0 2020 年国 民经济 呈现稳定恢复增长态势感悟 心得体会
“4.9％”，第三季度中国经济再提速。10 月 19 日，国家统计局发布数据，前三季度国内生产总值 722786 亿元，在第二季度3.2％增速的基础上，三季度中国经济增速加快至 4.9％，呈现稳定恢复增长态势。
2020 年以来，面对新冠肺炎疫情的巨大考验、全球经济下滑的巨大冲击、世界动荡变革的巨大挑战，党中央统揽全局、果断决策，团结带领全国各族人民，成功夺取抗疫斗争重大战略成果，推动中国经济在全球率先复苏增长。
五千年大地沉浮，五千年岁月变迁，历史的长河沉淀的中华民族优秀文化，涵养了中国人厚积薄发的精神品质。“凡事预则立，不预则废”，面对疫情和洪水的侵袭，我们坚持“人民至上、生命至上”，党中央国务院科学决策，地方党政部门主动作为，社会各界积极参与，人民群众团结一心，战疫情，斗洪魔。用强大的动员能力、战斗能力、保障能力，取得了战疫的阶段性成果，创造了伟大的抗疫精神。进入第三季度，在做好疫情防控的前提下，构建中国经济“双循环”新发展格局，实现了稳中有进的发展趋势，“4.9％”背后是中华文化“厚积薄发”的深厚底蕴，必将推动中国经济高质量发展走上“快车道”。
危难时刻见真章，越是艰难越向前，面对突如其来的新冠肺炎疫情，为了人民群众的生命安全和身体健康，党和国家果断决策为我国经济社会发展按下“暂停键”，第一季度经济出现负增长同比下降 6.8％，众志成城同心抗疫，同时一手抓疫情防控一手抓复工复产，从第一季度的低迷到第三季度增速加大 4.9％，实现了“逆袭增长”，让我们看到了中国经济的韧性和自信。“4.9％”彰显了中国共产党领导下“集中力量办大事”的制度优势，这也是我们战胜疫情的法宝，也必将为实现中华民族伟大复兴中国梦注入磅礴动力。
人民创造历史，人民成就当代，人民面向未来。近年以来，歼-20、辽宁号航母、港珠澳大桥、复兴号、北斗卫星组网……无数的中国智慧在科学的星河里闪耀，为大国崛起、民族复兴提供了的强大科技力量。万众瞩目，面对疫情的影响，中国之“智”再提速，十天拔地而起的“雷神山”“火神山”方舱医院，用集成化、数字化创造了“不可能”的中国奇迹，向世界展示了“中国速度”“中国力量”，这种“智慧”恰恰来自于中国人民的集体智慧。疫情大考下实现正增长，这样的“成绩单”来之不易，也实属不易。进入第三季度，面对国际社会的复杂形势，党和政府高点谋划围绕“双循环”持续发力，企业实体齐心发展狠抓生产，不断拉动内需促进
消费，让中国经济成为国际社会发展的一面旗帜。“4.9％”不仅仅是增速的增长，更彰显广大人民群众矢志奋斗的智慧和力量。
中国经济“4.9％”呈现稳定恢复增长态势的背后，蕴藏着“中国之治”的制度密码，展现了中国人民团结一致向前进的智慧和力量，是博大精深中华优秀文化的深厚积淀所致，也是伟大的中国共产党带领中国人民奋斗不息、奋勇拼搏的结果。
一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。今天小编就给大家整理了师德感悟心得体会，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
师德感悟心得体会篇一
一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。
作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。
关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好;其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
第二，运用加德纳多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的儿童对教师要绝对服从，但现在则要求教师对幼儿尊重，这是个进步。
第三,在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用获得多少知识作为标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与孩子家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力等。
第四，个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但随着时代的发展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础;换言之，就是为他们奠定一生持续发展的基础”。
第五，塑造师德风范，潜心练功。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提高修养。
首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。
其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。
第六，强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期，也是好模仿的时期，幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责，为人师表。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。
第七，现在提倡素质教育，但是素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷。更为可怕的是，招聘部门在录用人时，依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家;既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔·盖茨了。也许有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也确实都各有所长。每个孩子都有自己的长处，教师要作到长善救失，以长补短，充分发掘每一个幼儿的潜能，断断不可以一刀切。
师德感悟心得体会篇二
我是一名教师，从事教育工作已经将近20年了，在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在x工作也将近十多年了。2x年走上领导岗位后，深感职责重大，不仅仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。
长期以来，我所构成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，务必要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范--要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。
