学习十七大心得体会：树立正确的学生观

　　“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。”这是十七大报告中关于教育的一段内容。
　　身为教师，我自然会特别关注教育，总书记的报告让我深深地体会到，做为教师，要实实在在地落实科学发展观，构建和谐的校园，就不仅要重新确立自己的学生观、教育观、学习观，而且要具有较多、较深的关于青少年发展的知识和学生如何学习的知识。学校能否提供高质量的教育，关键在于教师是否具有较深厚的关于学生个体发展和学习的知识，是否对学生个体有较充分的了解，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。
　　“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。学生的身心发展是有规律的。认识规律、遵循规律是做好工作的前提。它要求教师应努力学习，掌握学生身心发展的理论，熟悉不同年龄阶段学生身心发展的特点，并依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。从教育角度讲，它意味着学生是在教育过程中发展起来的，是在教师指导下成长起来的。在一定的意义上，可以说，学生的生活和命运是掌握在学校和教师的手里。学生是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和他们所在的学校和所遇到的教师有极大的关系。
　　一个关注学生健康成长的教师，才会成为一位真真的好教师！我将关注孩子的行为、能力、情感、态度的激发与培养、关注孩子的自主建构和主动发展，与此同时，真正地学会关注孩子发展,倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展需求，促进孩子的和谐、全面的发展，体现以孩子为本的教育理念。
　　随着教育改革的不断深入，我们的教育观念不断更新，教育行为不断改善，尊重学生、尊重个体生命的观念在教育实践中有了一定的落实，和谐的师生关系也在形成之中。“师生之间的关系决定着学校的面貌。”以爱为本，尊重理解。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最主要的东西，爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职”。每天进出校园教室时，一声声问候与道别，能让学生感到亲切；日常活动中，教师的微笑，细语，能让学生体验一种积极的、高尚的情感。尊重学生是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提；尊重学生就是要尊重他们的人格，允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的活动空间。
　　营造民主平等和谐的氛围，促进师生间的互动。教育家罗杰斯认为“教师的态度可以决定教学的成败。”教师已不仅仅是知识的传授者，更是环境的创造者，教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，让学生学得轻松，学得快乐。
　　改革开放以来我们国家取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。作为青年教师更是要抓住这个机会，要深入学习贯彻党的十七大精神，团结广大师生员工，朝着一流教师的目标不断迈进，很好地完成赋予我们的任务，努力为国家和社会培养和输送更多的优秀人才。

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