学校关于两纲教育全年工作总结范文(4)

　　2、大力推动学科渗透，让创造教育、知识产权教育深入课堂。

　　我校将创造教育、知识产权教育列入了课程，不仅在相关学科教学中进行渗透，而且学校规定在各个年级都开设了一节科技教育专用课。同时，教研组加强校本课程的教学研讨，相关教师积极投入到科技教育的课堂教学研究中，有力地提高了科技教育的有效性教学。由于做到了课程保障，使学生受教育面达到100%有了保证，相关活动的质量得到了保证，学校推进工作有序发展得到强化。

　　3、努力开发校本课程，让创造教育、知识产权教育形成特色。

　　为了全面实施创造教育和知识产权教育，我校自2006年起，组织相关人员编写创造发明与知识产权保护的校本教材。经过几易其稿之后，组织实施校本课程的教学，并在教学中再完善校本教材。通过教学，让学生在获得知识产权保护相关知识的同时，激发学生科技创新潜能，培养学生的创造意识能力。

　　4、积极开设专题讲座，让创造教育、知识产权教育扎根发芽。

　　我校经常利用学校校园网资源开展全校性的专题讲座，使全体师生认识到创造发明就在我们身边，保护知识产权就在我们的日常学习生活中。通过一系列活动，学生们都说：今天学到了我们在课堂上所学不到的知识，我们很感兴趣。平时，结合“知识产权宣传周”、“科技节”和“国旗下的讲话”等形式，经常性地组织主题宣讲。通过集中和分散、专题和普及相结合的教育，有力地增强了学生创新意识和知识产权保护意识，并且使创造教育和保护知识产权深入到每个学生心里，有效地营造了“创造发明我最棒”的氛围，为学校更好的开展知识产权教育打下良好的基础。

　　5、精心组织兴趣活动，让创造教育、知识产权教育多点开花。

　　学校开展科技教育活动一般都采用普及与提高相结合的方法，我们在实施创造教育、知识产权教育时也抓了这两个方面。我们知道普及是基础，而提高能帮助我们争创特色。为此，我校很注重科技类社团建设，学校规定科技活动教研组的每位教师都必须带一个科技兴趣小组，常设的兴趣小组有：创造发明、创新设计、动手制作、头脑奥林匹克、创意设计与制作等。每学期各兴趣小组都会挑选一批对科技有浓厚兴趣、动手能力比较强、初步具有创新能力的学生参加。兴趣小组活动做到有计划、有时间、有内容、有记录，活动开展的扎扎实实，不少同学的灵感和金点子在这里得到完善，并最终形成发明设计或作品。据统计，时至今日，我校学生的发明创造设计或作品在市级各类竞赛中已有126人次获等第奖，已有24个作品成功申报了国家专利。

　　6、精心设计节日活动，让创造教育、知识产权教育深入开展。

　　四月份围绕世界知识产权纪念日、五月份围绕科技节、十月份围绕科普周等节日活动，精心设计相关专题教育活动：如“保护知识产权我们小学生能做点啥？”的征文活动、“保护知识产权我们也行”的演讲比赛、“谁的发明创造多”的发明大王挑战赛、“请你发明”的优秀发明设计竞赛、“异想天开金点子评选”的征集活动等，丰富多采的活动都是紧紧围绕创造发明、创新设计、知识产权展开，各年级不同兴趣爱好的学生都能找到适合自己的活动项目来展现各自的风采。学生踊跃参加，学生参与率达到95%。学生设计的许多创意作品质量都较高，多次在区青少年科技创新大赛、市青少年科技创新大赛中获一等奖。

　　7、科学提炼校园文化，让创造教育、知识产权教育无缝渗透。

　　校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。我们青村小学在校园文化建设方面非常注重学生创新能力的培养和知识产权保护意识的提高。为此，学校利用橱窗、版面、横幅和国旗下的讲话等形式，以及班级的板报、知识角和主题队会等，无时无刻地向学生宣传着创造发明我能行，保护知识产权我也行。我校的校训是“尚德乐学”，结合校训的环境布置，我们加强了创造教育和保护知识产权人文教育，使学生对创造发明、知识产权的重要性和必要性认识更清，参与科技活动的兴趣更浓。

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