与时俱进，搞好国防教育

从2005年9月开始，新的东林中学成立，为有效促进学校民防宣传，我校在民防教育的内容和形式上，进行了有效的探索和实践，我作为民防教育的主讲教师，为使民防教育做到有声有色有创意，充分发挥素质教育的特色，我采用民防教育与国防教育相结合的教学形式，把民防教育纳入国防教育的轨道。我的教学理念是紧跟时代脉博，用爱国主义贯穿始终，用科技的眼光讲解国防知识，让学生了解现代战争是高科技战争，并知道战争的因素远未消除，将来的战争是由平面战争到立体战争从而发展成太空战争。使学生通过国防教育开拓视野，培养学生宏观思考问题能力。

一、我校国防教育的要求

我校国防教育的立足点，要求教师阅历丰富，知识全面，思维开阔，要站得高看得远，结合国际国内形势自编教材，在国防教育中穿插人防知识，采用讲课与多媒体相结合的形式渲染气氛，把学生对国防教育的蒙胧概念引导到现实生活中来，使学生从心灵深处对国防教育课产生一种期盼，认识到国防教育不是远离现实空洞无味的内容，而是听有所得，看有所获，是培养学生宏观观察世界，慎密思考问题，增强自我防护、自我救护、群防互救的知识和训练，通过国防教育激起学生情感共鸣和求知欲，使学生明确自身职责作为国家未来的栋梁，必须学好本领学好文化知识。国防教育真正起到培养学生分析思考问题的能力，发挥出素质教育的目的。

二、我校国防教育的实施

针对学校对国防教育提出的要求，我化费大量时间，收集整理国际国内有关国防教育的内容，参阅国防教育杂志，增订国防知识报刊，根据国防教育要求编写了国防教育校本教材十大教案，从《太空战场的竞争》《中国的战略态势》《台海局势》《中国驻南联盟大使馆的遭遇》《伊拉克战争》《对核武器袭击、核事故的防护》《战争灾害与平时灾害》《中国海军五个兵种简史及海军094战略核潜艇》《对化学武器的袭击、化学武器的防护》《现代常规空袭时的防护》等，我通过多媒体手段把人防知识贯穿与国防知识之中，在内容上寻机过渡，做到思想性、知识性、实践性、趣昧性结合在一起。《现代常规空袭时的防护》这一课，我制作的多媒体课件在说课比赛中获大市三等奖，国防教育使学生对这些既是世界大事，又是关乎切身利益的事很感兴趣，很好地激发了学生求知、求生，求新、求奇的本能。  

例如在讲到台独问题上，我结合台海形势，收集大量图片资料，着重说明台独势力的危险性和我国政府不承诺不使用武力解决台湾问题的立场，一旦台海战争爆发，我们东部沿海地区，可能成为袭击的目标，战争离我们也不是十分遥远，人防不是可有可无。

再如在讲到防空袭击的内容时，我讲了“伊拉克战争和防空”“伊朗战争实力前瞻”等内容。我在网上下载有关这方面的视频，讲课时放一段视频再进行讲评，通过大量图片和视频使学生感悟到现代化战争，常规轻武器只能近战，战争双方实力的较量首先就是远程武器和空中打击，伊拉克方面之所以一击即溃，很重要的一个方面就是防空方面差距太大，经受不了美英等国的空中打击。（可快速演示空袭视频）

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