子。
即发谷与民,活万余人。
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3.阅读本文和下列链接材料,探究郑板桥是一个怎样的人。
【相关材料】
材料一:郑板桥辞官后,“一肩明月,两袖清风”,只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。——摘自《百度百科网》
材料二:衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》
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参考答案:
1.B
2.(郑燮)立即发放谷子给灾民,救活了一万多人。
3.清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。(意对即可)
篇二:郑板桥开仓济民阅读答案
仓济民(7分) 郑燮,号板桥,清乾隆元年进士,以画竹、兰为长。曾任范县令,爱民如子。室无贿赂,案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗,至有忘其为长吏者。迁潍县,值岁荒,人相食。燮开仓赈济,或阻之,燮曰:“此何时,若辗转申报,民岂得活乎?上有遣,我任之。”即发谷与民,活万余人。去任之日,父老沿途送之。 【小题1】 解释下面加点的字(3分) (1)值岁荒,人相食()(2)燮开仓赈济,或阻之() (3)去任之日,父老沿途送之() 【小题2】 用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 即发谷与民,活万余人。 【小题3】 阅读本文和下面的链接材料,探究郑板桥是一个怎样的人。(2分) 材料一:郑板桥辞官后,“一肩明月,两袖清风”,只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。 ——摘自《百度百科网》 材料二“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。 ——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》 答案 【小题1】(1)遇到(2)有人(3)离开 【小题2】于是开仓赈济灾民,上万人得以活命。 【小题3】清正廉洁、勤于政务、体恤百姓、爱民如子、平易近人 解析【小题1】 试题分析:课外文言文,先要疏通文意,再根据句意判断字词含义。解释字词时要注意辨析词义和用法的变化,不可望文生义。本题中的三个加点字皆是古今异义,要根据古义解释。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【小题2】 试题分析:疏通文意,根据语境理解句子大致的意思,解释清楚关键字词,如“发”“与”“活”,“活”字是使动用法,要注意。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【小题3】 试题分析:搜寻材料和短文中有关信息点,如“两袖清风”“ 疑是民间疾苦声”“ 即发谷与民,活万余人”即可理解作答。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
篇三:郑板桥开仓济民(7分)郑燮,号板桥,清乾隆元年进
仓济民(7分)郑燮,号板桥,清乾隆元年进士,以画竹、兰为长。曾任范县令,爱民如子。室无贿赂,案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗,至有忘其为长吏者。迁潍县,值岁荒,人相食。燮开仓赈济,或阻之,燮曰:“此何时,若辗转申报,民岂得活乎?上有遣,我任之。”即发谷与民,活万余人。去任之日,父老沿途送之。【小题1】 解释下面加点的字(3分)(1)值岁荒,人相食( ) (2)燮开仓赈济,或阻之( )(3)去任之日,父老沿途送之( )【小题2】 用现代汉语翻译下面的句子。(2分)即发谷与民,活万余人。 【小题3】 阅读本文和下面的链接材料,探究郑板桥是一个怎样的人。(2分)材料一:郑板桥辞官后,“一肩明月,两袖清风”,只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。 ——摘自《百度百科网》材料二“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。 ——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》答案【小题1】(1)遇到 (2)有人(3)离开【小题2】于是开仓赈济灾民,上万人得以活命。【小题3】清正廉洁、勤于政务、体恤百姓、爱民如子、平易近人解析【小题1】试题分析:课外文言文,先要疏通文意,再根据句意判断字词含义。解释字词时要注意辨析词义和用法的变化,不可望文生义。本题中的三个加点字皆是古今异义,要根据古义解释。考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析:疏通文意,根据语境理解句子大致的意思,解释清楚关键字词,如“发”“与”“活”,“活”字是使动用法,要注意。考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析:搜寻材料和短文中有关信息点,如“两袖清风”“ 疑是民间疾苦声”“ 即发谷与民,活万余人”即可理解作答。考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
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