浅谈作文教学中创新思维的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”写作作为一种创造性的精神劳动，应该具有一定的创新性，这种创新性在作文教学中就是“见人所未见，道人所未道”，写出“人人心中有，个个笔下无”的新意来，因而在作文教学中培养学生创新思维意义重大。那么，如何在作文教学中培养学生的创新思维呢？我认为应从思维的角度来培养学生开拓创新的能力。在教学实践中，我主要是从以下三个方面入手的：

 一．培养发散思维能力，进行求异性作文训练

 发散性思维以其独特性、变通性及流畅性能使学生在作文构思时获得举一反三，由此及彼并不落俗套的效果。因此，写作中培养学生的发散思维能力，进行求异性作文训练，是培养学生创新能力的主要手段。由这一点出发，借助已有信息，让联想，想象向各个方向发散的方法是多种多样的，既可以运用多向思维，也可以运用逆向思维；既可以通过分析、比较不同事物的相似点来发散，也可以通过分析同一事物的不同点进行发散，总之，发散的方式不拘一格。如于丹的《读诗有感》正是运用这种思维方法，从王国维的一首读史诗生发开去，由唐代文化辉煌灿烂的原因联想到西方乃至世界文化兴衰的原因，又联想到整个人类历史中文化的兴衰。在教学中，我把理清文章的思路作为重点，让学生深刻地理解，掌握这种方法。

倒骑毛驴的张果老，反弹琵琶的飞天，尤为引人注目，这就告诉我们，运用逆向思维也是创新作文的一个很好途径。在议论文写作教学中，我拟了一个总标题——“反弹琵琶重思量”，要求学生对一些约定俗成的观念或说法作一番逆向思考，来一个发弹琵琶；然后分小组讨论，辩论，写一篇文章。这样的训练，，打破常规，学生兴趣大增，思维活跃，写作积极，收到了意想不到的效果，出现了一批好文章。如《开卷未必有益》《皇帝的女儿也愁嫁》《众人拾柴未必火焰高》《弄斧就要到班门》等等。

二．培养想象能力，进行想象性作文训练

想象是创新的翅膀，丰富的想象能使文章流光溢彩，熠熠生辉。那么，应如何培养学生的想象能力呢？我认为，对文学作品中的“空白”的填补，可以成为作文训练中激发学生想象，培养学生创新思维的重要手段。所谓空白，是指文中作者有意或无意留下的，没有写明的，需要读者自己去揣摩，想象的空间。结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文，就是一种行之有效的训练。以《孔乙己》为例，我提出“孔乙己离开咸亨酒店后命运如何”这个问题，要求学生充分发挥想象进行续写，学生开始思索：他的命运如何？究竟是怎样死的？这时我再启发学生联想文中所写的孔乙己的社会地位、性格、品德，这样不少学生就能认识到孔乙己深受封建科举制度的毒害而好逸恶劳，四肢不勤，自命清高，又死要面子，被丁举人打折腿后，连“窃”也不能了，其结局的空白充溢着作者独特的感情。到这里，学生想象的翅膀已经展开，他们各抒己见，尽情地解说这一空白：有的说孔乙己在冰天雪地里冻死了，有的说活活痛死了，也有的说是饿死的------还有一个同学把孔乙己的死和祥林嫂之死，阿Q之死作比较，认为孔乙己的可悲之处在于他的死活在一般人的眼里居然平淡得不值得一提。

类似这样的空白还有很多，如《我的叔叔于勒》中，假如于勒发财归来，菲利浦夫妇会怎样对待他呢？《故乡》中的宏儿和水生二十年后的友谊是否还像“我”和闰土一样的隔膜------这些“空白”可以让学生插上想象的翅膀，在写作的广阔天地里作一番创造性的翱翔。

三．体验成功的快乐，点燃创造的激情

教师要解放思想，打破束缚学生思想的写作模式，对学生作文的评价应作一番理性的反思，要多方面客观地评价，只要合乎基本要求，都要给予肯定，不能随便否定学生的劳动成果，更不能挫伤学生创造的积极性。给他们一次机会，他们将给你一份惊喜，只有给他们思想言论以自由，他们才会道出心声，这样，他们的作文才有新意，才有鲜明的个性，才具有创造性。如，一次作文练习，我要求学生以“同座”为题进行写作，其中一位学生写的是，一个曾经来我们学校参加家长学校学习班的人，和他坐在同一个座位上，可是和他素未昧平生。这篇文章构思新颖，文笔流畅，我给了很高的分数，并当作范文在班级朗读。但是也有一些学生对这篇文章持有异议，认为它扣题不严谨，还有人干脆说它跑题了。对此我保持了谨慎的态度，并给予耐心的解说，告诉他们眼界要尽可能的开阔，不能被那些约定俗成的条条框框束缚住了手脚：难道“同座”只能写和自己朝夕相处，同窗共读的人？写和自己同坐一个座位的人又怎么不可以呢？由于我对学生的创新思维给予了极大的鼓励，很多学生由衷地感叹自己怎么就没有这么好的奇思妙想。一石激起千层浪，这个学生的求新构思在班级引起了不小的震动，为其他学生的创新思维打开了一扇窗，提供了范例。

罗丹说过，生活中不是没有美，而是缺少发现；有位科学家说过，用熟悉的眼光去研究熟悉的事物常常并无发现，用陌生的眼光去研究熟悉的事物，往往会有意想不到的收获。作文要想有新意并不是很难的事，我们有发展的眼光，有睿智的头脑，有丰富的知识，如果在写作的时候多用用心，多想几个问题，那么我们的作文就能走出“山重水复疑无路”的困境，走向“柳暗花明有一村”的妙境。