创建学习型组织典型材料(3)

    在激励上，制度的作用提升到了一个新高度。学习型组织的特点和优势，在于工作学习化，让员工活出生命的意义；学习工作化，实现员工和组织的共同超越。激励机制的完善不仅是激发职工创新积极性的重要措施，也是实现员工和组织的共同超越的制度保证。2002年7月，公司人才资源管理开发工作会议上下发的《关于加强人才资源管理开发 改善用人环境 充分调动人才积极性的意见》的实施，使公司对人才的保护、激励进到了一个新层次：新进高校毕业生二次分配和人才内部合理流动制度，将职工的爱好、特长和企业的需求有机结合，为人才潜能的开发创造了条件； “青年人才研发基金”的建立，为青年人根据实际需要和个人兴趣自选研究课题，提供了政策和经费上的支持；每年一次的技术比武和每两年一次的优秀知识分子、拔尖人才、优秀技术成果评选和奖励制度，使职工通过创新获得的不仅是物质上的回报，更是心理的满足和人生价值的提升。截止目前，公司已有200多人次获得公司 “科技英才” “十佳科技攻关能手”、“优秀科技工作者”、“革新能手”、“拔尖人才”等荣誉称号，他们中有的一次就获得奖励2万多元。有知识受尊重、有贡献受奖励、有能力受重用的氛围日趋浓厚。
    在创新力的培育上，更加注重创新成果到实际生产力的转化和持续创新力的培养。根据公司要求，各级各单位每年都要对职工取得的各类成果、提出的合理化建议等进行一次系统整理，兑现奖励措施。建立科技创新成果档案，实行规范化管理。对于具有普遍指导意义的建议、措施要及时充实到管理制度和操作规程中，使之成为组织记忆，转化为实际生产力；对于普遍应用、产生巨大经济效益的技术成果，可以以发明人的名字命名，并对符合条件的成果，积极协助申请专利。山地、深层、高分辨率技术创新成果，成为我们站稳内部市场、开拓外部市场的重要技术优势；水下地震波接收装置、震源导爆装置等7项发明大大提高了地震勘探的效率和覆盖率。参与广泛的群众性经济技术创新，为地震生产的顺利进行发挥了不可替代的作用。2114队放线班长王志强，自行研制的风钻下药工具——活结式下药线，使该队在准噶尔北缘I区施工中的补炮率由9.14%降低为3.41%。撰写的成果《降低风钻钻井补炮率》，在“石油工业二00二年优秀QC小组成果发布会”上获得一等奖。TELSEIS项目组改制的抗颠簸全向天线，有效解决了仪器船颠簸问题，使放炮速度每天提高了20炮以上。“四创”活动，以其参与的广泛性、组织的系统性、操作的规范性，使学习型企业的创建跨上了新层次，拓出了新天地，开创了新境界。
    三、创建学习型企业的初步效果
    学习型组织的建立绝不会一蹴而就，学习型企业的创建必然是一个漫长而艰辛的过程。公司的创建活动虽然处于初级阶段，但已让我们看到了希望的曙光。
    第一，学习型企业的创建，使职工学习的动力、能力、潜力在共同发展的方向上聚合延伸。系统有效的压力传递机制与不断完善的学习体系和学习环境相结合，干部职工迸发出了强大的学习动力；自我发展和公司发展的目标相融合，使干部职工明确了为什么学和学什么的问题；交流共享机制的建立，解决了怎样学的问题。或者参加单位组织的培训、或者学历深造、或者自学、或者在工作中学，无论何种形式，学习成为了职工生活中不可缺少的部分。精一、通二、会三的职工已不罕见，有的基层队，持有2个以上上岗证的职工占到了50%以上。
    第二，学习型企业的创建，使干部职工对创新有了新的理解：创新不再遥不可及，它是人人都本应具有的工作态度和工作方式；创新也不再仅仅意味着全额付出的艰辛，它是在经济上、精神上实现个人价值的根本途径；创新不再是部分人的专利，每一个职工都有创新的机会和条件。

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