2021年精选中学关于开展同级监督汇报交流材料范文合集

如何有效开展同级监督汇报交流材料

鲤鱼山中学 xxx

同级监督是学校党风廉政建设和反腐败工作的组成内容，如何有效开展同级监督是当前摆在我们面前必须去研究破解的一项重要课题。下面将我单位开展同级监督的一些做法、不足和对今后工作的一些思考汇报交流如下，不妥不当之处敬请同志们批评指正。

一、主要做法

（一）重视学习，强化理论武装是做好同级监督的前提。

我校党总支历来高度重视理论学习，始终坚持中心组学习，坚持教职工每周政治理论学习。通过学习，努力把大家的思想认识和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来，统一到自治区和大学党委各项具体工作的安排落实上来。在这个前提下，开展同级监督，才有思想基础，有共同认识，长期的工作实践证明，重视学习是做好同级监督的前提和关键。

（二）加强制度建设，强化制度落实，是做好同级监督的根本保证。落实同级监督，制度是关键，如果没有对应的制度保障，一切都是空谈。我们的主要做法：

一是严格落实“集体领导 会议决定”原则，凡决策必上会，坚决杜绝个人说了算，将会议讨论过程和会议决议情况及时形成会议纪要存档备案。

二是学校重大基建项目都严格按照大学招投标程序公开招标进行，有效避免了分管后勤的领导独门独路、独把一方的管理方式。这两年，我校在自治区教育厅、财政厅的资金支持下，做了校舍改造、新建录播教室、更新教学电子设备等项目，所有这些建设项目我们都是按照程序先上大学基建工作会议，形成会议纪要后再按招标程序公开招标，确定施工单位，然后按合同约定要求施工建设或采购安装。

三是发挥家委会作用，对“代收代支”类项目实行民主决策管理。按照自治区教育厅文件要求，中小学生校服采购、托管服务管理、配送餐管理等项目均属于“代收代支”类服务项目，我校成立了班级、校级家委会，凡决策必上会，组织家委会成员按照少数服从多数原则，在充分讨论的基础上决定校服的颜色、价格、样式，对午餐的品质、价格、服务等内容进行跟踪监管，有效避免了分管领导既是裁判员，又是运动员的制度缺陷。

四是教材和教辅材料选择方面，我校严格按照教育行政主管部门的要求，一律使用人民教育出版社教材，在教辅材料选择方面，我们一律在教育主管部门规定的备选目录里勾选。要求教师严禁私自收费增购其他不必要教辅资料。在这方面我校不存在监督缺失、缺位等问题。

五是严格落实党务校务公开公示制度。在符合保密要求的前提下，我校一直始终坚持校务公示制度，主要公示项目有：中小学毕业生综合素质评定结果公示、推荐上报先进个人或优秀集体结果公示、新生招生公示、预备党员公示等等，让评优评先、各类晋级、招生入学在阳光下运行，让公平看得见，让监督摸得着。

(三）重视教育，警示在前，让被监督成为常态。

多年来，我校一向高度重视师德师风教育，非常重视教师职业操守教育。我们经常利用中心组学习、廉政党课、全校教职工大会等平台载体通报各类违反中央八项规定的鲜活案例，以企警示在先，以案育人。尤其是在“用身边事教育身边人”方面，我们通过召开党员大会，让大家围绕身边具体案例，充分讨论发言谈认识、谈启示，并结合各自的工作找差距，找不足，不断改进工作，完善工作措施办法，让被监督、被检查成为习惯，成为常态，收到了很好的效果。

（四）重视过程监督，强化过程执纪，有效确保了学校各项工作任务落实掷地有声。

在监督执纪方面，我们严格按照党风廉政建设和反腐败斗争的需要和要求，严字当头，重在过程，重在落实。工作中“红红脸出出汗”早已成为监督常态。近期，在疫情防控、安全生产、义务教育均化验收、推进课程改革、学生作业管理、睡眠管理、手机管理、学生健康体质管理、课外读物管理、依法治校建设、文明单位创建、推进党史学习教育深入开展等方面都严格开展了监督执纪，严格过程监管，有效确保学校各项工作任务落实掷地有声。在安全生产、疫情防控、食品安全、消防安全等方面，我校多次获得自治区、乌鲁木齐市及新市区纪检监察检查组的肯定和好评。2020年以来，我校主动对接新市区教育局，主动参加新市区的教学质量统一抽测、教师教学比赛以及中小学生足球赛、篮球赛，都取得了非常好的成绩，这其中，过程监督功不可没。

二、存在问题及原因

（一）理论学习参差不齐，同级监督有差距、难把握

毛主席曾说，三天不学习，赶不上刘少奇，这句话深刻揭示了重视学习的重要性。工作中，我们始终能够按大学和各级教育行政主管部门的要求，重视抓学习，重视抓理论武装。但回头梳理一下，我们发现仍然存在：学习不够深入、学习效果参差不齐、学习触及思想灵魂不深、理论联系实际不够等等现象，有一些同志因为没有很好地把思想、工作和生活实际与习总书记的重要讲话、指示批示精神紧密地结合起来分析、思考问题，所以在谋划、组织开展本部门工作时候，总是有差距，有偏差，有的差距或偏差甚至还很大。正因为这种政策理论水平和思想认识上的不同步、不整齐，所以同级监督难把握，尺度严了受不了，尺度松了不尽责，工作上追求卓越往往只会成为一种美好的愿景。

（二）同级监督的积极性不高，工作动力不足

工作中，由于每位领导分管负责的工作领域不同，工作目标任务也各不相同，或者说有差异，所以大家都习惯于管好自己的“一亩三分地”就行了，就很不错了，同级监督积极性不高，源动力不足。另一方面，作为同级，碍于情面，碍于“多一事不如少一事”等思想作祟，同级监督往往“难以启齿”，难以“真刀真枪”，难以深入扎实开展。

（三）岗位性质不同，同级监督的广度和宽度难把握

在学校内部，各学段特点不同，学情不同，工作目标任务也不尽相同，同级监督面临诸多困难和问题，监督的广度和宽度不一样，尺度难把握。工作中，有的干部遇到困难先讲客观条件，有的因工作有交叉而互相推诿，有的满足于应付过关,有的过于强调本部门实际，于是存在“红灯绕着走、黄灯抢着走”的实用主义倾向。还有的存在因循守旧，按部就班思想严重，主动创新能力不足，在确立发展思路，制定工作措施时，更多地着眼于落实上级任务、完成年度目标、做完当前工作即可，对事关单位部门长远发展的根本性问题缺乏长期性、战略性的研究思考。在全面推进落实高质量内涵式建设发展上，往往存在抓长、抓常、抓细调门高，行动少，工作目标任务和工作要求打折扣，推进课堂教学改革执行不到位等问题。

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