（北京大学 马克思主义学院，北京 100871）
摘要：
在奉行学术自由、科学至上原则基础上，西方大学注重引导学生在独立面对生活问题中进行价值观的反思，在提高辨别力和培养批判性思维中传承社会主流价值观。培养有公民精神和民主参与能力的公民是高等教育的核心目标，通识教育与公民教育则是价值观教育的基本渠道。同时，通过传递大学精神文化传统、鼓励学生参与大学共同治理、将从事社会服务纳入培养环节等，西方大学形成了进行价值观教育的系统氛围和有效机制。
关键词：西方大学；价值观教育；通识教育；公民
DOI:10.15938/j.cnki.iper.2017.04.004
中图分类号： G６４２文献标识码：A文章编号：１６７２-９７４９（２０17）０4－０017－０5
在思想自由、学术独立、科学至上的原则下，西方大学并不强制性地灌输某种价值观，而着重培养学生的批判性思维与创造性能力，让学生在独立面对生活问题中进行价值反思，借此提高学生的价值分辨能力，进而达到理智的启蒙与思想的升华。借助于价值观教育，西方大学传承和巩固了社会的主流价值观。
一、通识教育与政治教育是价值观教育的基本途径
大学教育的基本途径是通过课程体系来进行系统的知识、技能与价值的学习，价值观教育则直接体现于通识教育中。
1.通识教育中的价值观教育
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