小学音乐学科1-6年级过程性学习自评单

小学音乐学科1——6年级过程性学习自评单

（人音版《音乐》1—6年级下册，1-3课）

同学们：

你在家里还好吗？是不是想念老师、想念同学、想念课堂了？全国人民齐努力，新冠肺炎疫情正在向好的态势拓展。别放松，保护好自己！

面对新冠肺炎疫情，医护人员、科研人员、警察、社区管理人员，无畏无惧，冲锋在前，抗击疫情，克难攻坚。

你们应该做些什么？有没有制定好一个学习计划、执行好一天作息安排？你们是未来，未来需要你们去描绘，未来需要你们去面对，未来需要你们去创造。而现在，在家里，自主学习、自我管理，学好知识、学好本领、强健体魄，就是你们现阶段的主要任务。

我们看到，春天已经来了！我们相信，你们会创造更美好的未来！

年 级 一、二 自评活动 呈现形式 评价要点 【律动大师】：在已经聆听对音乐的节奏、情鼓励亲子，录制成过的乐曲中，选取一首对乐绪、旋律规律能准小视频。 曲进行律动表演。 确表达出来。 录制成视频，可以使用任何发出声音的物品来创作，节奏创作的结构【节奏大师】：结合听过的（比如：杯子、笔、形式要准确，节奏作品结构，创作一条A+B+A凳子等。注意不要型要丰富，节奏感的三段体节奏。 影响到邻居）鼓励要强。 学生开发身边资源，同样期待亲子形式的创作。 【创作大师】：根据已经学过的作品（很多取自于歌剧、动画片，有要求学生课下观看），自创情景（比如：结构A+B+A，要求鼓励亲子，录制成“女武神”的气势，“小鹿有速度、力度、音小视频。 斑比”的温柔，“英俊少年”色上的变化。 的烦恼等）创作一条可以加入旋律的节奏视频。 三、四 五、六

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