1.作为学生，都愿意接近有师德(道德)的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多，可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造期望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。
2.好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间持续一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。
3.在授业方面，师德师风不像其它有些事情，能够“以一挡十”。个性是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容
易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是期望能从你那里学到更多知识，所以我们就应耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着超多的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就必须要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一齐探讨该问题，而且必须要言而有信。
“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。
4.师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐构成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。
5.在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。同时，主动关心广大教职工，并虚心向他们学习，虚心的理解他们的批评，从而使自己的工作不断完善。
师德感悟心得体会篇三
一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。
从走出大学校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。
教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德?师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。
第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。
记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。
第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。
教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。
第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。
在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
师德感悟心得体会篇四
开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
透过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
透过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
师德感悟心得体会篇五
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求。通过近阶段对师德师风的学习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱公众期待。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
三、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
四、以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
五、终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
总之，师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
2020师德感悟心得体会精选5篇
2020稳定就业脱贫攻坚心得体会发言
总书记曾多次强调做好就业工作对于脱贫攻坚的重要性，今年是脱贫攻坚决战决胜之年，解决好贫困群众就业问题非常重要。脱贫攻坚是时代使命，疫情防控是特殊考验。今年受疫情影响，造成很多企业工厂停工停产，推迟了外出群众务工返厂复工时间，同时有的工厂开工不久又停工，虽然有的工厂不停工，但是收入已经远远低于以前，从而影响了贫困家庭的收入，所以稳住就业基本盘，不仅事关每个贫困户家庭的生活收入，还将是疫情防控特殊时期打赢脱贫攻坚工作的关键一环。
就业是民生之本，也是扶贫之要。稳定的就业岗位和收入来源对农村贫困群众来说，是最直接最有效的脱贫举措。如今，距离如期完成脱贫攻坚目标任务已经没有多长时间。
要以不懈冲锋的姿态，进一步激发“尽锐出战、迎难而上”的蓬勃干劲，砥砺“不获全胜、决不收兵”的坚定决心，坚决打赢脱贫攻坚收官之年的大决战，交出全面建成小康社会的优异答卷。
授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”。要以贫困家庭劳动力为重点，转变思想，增强自信心，着力提升贫困劳动力外出务工自主择业能力和灵活就业能力。将“造血式”扶贫作为精准扶贫的重要抓手并形成长效机制，以强健增收、致富“筋骨”，才能真正确保贫困群众“扶得起来、站得稳健”。
稳定就业，是打赢脱贫攻坚收官之战最有效的战法。没有就业就没有收入，也难以摆脱贫困。所以要想脱贫致富，就要从贫困群众的实际出发，坚持把发展产业增就业、推动创业带就业、加强培训促就业、输出劳务扩就业紧密结合起来，增加贫困群众就业渠道，推动贫困群众灵活就近就业，精准解决贫困群众就业问题，进而助力脱贫攻坚战。
2020两会心得体会感悟研讨发言
今年的“两会”是在全国疫情防控取得重大战略成果背景下，召开的一次非同寻常的会议，对全国上下各领域向前发展，全面实现小康社会意义重大。当前，学习贯彻好全国“两会”精神，是首要的政治任务。
