中学教导处调研报告

　　一、2009年4月下旬，我校教导处针对我校的教学实际和现状，拟定了调研提纲，在广大老师中征求批评和建议，教师们对待此事以书面文本的形式认真而严肃地提出了各自的看法和建议，现归纳梳理总结如下：

　　1.教师在新的历史条件下如何实现教育思想的转变（不能只注重文化课）？培养学生的重心确定在哪些方面？

　　（1）作为我校现阶段主要解决的问题就是只教书不育人的问题。学生只有有了良好的学习目标、动机和行为习惯，才容易成为学习的主人；注重学生的差异，尊重每一位学生的情感、人格，用一颗宽容心接纳和关爱每一个孩子，根据学生的差异用不同的要求和方式对待他们；教师要想和学生成为朋友，要从高高在上的指挥者这一角色中走出来，“蹲”下来和学生一起游戏和聊天，创设平等融洽的教育氛围。

　　（2）以文化课为重点没有错，一所初中学校的声誉是和教学质量紧密联系在一起的；教师必须经常与这些思想处于理性和非理性之间的学生进行较深入的沟通，因为他们已不再是在老师面前唯唯是喏的乖孩子了。

　　（3）学生良好习惯的培养需要教师的管理，而教师的管理也要有章可循，需要学校出台相应的措施规章制度，这样，教师才会在处理学生问题时按章处理，不会畏手畏脚，也不会出现所谓“学生看老师下菜碟，欺负教师”的不正常局面；一个好的班级，只有班主任发挥应有的作用，科任教育才能顺利地完成各项工作。

　　（4）培养学生良好行为习惯的养成，教师要学会及时地称赞和表扬，发现学生无意中有良好的行为表现时，教师应及时地在第一时间给予学生以称赞和表扬以示鼓励，强化和推广学生的这种行为。

　　2.新时期教师如何才能实现自身价值？实现怎样的价值？

　　（1）不想成为“名师”的教师不是好教师；一个人的高度不重要，重要的是你向上的姿态；每位教师提高自身的途径：“勤学、善思、多读、常写”；师生关系的最高境界是相互欣赏，这样学生会快乐地学，老师会快乐地教。

　　（2）教师要想实现自身价值，关键在学校的发展方向，学校需减轻教师负担，让教师全身心投入备课和教学，突出教学重点，减少不必要的事务、劳动和活动，让教师真正地沉下去研究教学，并把最大的奖金份额放在教学上，学生成绩确实提高的教师要突出褒奖，何愁教学质量不蒸蒸日上。学校应该把工作分为第一第二第三层面重点，教学质量应是学校重中之重；

　　3.如何解决学生综合素质（智商、情商、才商）的提升与中考指挥棒相矛盾的问题？

　　（1）培养习惯被忽视，学生上课睡觉，老师叫醒他们可能会让你蒙羞，上课说话老师批评可能引起师生“冲突”，找他们谈话当面表示改正，过后依然如此；批评了学生在“学生评教”时要得到惩罚性“回报”；国家已扩大了大学的招生数量，而为什么我市重点高中的正常生的招生率却一直不增？政府已经给予了大投入，为什么还要让广大初中生千辛万苦挤正常招生的窄窄独木桥？否则就要让广大家长付出沉重的经济代价，而且这种形势也势必影响了初级中学只能被迫走急功近利的应试教育之路。

　　4.现代家长观念与我校特色教育的办学思路存在矛盾，使得特色教育举步维艰，如何解决这一问题？

　　要让家长看到希望和捷径，和某些知名大学协商，以他们附中的身份为他们选拔和输送优秀人才。

　　5.如何缓解三年制教师觉得时间不足的问题？

　　（1）提高课堂效率，教师们探究最有效的教学形式，让学生最大限度地接受所教内容；合理大胆地删减教程，对于中考无接触的篇目大可删去或是留到最后作为拓展知识渗透给学生；年级之间要有良好的衔接，最好一个老师能够贯穿到底，从初一开始就合理规划打好基础，并能洞晓学生的知识层次和欠缺的地方。

　　（2）调整课程课时，非中考科目，特别是综合实践、生命教育、心理健康等课程可以适当减少课节，中考科目适当增加课时，初一就开始增加早晚课，同时减少自习课，自习时间留待学生回家之时，不要把压力全部推到毕业年级；学生的成功才是教师的成功，教师敬业奉献精神有待加强，无论怎样的名师，如果缺少了敬业精神，责任意识，脚踏实地的干劲一切都将化为无影，名师需要用事实说话，教师应对学生负责，对学校负责，对自己负责；从初一开始，狠抓学生良好行为习惯的养成，这需要教师特别是班主任做出很多的努力，付出很多的精力和心血，而这种良好行为习惯的养成必将减少日后的压力。

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