按照中央和省市委的部署，以深刻领会全国“两会”精神实质为核心，紧密联系全区经济社会发展实际，重在学以致用上下功夫，努力使学习贯彻活动成为推动我区经济发展的强大动力。下面，我谈三点体会。
一、学习贯彻“两会”精神，要在发展思路上与中央和省市保持高度一致。今年的全国“两会”上，李克强总理所作的《政府工作报告》明确了特殊时期我国下一步发展目标，提出了一系列改革发展政策，“两会”还审议了《民法典(草案)》《全国人民代表大会关于建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制的决定(草案)》等重要议题。落实今年的“两会”精神，对于我们X区来说意义十分重大，我们要在发展战略上认真落实中央的部署，从自身实际出发，坚持走工业化道路，切实把以农业现代化促进工业化、推动城镇化作为加快城乡统筹进程的切入点，全面提升区域经济发展速度和质量。
在工作布局上，就是把X和X的同城化发展和经济一体化发展作为重要平台，在平台内加快X基地、省级建材化工产业园区、X开发区这三个X*建设，进一步整合全区的资源、产业和土地等要素优势，提高自身承载发展的能力。在具体推进上，就是要把全党抓经济、重点抓工业、核心抓项目这一工作理念作为城乡统筹的支撑点，围绕并联发展、整体推进，全力营造科学发展、加快发展的浓厚氛围，特别是在确保经济增长、提高城乡居民收入水平和生活质量方面要确立更高的目标，2020年全区地区生产总值增幅要必保达到*%以上，财政收入增幅必保达到*%以上，城乡居民收入水平增幅必保达到*%以上，为实现“十四五”新开局、新增长奠定良好的发展基础。
二、学习贯彻“两会”精神，要在发展举措上准确把握重点任务。李克强总理提出，今年国家要拿出2万亿元发展经济，尤其强调，这些资金直达基层，这是有利于我区发展的重大利好，需需要我们牢牢把握，积极争取。
一是要全力做强支撑区域经济加快发展的支柱产业。重点扶持食品、建材和现代物流三大优势产业发展，对三大优势产业内的龙头企业给予特殊的倾斜，提高企业的产能和效益，加快培育具有全区特色的名牌产品。要加大对老企业的技术改造力度，一些需要异地改造的老企业，按照“退城、出村、进区”政策，集中向“三大产业园区”和“五个增长极”内摆放，逐步形成群体优势。
二是要用项目建设统筹经济社会发展全局。牢固树立全区上下共同抓项目的强烈意识，把已经具备基础条件的新区、经济开发区、工业集中区、物流产业园区和能源产业园区作为拉动区域经济发展的五个增长极，举全区之力向五个增长极内引进项目，打造项目建设隆起的高地。要抓住“两会”召开后加快发展的各种有利机遇，准确把握国家的政策引导方向和大企业的投资走向，全力做好全区项目的包装和推介工作，有针对性的办好X对接会、X交流会等系列活动，不断加大全区对外招商引资的力度。要从根本上优化全区的项目引进环境，以开发区为平台，不断创新人才引进、工资奖励、土地收储和融资平台等方面的体制和机制，建立项目直通车和绿色通道，打造一流的经济发展软环境。
三是要把民生改善作为一切工作的落脚点。强化民生为先的理念，认真解决好就业、就医、就学等方面的实际问题，加快社会保障体系建设，抓好衣、食、住、行、乐等民生实事，广泛开展帮扶弱势群体和送温暖活动，使广大群众都能共享发展成果。
三，学习贯彻“两会”精神，要在发展保障上不断加强政府履职能力。建设作为区级层面加强政府履职能力建设，关键是要增强三个方面的能力：
一是要增强社会管理创新能力。增强稳定意识，始终保持良好的精神状态，尽职尽责，守土有责，全力做好社会维稳和防范工作，不断提高群众的安全感。要加大矛盾纠纷排查化解力度，立足抓早抓小，把工作想在前面，做在前头，认真做好群众来信来访的疏导和化解工作。要加强对关键部位的管控，维护好生产安全、食品安全、交通安全、校园校车安全和消防安全，坚决防止各种事故的发生。
二是要增强执政能力。从全区实际需要出发，加强对新形势、新任务研判，有效应对和破解疑难问题，尤其要敢于抓落实、能够抓落实、善于抓落实，确保中央和省市委的各项方针政策及时落实到基层。
三是要增强自身建设能力。在思想上吃透全国“两会”精神，深化对科学发展观的理解，不断提高理论素养;在作风上敢于担当、敢于负责，认真做到“一岗六责”，即工作分管到哪里，招商引资、项目建设、民生改善、信访稳定、班子和干部队伍建设、党风廉政建设等六项工作就要抓到哪里，尤其要密切联系群众，在作风上做到“四下”，即“工作重心下移、身子下沉、服务下基层、解决问题下一线”;在班子建设上以维护班子团结为核心，倍加珍惜全区业已形成的团结和谐的政治氛围，加强制度建设，不断增强各级班子的凝聚力和战斗力;在党风廉政建设上，按照“清正、清廉、清明”的要求，严格规范各级干部的从政行为，努力锻造一支高素质的干部队伍。
2020扶贫干部感悟演讲心得体会
为牵挂之人办好暖心事。打赢脱贫攻坚战是党对人民作出的庄严承诺，是新时期党的重要任务之一。要想打赢脱贫攻坚这场“硬仗”，党员干部必须要放下架子、弯下身子，走进田间地头，深入贫困群众家中，与贫困群众唠嗑“拉家常”，用群众的语言和立场与他们促膝谈心，把群众之事当做自家事，挂在嘴里、放在心上，才能切实掌握贫困群众的心声夙愿。
切忌在帮扶过程中只是“填填表”“拍拍照”“打打卡”等流于形式的扶贫，这不仅会破坏干群关系，也会让老百姓寒了心。党员干部应该与贫困群众心交心，把贫困群众当亲人，把群众之事当成自家事，用心办好暖心事，才能在推进脱贫攻坚工作中更有力度。
为牵挂之人办好实在事。群众的口碑和村容村貌的改变是检验党员干部扶贫工作成效最直观的表现，也是最重要的评判标准。党员干部是否深入到村、到户、到人，扎实开展扶贫工作，真正做到为民办实事、办好事，是推进扶贫工作的重要保障。
在脱贫攻坚的过程中，党员干部要想方设法实现村里夜晚“亮起来”、道路“硬起来”、桥梁“架起来”等目标，就要多下“绣花针”功夫，不空喊口号、不搞形式主义、不做表面文章，真正扎根群众，以群众看得见的改变，摸得着、用得上的基础设施建设的逐渐完善作为扶贫工作的最终目标，真心实意地带领贫困群众走上脱贫致富的道路。
为牵挂之人办好勤快事。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在扶贫的过程中亦是如此。党员干部要当好群众的“快嘴”和“快腿”，及时帮助贫困群众解决急事、难事、烦心事，个人力量不能解决的事情也要及时反馈给上级领导，并跟进解决。党员干部还须勤下村入户，保持与贫困群众的沟通联系，切忌不能以工作任务繁忙为由拒绝入户帮扶，甚至找人代为入户帮扶。
这样不仅无法掌握贫困群众真实的生活状况，也无法拉近与贫困群众之间的关系，更重要的是会贻误贫困群众享受国家惠农政策的时机。因此，要想打赢脱贫攻坚战，党员干部必须要勤入户、勤沟通、勤办事，用双脚丈量为民情怀，及时为民办好事。
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